Ярославская юридическая школа. Анализ научно-педагогического опыта Демидовского лицея

Егоров, Станислав Александрович

Ярославская юридическая школа. Анализ научно-педагогического опыта Демидовского лицеятекст автореферата и тема диссертации по праву и юриспруденции 12.00.01 ВАК РФ

АВТОРЕФЕРАТ ДИССЕРТАЦИИ
по праву и юриспруденции на тему «Ярославская юридическая школа. Анализ научно-педагогического опыта Демидовского лицея»

На правах рукописи

Егоров Станислав Александрович

ЯРОСЛАВСКАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ ШКОЛА. АНАЛИЗ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА ДЕМИДОВСКОГО ЛИЦЕЯ

Специальность: 12.00.01 - теория и история права и государства;

история учений о праве и государстве

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени доктора юридических наук

2: с--] ■

Москва-2008 "

003462594

Диссертация выполнена на кафедре теории права, государства и судебной власти ГОУ ВПО «Российская академия правосудия»

_____________Научный консультант; доктор юридических наук, профессор,

заслуженный деятель науки РФ Карташов Владимир Николаевич

Защита состоится 26 марта 2009 г. в 10 часов 00 минут на заседании диссертационного совета Д 170.003.02 при ГОУ ВПО «Российская академия правосудия» по адресу: 117418, г. Москва, ул. Новочеремушкинская, д. 69 а.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ГОУ ВПО «Российская академия правосудия» по адресу: 117418, г. Москва, ул. Новочеремушкинская, д. 69 а.

Официальные оппоненты: доктор юридических наук, профессор,

заслуженный деятель науки РФ Лазарев Валерий Васильевич

доктор юридических наук, профессор Лаптева Людмила Евгеньевна

доктор юридических наук, профессор Омельченко Олег Анатольевич

Ведущая организация: Российский университет дружбы народов

Автореферат разослан « У »

2009 г.

Ученый секретарь диссертационногс доктор юридических наук, профессо

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ. В настоящее время в Российской Федерации ведется интенсивный поиск путей модернизации всей системы образования юридического, экономического и т.п., направленный на повышение его качества, на приближение образования к запросам практики при одновременном глубоком усвоении студентами основ современной науки, а также на совершенствование методики преподавания и аттестации выпускников вузов.

В процессе этого поиска имеется настоятельная потребность в изучении и обобщении дореволюционного опыта высшей школы, обеспечивавшей подготовку юридических кадров, обладавших высоким, профессионализмом, стремлением стойко следовать закону и защищать закрепленные им права и свободы. Общеизвестны также достижения российских правоведов и в деле развития правовой науки. Российская юридическая школа, сложившаяся лишь в середине XIX в., уже к концу столетия выдвинула плеяду талантливых ученых-юристов, способных творчески и плодотворно разрабатывать актуальные проблемы правоведения, наравне с учеными-юристами стран Западной Европы и внесших заметный вклад в сокровищницу мировой юридической науки.

Все это свидетельствует о том, что современное юридическое образование нуждается в более тесном взаимодействии с дореволюционной юридической школой, глубоком изучении ее позитивного опыта и использования его в процессе подготовки современных юридических кадров. Между тем история становления и развития юридического образования в России все еще остается мало исследованной. Подобное отношение к этим актуальным проблемам правовой науки сохраняется и по настоящее время. В российской юридической литературе по-прежнему отсутствуют монографические исследования истории подготовки юридических кадров в России.

образования - Демидовском лицее (далее - Лицей). Это учебное заведение действовало более 100 лет и накопило значительный позитивный опыт в деле подготовки юристов.

В Послании Президента РФ Федеральному Собранию подчеркивается, что — «система образования в прямом смысле слова образует личность, формирует сам образ жизни народа, передает новым поколениям ценности нации»1. К числу этих ценностей, несомненно, принадлежат и непреходяще значимые традиции российской дореволюционной высшей школы в области юридического образования и правовой науки.

СТЕПЕНЬ НАУЧНОЙ РАЗРАБОТАННОСТИ ПРОБЛЕМЫ. Процессы становления и развития юридического образования в России, несмотря на ряд имеющихся по этой тематике трудов, пока еще не подвергнуты системному общетеоретическому и историческому анализу. В 1970 г. в Казани издана работа «Факультет, на котором учился В.И. Ленин». В 1980 г. в Ярославле опубликована посвященная исторической судьбе Лицея книга диссертанта «Ярославское высших наук училище (страницы из истории высшего образования)». Небольшой объем работы не способствовал обстоятельному изложению многих важных аспектов научно-педагогической деятельности в области подготовки юридических кадров названного учебного заведения. Достаточно широкого раскрытия эта сторона не получила и в последующих наших публикациях.

В 1994 г. в г. Иванове в серии «Лицеи России. (Опыт исторической хронологии)» вышел труд А.Д. Егорова, посвященный истории учебного заведения им. П.Г. Демидова. В этом издании приводятся Уставы, штаты учебного заведения, учебные планы, распорядок дня, правила и инструкции для преподавателей и учащихся, переписка и т.д. Однако, строго следуя хронологическому принципу, автор не мог уделить должного внимания обобщению научно-педагогического опыта учебного заведения.

Деятельность Лицея не получила всестороннего освещения и в коллективной монографии «Имени Демидова: Ярославский университет в его прошлом и

1 Российская газета. - 2008. - 6 ноября.

настоящем», значительная часть которой была подготовлена диссертантом. Более или менее обстоятельно вопросы развития российской высшей юридической школы были исследованы И.А. Емельяновой в работах: «Всеобщая история права в русском дореволюционном правоведении (XIX век). Часть первая» (Казань, 1981); «Историко-правовая наука России XIX в. История русского права. Часть II» (Казань, 1988); «Некоторые аспекты научного правоведения России в пореформенный период (XIX в.)» (Казань, 1992) и научных статьях. В ее трудах затронуты и научные достижения некоторых представителей ярославской юридической школы. Однако эти положения не раскрывают оценки научных, учебных, учебно-методических, организационных и иных приоритетов и потенциала Лицея.

О Лицее имеется ряд дореволюционных публикаций. Первым трудом, посвященным его исторической жизни, была юбилейная речь Н.А.Гладкова (Ярославль, 1853). В 1859 г. в Ярославле же вышла посвященная Лицею брошюра К.Д. Головщикова. И в том и другом изданиях речь идет лишь о деятельности учебного заведения как высших наук училища и лицея камерального профиля. К.Д. Головщиков посвятил Лицею еще две работы, в которых анализируются многие аспекты его деятельности в статусе чисто юридического учебного заведения. В 1903 г. вышел приуроченный к столетию Лицея очерк о нем профессора В.Г. Щеглова. В 1914 г. опубликована хорошо иллюстрированная книга приват-доцента, выпускника Лицея, С.П. Покровского «Демидовский лицей в г. Ярославле в его прошлом и настоящем». В указанных изданиях содержится много важных сведений об исторической жизни учебного заведения, о его становлении в качестве одной из крупнейших в России юридических школ, но и в них не получила целостного и концентрированного изложения концепция высшего юридического образования, сложившаяся в Лицее. Не получила должного освещения в литературе и эффективно действовавшая в данном учебном учреждении система воспитания студенчества, в полном объеме не был охарактеризован вклад Лицея в юридическую науку и т.д.

В последнее время значительно возрос интерес к научному наследию до-

революционных русских юристов, в том числе и к трудам ряда ярославских правоведов. Опубликовано несколько работ, посвященных видным ученым и педагогам ярославской юридической школы в изданных в Ярославле к 190---------------летию и 200-летию учебного заведения имени П.Г. Демидова. Немало статей о

лицейской науке помещено в сборниках по материалам Демидовских чтений. Научные достижения ряда ярославских дореволюционных ученых-юристов охарактеризованы в трудах современных авторов: М.В. Афонина, B.C. Ем, В. Змее-ва, Ф.Н. Завьялова, В.Д. Зорькина, В.Н. Карташова, Н.В. Козловой, К.П. Краковского, Л.Л. Кругликова, A.M. Лушникова, М.В. Лушниковой, Ю.И. Мельникова, Е.А. Скрипилева, Н.Ю. Солякова, В.А. Томсинова, A.C. Ходнева, Н.В. Щербаковой и др. Но имеющиеся работы не снимают вопроса о специальном, более полном всестороннем и обстоятельном изучении научных и педагогических достижений ярославской юридической школы.

ОБЪЕКТОМ ИССЛЕДОВАНИЯ является научно-образовательная деятельность Лицея в период с 1803 по 1918 гг. по подготовке и воспитанию правоведов, а также организация и проведение исследований актуально значимых проблем российского и зарубежного законодательства, правовой науки и юридической практики.

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ составляет позитивный научно-педагогический опыт Лицея в деле образования и воспитания юридических кадров, подготовки профессорско-преподавательского состава, организации и развития им приоритетных научных исследований в области правоведения.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ. Целью настоящего исследования является: 1) изучение основных этапов истории становления и деятельности одной из старейших юридических школ России, начало которой положено основанием в 1803 г. Ярославского высших наук училища; 2) определение вклада Лицея в развитие российской юридической науки и подготовку юридических кадров; 3) разработка рекомендаций о применении позитивного опыта работы Лицея в процессе реформирования и совершенствования юридического образования.

Целями исследования предопределен и круг его взаимосвязанных задач. В числе основных задач работы диссертант считал необходимым:

- дать анализ современному состоянию изученности темы;

- определить юридическую составляющую научно-педагогической жизни Ярославского высших наук училища и камерального лицея;

- изучить историю становления Лицея как одной из крупнейших юридических школ дореволюционной России;

- рассмотреть методологическое значение заложенной М.Н. Капустиным концепции высшего юридического образования как стабилизирующей основы академической жизни Лицея;

- обосновать правовой статус юридического лицея как учебного заведения университетского типа;

- показать отличительные особенности Устава Демидовского юридического лицея 1874 г. в плане сравнения с Университетскими Уставами 1863 и 1884 гг.;

- выявить и проанализировать систему педагогических и организационных мер и средств, направляемых на воспитание сознательной дисциплины и нравственной стойкости студентов;

- опираясь на опыт ярославской юридической школы, развить положение о необходимости придания большего значения историческому изучению права;

- исследовать труды лицейской профессуры, раскрыв их основополагающее значение для становления и развития историко-правовой науки, особо оценив вклад «отраслевиков» в ее разработку;

- обосновать влияние исследований в ракурсе церковного права на развитие других юридических наук;

- показать научные приоритеты лицейских «теоретиков права» (концепции правового государства и т.д.), цивилистов (их роль в развитии идей Судебной реформы 1864 г., создании науки трудового права и т.п.), криминалистов (социологическое направление в науке уголовного права);

- дать конкретные рекомендации по совершенствованию и повышению

эффективности юридического образования в современный период развития российского общества на основе богатейшего историко-правового наследия ярославской юридической школы.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКУЮ И ТЕОРЕТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ ИССЛЕДОВАНИЯ составляют действующие в правовой науке методы познания: философский, исторический, социологический, психологический, сравнительного правоведения и др. Теоретическую основу составили основные положения, идеи и выводы, содержащиеся в грудах дореволюционных и современных ученых по теории, истории, методике, психологии и т.п. высшего юридического образования и науки в России.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВУЮ БАЗУ ИССЛЕДОВАНИЯ составляют Полное собрание законов Российской империи, Свод законов Российской империи, Устав Ярославского высших наук училища 1805 г., Уставы Демидовского лицея 1833 и 1845 гг., Временный устав Демидовского юридического лицея 1868 г., Устав Демидовского юридического лицея 1874 г., Сборники постановлений и распоряжений по министерству народного просвещения.

правовой мысли. Показан вклад юристов-отраслевиков в развитие историко-правовых наук. В связи с изложенным, новым направлением является всестороннее, углубленное изучение научно-педагогического опыта крупнейших юридических школ дореволюционной России в плане воссоздания целостной картины состояния дореволюционного правоведения и сопоставления последнего с современным его состоянием для того, чтобы сохранить и приумножить лучшие традиции российского юридического образования, а также учесть и не повторять в современный период малоэффективных и «опровергнутых» историей решений в процессе совершенствования системы юридического образования.

ПОЛОЖЕНИЯ И ВЫВОДЫ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ. Диссертантом выносятся на защиту следующие основные положения:

1. Начало ярославской юридической школе было положено основанием в 1803 г. по инициативе П.Г. Демидова Ярославского высших наук училища, имевшего в соответствии с Уставом 1805 г. статус университета. Это учебное заведение, не разделяясь на факультеты, целенаправленно осуществляло подготовку своих воспитанников и по юридической специальности, что относится к наименее изученным аспектам его деятельности. Труды ученых-юристов училища внесли заметный вклад в историю российского правоведения первой трети XIX столетия.

2. Преобразованное в 1833 г. в лицей камерального профиля, учебное заведение имени П.Г. Демидова продолжало оставаться в основном юридическим. Блок изучавшихся в нем правоведческих дисциплин был самым крупным и монолитным, тогда как предметам камерального цикла отводилось меньше академических часов, к тому же они не имели органического единства.

всех российских университетов, за исключением Московского, были созданы камеральные отделения. Методологическая несостоятельность камерализации -в неконцептуальном, искусственном соединении в учебном плане юридических

--- дисциплин с не имеющими с ними «родства» лесоводства, сельского хозяйст-_____

ва, минералогии, физики и др., что лишало образовательный процесс его стержневой направленности. Результатом этой многопрофильной подготовки лицеистов была их общая и специальная недоученность. Несмотря на органическое неустройство камерального лицея, работы его профессоров, академические традиции являют собой определенный вклад в становление ярославской юридической школы.

4. Преобразование Лицея в 1868 г. в чисто юридическое учебное заведение было по сути актом отрицания немецкой идеи камерализации образования, официального признания ее несостоятельности. Начиная с 70-х годов XIX века, Лицей обретает и последовательно закрепляет за собой значение одного из крупнейших центров российского юридического образования и науки. Являясь высшим учебным заведением университетского профиля, он по числу студентов-юристов и по научному потенциалу уступал только столичным университетам. Лицей последовательно прокладывал новые пути в плане совершенствования системы юридического образования. Он первым из российских университетов ввел преподавание всеобщей истории права, придал самостоятельное значение торговому праву. В Лицее более широко изучалось римское право. Для него (Лицея) характерно устойчивое следование традициям. В отличие от других университетов императорской России, Лицей на протяжении всей истории существования сохранял право присуждать лучшим из выпускников кандидатские степени.

денцией дисциплин, исходя из того, что их введение в учебный процесс лишает юридическую школу ее единства и полноты, ведет к сокращению объема получаемых студентами юридических сведений. Эта точка зрения нашла свое закрепление в Уставе 1874 г., разработанном при активном участии директора и Совета Лицея.

6. Высокие научно-практические достижения Лицея обеспечивались: органичным сочетанием лекционных и практических занятий; эффективным внедрением трудов профессоров в учебные «программы»; хорошо отлаженной системой взаимодействия преподавателей в учебном процессе, значительным уровнем его методического обеспечения; историко-догматическим построением всех лекционных курсов; приданием развитию юридического мышления значения главной составляющей подготовки правоведа; системно и научно обоснованным преподаванием всеобщей истории права; основательным изучением римского права; чтением спецкурсов уголовной политики и истории юридической литературы; привлечением студентов к переводам на русский язык трудов зарубежных юристов; сохранением верности традициям, в числе которых поочередные выступления профессоров с актовыми речами и публикация их вступительных лекций; научно поставленной аттестацией молодых ученых, привлекаемых к преподаванию на условиях почасовой оплаты, содержащей как обязательное условие для допуска к преподавательской деятельности получение звания приват-доцента, что было сопряжено с прочтением на Совете Лицея двух пробных лекций и защитой диссертации pro venia legendi. Обладание званием приват-доцента утверждало преподавателя в определенном научно-педагогическом статусе.

истекший учебный год, представляет собой солидный педагогический труд. Кроме того, выпускалась «Юридическая библиография». Это был единственный в России юридический библиографический журнал и одно из самых лучших изданий в области библиографии. Издавались также «Юридические записки» для печатания небольших по объему (до трех печатных листов) научных работ профессоров. К началу XX столетия Лицей становится самым богатым по своим изданиям высшим учебным заведением России. В фондах фундаментальной библиотеки Лицея к 1914 г. числилось свыше 53 тысяч томов научной и учебной литературы.

8. Существенно отличается от современной действовавшая в Лицее система итоговой проверки знаний, предоставлявшая студенту большую свободу при большей с его стороны ответственности. Суть ее состояла в том, что лицеист получал возможность переносить экзамен с одного срока на другой, сдавать экзамен по частям, но ставился в необходимость в период сессии каждодневно отчитываться в своих знаниях по одному из предметов, определенных им же для сдачи. Эта система строго ориентировала студента на постоянную работу в течение года, отнимая надежду на восполнение пробелов в знаниях в ходе экзаменационной сессии. Экзамену придавалось значение важного педагогического средства.

проведение торжественных актов с участием выпускников Лицея и вновь принятых студентов. Многое значила в плане воспитательном и непрерываемая связь окончивших Лицей с альма-матер. Дореволюционная высшая школа именовала своих питомцев не выпускниками, а воспитанниками, вкладывая в это слово глубокий педагогический смысл. Ей была совершенно чужда такая популистская мера, как выставление студентами оценок преподавателям.

10. Научные исследования, проведенные в Лицее, по мнению диссертанта, образуют отдельную юридическую школу в системе российского правоведения. В работах ученых Лицея были сформулированы и обоснованы оригинальные, творческие решения по ряду актуальных проблем права и государства, наиболее ярко характеризующие его ведущую роль в развитии правовой науки. В числе важнейших научных достижений Лицея, определяющих его специфику как самостоятельной научной школы, надлежит выделить, прежде всего, разработку проблем правопонимания с позиций индивидуалистического подхода, критику недостаточности позитивистского правопонимания, разработку и внедрение в практику научных исследований социологического подхода к праву, органичное сочетание теоретико-юридических и исторических подходов к изучению российского и зарубежного опыта, последовательный курс на гуманизацию международного и российского законодательства, а также всемерное расширение свободы и прав человека, эффективное исполнение юридических обязанностей.

11. Многоаспектный и весомый вклад преподавателей Лицея в развитие правовой науки, наиболее заметно проявившийся в разработке актуальных вопросов общей теории и истории российского права и государства, отраслевых юридических наук (государственного, гражданского, уголовного, административного и др.), характеризовался дальнейшим развитием и совершенствованием понятийного аппарата правоведения, методологии научных правовых исследований, обоснованием перспективных путей совершенствования юридического образования.

Плеяду наиболее талантливых представителей научной школы Лицея,

способствовавших развитию и процветанию российской правовой науки в конце XIX - начале XX в., по мнению диссертанта, составили: М.Ф. Владимир-ский-Буданов, И.И. Дитятин, Н.Л. Дювернуа, М.В. Духовской, М.Н. Капустин,

--------------А.Е. Назимов, Н.К. Нелидов, Б.А. Кистяковский, А.А. Пионтковский, Л.С. Таль,

В.Н. Ширяев.

12. Становление и развитие российской историко-правовой науки тесно связано с выдающимися достижениями ярославских юристов в разработке ее важнейшей проблематики. Профессору Лицея М.Ф. Владимирскому-Буданову принадлежит заслуга составления первой «Хрестоматии по истории русского права», в которой систематизированы и обстоятельно прокомментированы основные источники русского права, введено ставшее общепринятым деление Судебника 1497 г. на статьи. И.И. Дитятиным проведено самое капитальное историческое исследование проблем городского управления и самоуправления в императорской России.

Невозможно переоценить важность вклада, внесенного в развитие истории русского права специалистами в области отраслевых юридических наук. Так, цивилистом Н.Л. Дювернуа в труде «Источники права и суд в древней России» воссоздана целостная картина юридического быта Древней Руси, всесторонне раскрыт правовой смысл послушества как свидетельства доброй славы; в трудах административиста И.Я. Гурлянда дана новая трактовка проблем, связанных с возникновением и предназначением ямской гоньбы в Московском государстве. М.Н. Капустин является основателем науки «Всеобщей истории права», получившей дальнейшее развитие в работах преподавателей Лицея В.Г. Щеглова, С.П. Покровского и В.В. Сокольского. Вклад последнего в эту науку представляет собой убедительное научное свидетельствование в пользу существования в первобытных обществах произведений сознательного правотворчества, образования целых классов лиц, занимавшихся формулированием и систематизацией народного права.

13. Ведущими представителями теории права и государства: Б.А. Кистя-ковским, Ф.В. Тарановским, А.Л. Байковым, в период их работы в Лицее, были

предприняты успешные попытки по преодолению господствовавшего среди российских правоведов нормативистско-позитивистского подхода к пониманию права, по раскрытию его природы и сущности как социального и психического явления. Среди научных приоритетов методологическое обоснование Б.А. Кис-тяковским идеи самоценного права, правомерности существования нескольких его понятий, развитие им и Н.И. Палиенко идей правовой государственности, видения ее действенной силы в верховенстве общественного правосознания, неподвластности государству сферы прав и свобод личности. Б.А. Кистяков-скому принадлежит первая основательная постановка вопроса о социалистическом правовом государстве. В теоретическом активе ярославской юридической школы - монография В.Г. Щеглова, посвященная соотношению права и нравственности.

14. В области исследования публичных отраслей права значение приоритетов имеют следующие научные достижения: развитие Н.К. Нелидовым социологического направления государствоведения, обоснование им юридических и политических начал государственной гражданской службы; выявление А.Е. Назимовым на частном примере Пруссии причинных связей и закономерностей поступательных и реакционных движений в западноевропейских государствах, научное прогнозирование на этой основе новых революционных потрясений старого мира; всестороннее исследование Н.И. Палиенко природы суверенитета и его правового значения; определение Э.Н. Берендтсом и И.Т. Тарасовым места административного права в системе юридических наук, раскрытие последним позитивного воздействия идей правового государства на формирование науки финансового права; разработка Н.С. Суворовым системы церковного права.

ком сенаторство, а не принадлежность к знатному роду; разрешение проблемы зависимости размера возмещаемых убытков потерпевшему от степени его вины в трудах Т.М. Яблочкова; разработка A.A. Борзенко основ железнодорожного права; отстаивание В.М. Гордоном понимания гражданского процесса как правоотношения, имеющего трехчленный состав. Особую ценность представляют выводы и положения JI.C. Таля о признании совокупности норм, регулирующие отношения между работодателем и работником по найму, как самостоятельной отрасли - трудового права.

16. Высокий уровень российской уголовно-правовой мысли конца XIX -начала XX в. связан с интенсивностью и новаторством научного поиска криминалистов Лицея. Самым выдающимся достижением криминалистики этого периода является основание М.В. Духовским социологического направления науки уголовного права, которое получило дальнейшее развитие во вступительной лекции A.A. Пионтковского и «Курсе уголовной политики» М.П. Чубинского. Именно в трудах этих ученых был наиболее остро и аргументированно поставлен вопрос об органичном соединении уголовной догматики, криминологии и уголовной политики как необходимых условиях успешной борьбы с преступностью. В числе приоритетно значимых научных достижений - проведение Н.Д. Сергеевским самого полного и логически завершенного исследования теории причинной связи в уголовном праве, А.К. Вульфертом - лучшего критического анализа изысканий итальянской антрополого-позитивной школы уголовного права, Г.С. Фельдштейном - самого глубокого экскурса в историю науки уголовного права. В.Н.Ширяев являлся крупнейшим российским исследователем института должностных преступлений.

каузальности. В другой работе («Понятие непреодолимой силы в гражданском праве») им обосновывается как главная причина вынесения неправосудных решений неусвоение судьями сущности принципа профессионального риска. В статье «Право расспроса» ученым раскрывается процессуальное значение этого института, зачастую игнорируемого судьями как заключающего в себе элемента1 следственного порядка, для обеспечения торжества подлинного, а не формального правосудия. Статья Т.М. Яблочкова «Патриотизм в правосудии» содержит прямой призыв ко всем российским судьям не исполнять решение общего собрания Правительствующего Сената от 9 февраля 1915 г., лишившего прав судебной защиты пребывавших в России подданных воюющих с нею государств. Прямое отношение к практике осуществления правосудия имеет работа приват-доцента Лицея Д.Н. Стефановского «Очерк теории относимости доказательств», в которой обосновывается важность ограничения области исследования в судебном процессе строго необходимым кругом фактов и доказательств. В этой связи следует отметить и отстаивание В.Н. Ширяевым непреходящей значимости общечеловеческих норм и ценностей правосудия.

Все эти достижения дают основание рассматривать наличие в Лицее самостоятельных научных школ.

18. Одним из важнейших условий успешной научно-педагогической деятельности Лицея по подготовке юридических кадров и развитию правовой науки является система академических свобод, предоставленных его профессорско-преподавательскому составу. В числе этих свобод полная самостоятельность преподавателей в построении лекционных курсов, в выборе форм практических занятий со студентами, в определении тематики курсовых и конкурсных работ. Совет Лицея принимал непосредственное участие в разработке Устава учебного заведения, Правил для студентов, присуждал звания приват-доцента внештатным преподавателям, кандидатские степени наиболее отличившимся выпускникам, награждал медалями за лучшие конкурсные сочинения. Именно творческими усилиями дирекции и Совета Лицея, концептуальной продуманностью, разумностью от них исходивших педагогических, организа-

ционных и иных мер, а не циркулярами министерства народного просвещения, было определено становление Лицея и его развитие как одного из ведущих юридических образовательных учреждений дореволюционной России.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ заключается в углублении и расширении знания об историческом ходе становления и развития юридического образования и науки в дореволюционной России. В работе методологически обоснованы важные аспекты правопонимания, имеющие ключевое значение для решения стоящих перед современной юридической наукой теоретических проблем, таких как соотношение права и закона, права и нравственности, права и государства, права и политики, сущность правовой государственности, социологическое и психологическое обоснование подходов к праву, его источникам, а также проблемы определения места и значения принуждения в системе признаков права и др.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ работы состоит в том, что многие ее положения могут быть использованы при разработке лекционных курсов по общетеоретическим, историческим и отраслевым юридическим дисциплинам, при написании студентами дипломных и курсовых сочинений. На основании настоящего исследования сформулированы и предлагаются для внедрения в научно-педагогический процесс в целях его совершенствования следующие предложения практического характера: а) исключить из системы юридического образования преподавание дисциплин (математики и т.п.), не имеющих отношения к юриспруденции; б) предусмотреть в государственном образовательном стандарте ВПО по специальности «Юриспруденция» изучение дисциплины «История юридического образования и правовой науки России»; в) усилить все лекционные курсы за счет трудов дореволюционных русских юристов; г) ввести в традицию произнесение учеными актовых речей на торжественных собраниях юридических факультетов; д) на последних курсах обучения возродить практику проведения конкурсов на лучшее студенческое сочинение. Отмеченное первой премией исследование засчитывать в качестве дипломной работы.

АПРОБАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ. Основные положе-

ния диссертации нашли отражение:

— в двух монографиях, одном учебном пособии и 60 статьях автора общим объемом 59,5 п.л., 16 из них вышли в изданиях, входящих в перечень рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ;

- в научных сообщениях на Международной научной конференции «Высшее образование в России: история, проблемы, перспективы» (15 октября 1994 г.); Региональной научно-практической конференции «Культура, образование, православие» (Ярославль, 1996 г.); Всероссийской конференции «Демидовские чтения», посвященной 260-летию со дня рождения П.Г.Демидова и 195-летию основания в Ярославле высшего учебного заведения его имени (Ярославль, 16-18 декабря 1998 г.); Юбилейной научной конференции, посвященной 30-летию Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова (Ярославль, 20 ноября 2000 г.); ежегодной Общероссийской научно-практической конференции «Правовая реформа в России - итоги перспективы» (Москва, 18-19 декабря 2001 г.); ежегодной Общероссийской научно-практической конференции «Юридическая наука и практика: итоги и перспективы развития» (Москва, 19-20 декабря 2002 г.); III Международной конференции «Римское частное и публичное право: многовековой опыт развития Европейского права» (Ярославль-Москва, 25-30 июня 2003 г. Выступление на пленарном заседании с докладом «Изучение и преподавание римского права в Ярославском Демидовском юридическом лицее»),

СТРУКТУРА ДИССЕРТАЦИИ. Диссертация состоит из введения, восьми глав, включающих в себя семнадцать параграфов, и заключения.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

ГЛАВА ПЕРВАЯ «ЯРОСЛАВСКОЕ ВЫСШИХ НАУК УЧИЛИЩЕ И КАМЕРАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ ЦЕНТРЫ РАЗВИТИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЮРИСПРУДЕНЦИИ» состоит из двух параграфов.

В ПЕРВОМ ПАРАГРАФЕ «ЮРИДИЧЕСКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ АКАДЕМИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ ЯРОСЛАВСКОГО ВЫСШИХ НАУК УЧИЛИЩА» исследуются вопросы, связанные с постановкой юридического образования и науки в основанном по инициативе П.Г. Демидова императорским указом Сенату от 6 июня 1803 г. в Ярославле высшем учебном заведении. Занимая в соответствии с его Уставом 1805 г. «первую степень непосредственно после центральных университетов», оно не разделялось, подобно Казанскому и Харьковскому университетам, на факультеты, поэтому не имело факультета или отделения нравственно-политических наук (юридического).

Устав училища предусматривал преподавание только двух юридических дисциплин: права естественного и права народного (международного). В рамках первого, как установлено диссертантом, студенты получали основные сведения об институтах уголовного и гражданского права и формах судопроизводства. Кроме того, в отдельные периоды им читалось римское право. Преподавание юридических дисциплин возлагалось на одного профессора. Оно в течение шестнадцати лет осуществлялось выпускником Московского университета Г.Ф. Покровским (1809-1825). В университетах, разумеется, обеспечивалась более основательная юридическая подготовка, но и в училище ее уровень для своего времени был довольно высоким. В пользу этого вывода, по мнению диссертанта, убедительно свидетельствует актовая речь студента Ярославского высших наук училища Николая Коковцова «О происхождении законодательства», произнесенная в торжественном собрании училища 29 апреля 1812 г. и в том же году изданная Московским университетом. Эта речь, утверждается соискателем, является первой студенческой публикацией, относящейся к области научного правоведения. Она представляет собой отнюдь не робкое ученическое со-

чинение, а весьма зрелый, творчески выстраданный труд, демонстрирующий стремление автора к выявлению закономерностей правообразования, умение четко, а подчас и афористично, выражать свои мысли. Этим печатным студенческим трудом, речью профессора Г.Ф. Покровского «Рассуждение о войне и свойствах воину нужных», опубликованной в 1810 г., и другими научными работами Ярославское училище заявило о себе не только как об учебном, но и о научном учреждении.

Исторический путь Ярославского высших наук училища интересен и значим в плане познания того опыта преподавания и научных поисков в правоведении, который сложился в первой трети XIX столетия. Этот период научно-педагогической жизни учебного заведения является наименее изученным в ис-торико-юридической литературе.

ВО ВТОРОМ ПАРАГРАФЕ ПЕРВОЙ ГЛАВЫ «ЮРИДИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЛИЦЕЙСКОЙ СИСТЕМЫ КАМЕРАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» изучаются проблемы, возникновение которых связано с преобразованием училища в Лицей камерального профиля. 10 июля 1833 г. в соответствии с высочайше утвержденным мнением Государственного Совета высших наук училище было преобразовано в Лицей, основу преподавания в котором должны составлять науки юридические и камеральные. Уставом Демидовского лицея 2 августа 1833 г. вводилось изучение русского публичного, гражданского и уголовного права, гражданского и уголовного судопроизводств. Но, несмотря на укрупнение юридического цикла, преподавание всех юридических дисциплин по-прежнему возлагалось на одного профессора.

На долю Лицея выпала сомнительная честь первым приступить к реализации на практике правительственной идеи камерализации образования, имевшей немецкое происхождение. Практическое ее воплощение в учебном процессе привело к соединению в нем множества не имевших ни родства, ни единства дисциплин, что обрекало их изучающих на овладение лишь отрывочными сведениями из разных областей знаний, причем весьма отдаленных. Кроме юридических дисциплин, на преподавание которых отводилось по 12 часов в неделю,

изучались статистика, физика, химия, технология, естественная история, математика, российская и латинская словесность и др. Срок обучения оставался трехлетним. На преподавание неюридических наук отводилось по 9 часов. Таким образом, юридическая подготовка воспитанников постепенно выдвигалась на первый план.

Замена Г.Ф. Покровского Д.М. Семеновским не лучшим образом сказалась на преподавании в учебном заведении юридических дисциплин и состоянии научных изысканий в сфере правоведения. Если первый был проводником правовых идей кантовской школы, то последний в начале своего преподавания, отдавая откровенную дань рутине, обрушивался с критикой на естественно-правовую доктрину как несоответствующую религиозным учениям.

Новый устав, утвержденный 22 ноября 1845 г., которым определено как главное предназначение Лицея «распространение основательных сведений по части камеральных наук в связи с отечественным законоведением», не внес, отмечается, существенных корректив в положение учебного заведения. Пестрота и разнохарактерность предметов сохранялись. Устав предусматривал преподавание в Лицее энциклопедии законоведения, законов государственного благоустройства и благочиния, государственных законов и учреждений, законов казенного управления - финансы, гражданских и уголовных законов с их судо-производствами. Блок юридических дисциплин, таким образом, укрупнялся и обретал большую монолитность, что дает основание характеризовать Лицей в основном как юридическое учебное заведение. Однако отсутствие в его учебном плане римского права значительно ограничивало потенциал возможностей Лицея по формированию научно образованных юристов. Но главное препятствие на этом пути создавалось раздвоенностью цели учебного заведения.

Преобразованный в соответствии с Уставом 1845 г. Лицей располагал двумя профессорскими должностями для преподавания юридических дисциплин. На них в 1846 г. были определены кандидаты юридических наук Московского университета К.Д. Ушинский и В.И. Татаринов. Поскольку они не имели магистерских степеней, то числились исправляющими должности экстраординар-

ных профессоров. На К.Д. Ушинского возлагалось чтение курсов энциклопедии законоведения, государственного права (государственных законов и учреждений) и науки финансов. Остальные юридические дисциплины преподавались В.И. Татариновым.

Будущий великий педагог блестяще проявил себя как лектор и научный наставник. К.Д. Ушинский сразу же обратил внимание на отсутствие в Лицее должной системы преподавания юридических дисциплин. Представив об этом соответствующую записку Совету, К.Д. Ушинский добился внесения в учебный план необходимых корректив. Диссертантом утверждается, что забюрократизи-рованность, зацикленность на следовании официальным законодательным канонам сферы научных исследований крайне неблагоприятно сказалась на творческом развитии К.Д. Ушинского как ученого-правоведа. Талантливый юрист был крайне ограничен существовавшим режимом в создании трудов по госу-дарствоведению. Тем не менее, отмечается, ему принадлежит первенство в выдвижении идеи «общественного права», понятием которого как составная часть охватывалось право государственное.

В числе заслуг К.Д. Ушинского перед народным просвещением - смелая борьба против министерской рутины. Всем существом великого педагога он протестовал против формализации учебного процесса, заключения его в рамки бюрократических предписаний. Постоянное противостояние административному диктату и послужило причиной вынужденной отставки К.Д. Ушинского в 1849 г. Вместе с тем, подчеркивается в диссертации, именно лицейская кафедра вывела молодого юриста на путь великого педагогического служения России.

Камеральный лицей в силу органического его неустройства не проявил себя как крупный центр юридической науки. Но и то немногое из достигнутого им в этом плане оценивается как высоко значимое для своего времени. В 50-е гг. в Лицее преподавали оставившие заметный след в отечественном правоведении цивилисты H.A. Гладков и В.Н. Никольский. В 1858 г. начал в Лицее свою научно-педагогическую деятельность выдающийся криминалист А.П. Че-бышев-Дмитриев. В Ярославле вышел его первый печатный труд «О праве на-

казания» (актовая речь, произнесенная на торжественном собрании Лицея 29 апреля 1859 г.).

Научные изыскания профессоров и студентов училища и камерального лицея при всей скромности достижений, составляют ряд примечательных вех в истории российской юридической науки и даже проникнутые библейским духом первые речи профессора Д.М. Семеновского представляют интерес как явление времени, как пример ревностного следования правительственной установке на обеспечение благонамеренного духа преподавания и научно-педагогического творчества.

ВО ВТОРОЙ ГЛАВЕ «СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛИЦЕЯ КАК ВЫСШЕГО ЮРИДИЧЕСКОГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ» прослеживаются основные этапы становления и развития Лицея в качестве «чисто» юридического учебного заведения (1868-1918 гг.). В диссертации анализируется временный устав Лицея, утвержденный 3 июля 1868 г. Как важный фактор успешного становления учебного заведения диссертантом рассматривается то обстоятельство, что министерство народного просвещения и другие правительственные органы при выработке касавшейся Лицея документации в той или иной степени учитывали точку зрения его профессорско-преподавательского состава.

В числе первых организационных мер было определение круга обязанностей студентов. 9 марта 1871 г. Советом лицея утверждаются соответствующие правила под названием «Обязанности студентов и взыскания за нарушения оных». В качестве наказуемых проступков фигурировало «нехождение на лекции», «курение табаку в здании лицея», «выражение одобрения и неодобрения профессорам по поводу их лекций».

Важной вехой становления ярославской юридической школы рассматривается основание в 1872 г. повременного сборника под названием «Временник Демидовского юридического лицея». В его первых выпусках были помещены труды профессоров Лицея, существенно решавшие проблему научного обеспечения учебного процесса, остроту которой серьезно испытывала российская высшая юридическая школа в начале 70-х гг. XIX столетия. Наряду с научными

руководствами и теоретическими трудами во «Временнике» помещались вступительные лекции профессоров, а также их актовые речи — традиция, идущая от Ярославского высших наук училища и камерального лицея. В книгах этого сборника помещались протоколы (журналы) заседаний Совета лицея. Составной частью «Временника» были «Летописи Демидовского юридического лицея» - своеобразные отчеты его директоров за истекшие учебные годы.

До 1874 г. юридический Лицей жил по временному уставу. Процесс разработки постоянного, в котором деятельное участие приняли директор и Совет Лицея, занял около четырех лет. 25 декабря 1874 г. «Устав» был утвержден. В этом же году 30 августа состоялся первый выпуск студентов юридического лицея. Таким образом, этап становления нового учебного заведения был успешно пройден.

Диссертант обосновывает положение о том, что Лицей к концу 70-х гг. становится одним из крупнейших в стране юридических учреждений. По числу студентов-юристов он занимает первое место после столичных университетов. Приводятся статистические данные о численности студентов на юридических факультетах российских университетов по состоянию на 1 января 1879 г. В Лицее в этом году обучалось свыше 200 студентов, а в 1882 г. их число возросло до 327.

Профессор М.Н. Капустин руководил Лицеем в течение 13 лет (1870-1883 гг.). Это было время больших творческих исканий и устремлений.

В 1886 г. в виде отдела Временника Демидовского юридического лицея стала выходить «Юридическая библиография» с обзорами новинок юридической литературы. Наиболее ярким событием этого периода исторической жизни учебного заведения имени П.Г. Демидова было празднование в 1903 г. его столетнего юбилея. Диссертантом подчеркивается всероссийский уровень этого празднования. Торжественное собрание началось с прочтения грамоты за подписью Николая II.

В 1904 г. ушел в отставку по болезни почти двадцать лет (1885-1904 гг.) управлявший Лицеем С.М. Шпилевский. В связи с выходом 27 августа 1905 г.

новых министерских правил, предусмотревших выборность директора, доктор финансового права Э.Н. Берендтс 3 сентября 1905 г. избирается на эту должность и становится первым выборным директором Демидовского юридического лицея. _

На основе исследования исторического пути юридического лицея автор констатирует тот факт, что магистральное направление его жизнедеятельности получило главное определение не в правительственных циркулярах, а в концептуально продуманных начинаниях, в проектной документации, исходившей от дирекции и Совета лицея. Утверждается, что устойчивость шествия учебного заведения на протяжении всего исторического пути обеспечивалось за счет разумных организационных мер, генератором которых был сам Лицей.

В ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ «МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛИЦЕЙСКОЙ КОНЦЕПЦИИ ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ» исследуется сложившаяся в Лицее концептуально обоснованная система подготовки научно образованных юристов широкого профиля, нравственно стойких борцов за торжество закона и справедливости. Отмечается как определяюще значимое то обстоятельство, что на самой изначальной стадии жизнедеятельности нового учебного заведения его директор - многоопытный педагог высшей школы М.Н. Капустин и Совет лицея четко означили свою позицию в плане сосредоточения творческих усилий на исключительно научной подготовке юристов. Но лицейской концепции юридического образования не было чуждо и понятие практической подготовленности воспитанников, однако ее достижение мыслилось не за счет освоения в период учебы практических приемов будущей деятельности, а посредством углубления научно-теоретической подготовки студентов.

Строго юридический характер образования - другая важная составляющая этой концепции. М.Н. Капустин был против включения в учебный план органически не связанных с юриспруденцией дисциплин. «Вводить предметы, ни по своему содержанию, ни по методу несхожие с юриспруденцией, - заявлял он в одном из своих директорских отчетов, - значит лишать школу ее единства и полноты, потому что все, стоящее вне области права, может быть вводимо

только в ущерб и на счет юридических сведений»2. Настаивая на сосредоточении преподавания в Лицее на строго юридических дисциплинах, подчеркивается диссертантом, директор считал, что такое сосредоточение необходимо ради большей глубины юридического мышления. Эта точка зрения получила свое полное воплощение в Уставе 1874 г. Так выглядела в общих чертах сформулированная М.Н. Капустиным концепция юридического образования. В целях более конкретного рассмотрения основных аспектов ее претворения в учебно-воспитательном процессе глава разделена на три параграфа.

В ПЕРВОМ ПАРАГРАФЕ «УЧЕБНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ И ИХ ПРЕПОДАВАТЕЛИ» раскрываются особенности учебного плана юридического лицея, постановка преподавания дисциплин, дается качественная характеристика его профессорско-преподавательского состава. Уставом Лицея 1874 г. впервые придано самостоятельное значение торговому праву, которому отведена отдельная кафедра. В Лицее раньше, чем в других юридических школах, началось чтение всеобщей истории права и не прерывалось до 1918 г., тогда как на факультетах большинства университетов, в том числе Московского и Петербургского, эта кафедра многие годы оставалась незамещенной, и Университетский Устав 1884 г. по этой причине ее вообще ликвидировал.

К числу особенностей лицейского преподавания относится также чтение отдельно от основного курса римского права его «Институций» по кафедре энциклопедии права. Диссертантом приводятся суждения романистов Лицея по поводу необходимости детального изучения источников. Профессор Н.Л. Дювернуа утверждал: «Никакие внешние средства, никакая кодификация не может заменить правильной школы. Легко было обходиться духом римского права, когда суду дозволено было искать опоры в законодателе. Иное положение теперь, когда суд сам обязан иметь всегда на все готовый ответ. Теперь мало одного духа римского права, нужна сама юридическая материя классического мира, нужна серьезная работа над источниками. Эта работа над источниками

2Летопись Демидовского юридического лицея за 1871/1872 учебный год// Временник Демидовского юридического лицея. - Ярославль: Тип. губернского правления и земской управы, 1872. — Кн. 3. - С. 5-6.

должна составлять задачу школы м с нею вместе япятся ответы на множество недоумений практики»3.

В диссертации раскрывается содержательная сторона преподавания всех изучавшихся в Лицее учебных дисциплин, отмечается высокая юридическая общеобразованность преподавателей фундаментальных и специальных дисциплин, их способность к самому широкому взаимодействию в учебном процессе. Акцентируется внимание на преподавательском феномене доктора международного права М.Н. Капустина.

ВТОРОЙ ПАРАГРАФ ГЛАВЫ «ПРОБЛЕМА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ФОРМ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА» посвящен изучению педагогических средств и методов обучения в творческом их применении и совершенствовании в плане повышения уровня профессиональной подготовки и развития юридического мышления студентов. Залогом успехов в этом деле было обеспечиваемое в ходе всего образовательного процесса живое непосредственное общение преподавателя и студента. Академическая лекция, по мнению М.Н. Капустина, должна быть важнейшей и ничем не заменимой формой подобного общения, посредством которой студент привлекается к участию в творчестве академического преподавания. Вместе с тем, отмечается, что лекции отнюдь не придавалось универсального значения. Чтение лекций постоянно дополнялось практическими занятиями (семинариями), разбором казусов, репетициями (форма индивидуального собеседования преподавателя со студентом - подобие коллоквиума).

Важно подчеркнуть, что проведение практических занятий отнюдь не ставило целью приготовление студентов к практической деятельности, что Лицей никогда на всем протяжении своей исторической жизни не изменял строго научному направлению образовательного процесса, избранному при его открытии в значении генеральной линии развития. Приводится вполне определенное суждение на этот счет автора известного методического пособия В.А. Юшкевича:

3 Дювернуа Н.Л. Значение римского права для русских юристов II Временник Демидовского юридического лицея. -Ярославль: Тип. губернского правления и Г. Фальк, 1872. - Кн. 1. - С. 57.

«... разбор и решение казусов отнюдь не могут ставить себе задачею непосредственную подготовку штудирующих к будущей практической (напр., судебной) деятельности»4.

В диссертации детально анализируются имеющие для Лицея приоритетное значение методические пособия профессоров Н.Д. Сергеевского и В.А. Юшкевича, отмечается их четкая нацеленность на развитие юридического мышления студентов. Как концептуально значимое рассматривается отсутствие в учебном плане Лицея деления курсов на обязательные и факультативные. Лицей не страдал, подобно юридическому факультету Казанского университета, от навязанного министерством народного просвещения разделения учебных дисциплин на: предметы главные общие, предметы главные специальные и предметы вспомогательные.

В ТРЕТЬЕМ ПАРАГРАФЕ ГЛАВЫ «ПОСТАНОВКА ВОСПИТАНИЯ СОЗНАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И НРАВСТВЕННОЙ СТОЙКОСТИ СТУДЕНТОВ» изучается эффективно действовавшая в Лицее проникнутая духом разумной требовательности система воспитания студенчества. Особое ее достоинство усматривается диссертантом в обеспечении неразделимого единства учебного и воспитательного процессов, в воспитательной направленности профессорских лекций. Раскрывается особая значимость в воспитательном отношении директорских отчетов за истекший год, так называемых «Летописей».

М.Н. Капустин, считая возможным предоставление студентам «известной степени учебной свободы», полагая допустимым студенческое самоопределение в отношении последовательности сдачи экзаменов, проявлял негативное отношение к свободе обучения. Диссертантом приводится ряд вполне определенных, достигающих степени педагогических постулатов, высказываний по этому поводу М.Н. Капустина, из которых следует, что «школьная дисциплина ничем не заменима, что принуждение, которое основано не на произволе, а на существе дела, оказывается всегда благотворным для учащихся, свобода учения

4 Юшкевич В.А. Руководящие начала к преподаванию русского гражданского права // Временник Демидовского юридического лицея. - Ярославль: Тип. Э.Г. Фальк, 1900. - Кн. 79. - С. 22.

в большинстве случаев тождественна с беспорядочностью учения»5. Подчеркивается, что, несмотря на строгость регламентировавших поведение студентов «Правил», дирекцией и профессорской коллегией Лицея настойчиво формировалась в учебном заведении атмосфера взаимного доверия, уважения, духовного единения и близости воспитателей и воспитуемых.

Преподаватели Лицея, выступая перед студентами, всемерно стремились довести до сознания воспитанников мысль о том, что студенческая пора есть лучшее время, к которому нужно проявлять бережливое отношение, тратить его разумно, всецело посвящая образованию ума и воли, укреплению и собиранию сил для общественного служения. «Студенческая пора бывает лишь та, - проникновенно утверждал, например, М.Н. Капустин, - которая вдумывается в свой долг, воспитывает в себе чувство ответственности, освобождает себя от легкомыслия, укрепляет свои силы на честное дело жизни»6.

В заключительной части главы диссертантом формулируются выводы относительно непреходящей методологической значимости сложившейся в Демидовском лицее концепции юридического образования. Профессорская коллегия Лицея, что было характерно и для всей российской дореволюционной юридической школы, исповедовала концепцию проникновения всего образовательного процесса идеей исторического подхода к изучению права. Все лекционные курсы имели историко-догматическое построение, что предусматривало поэтапное, в строгой исторической последовательности изучение юридических институтов. Поэтому требует глубокого и всестороннего изучения многогранный опыт профессорской коллегии Лицея по формированию личности юриста.

ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ «ЯРОСЛАВСКАЯ ИСТОРИКО-ПРАВОВАЯ ШКОЛА» состоит из трех параграфов. В первом параграфе «НАУЧНЫЕ ИЗЫСКАНИЯ ИСТОРИКОВ РУССКОГО ПРАВА» анализируются достижения ярославских ученых в области этой науки, связанные с именами М.Ф. Вла-димирского-Буданова, И.И. Дитятина, С.М. Шпилевского, М.А. Липинского.

5 Летопись Демидовского юридического лицея за 1871/1872 учебный год. - С. 16.

6 Летопись Демидовского юридического лицея за 1877/1878 учебный год// Временник Демидовского юридического лицея. - Ярославль: Тип. губернского правления, 1878.-Кн. 17.-С. 138.

Первое место в этом ряду отводится патриарху истории русского права М.Ф. Владимирскому-Буданову, преподававшему в Демидовском юридическом лицее с 1870 по 1875 гг. В ярославский период научно-педагогической деятельности ученым составлена и издана впервые в Ярославле знаменитая «Хрестоматия по истории русского права», включившая в себя все важнейшие источники по истории русского права. Основополагающие идеи, выдвинутые в период работы над ней, получили широкое развитие в «Обзоре истории русского права» -труде, органично сочетавшем в себе достоинства учебного пособия и научного исследования.

Далее оценивается вклад в историю русского права, внесенный капитальными трудами И.И. Дитятина по истории российских городов ХУП1-Х1Х вв., проблемам их устройства, управления и самоуправления. Наибольшее внимание уделено критической стороне его исследований, защите ученым общественных основ городской жизни в противовес бюрократической ее регламентации, убивавшей живую душу самоуправления.

В ПАРАГРАФЕ ВТОРОМ «ИСТОРИКО-ПРАВОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ СПЕЦИАЛЬНЫХ ЮРИДИЧЕСКИХ НАУК» оценивается вклад, внесенный в научную разработку истории русского права профессорами Лицея, специализировавшимися в областях гражданского, уголовного, государственного, административного, финансового, церковного права и др. Особую ценность в этом отношении представляет труд цивилиста Н.Л. Дювернуа «Источники права и суд в древней России. Опыты по истории русского гражданского права», в котором воссоздана целостная картина древнего юридического быта. Диссертантом утверждается, что никто до Н.Л. Дювернуа, да и после него, с такой глубиной не исследовал происхождение и роль послушества. В его трактовке оно имеет значение поддержки самого существа права, которое выводится на суд. К важным достижениям изысканий Н.Л. Дювернуа соискатель относит убедительное доказательство того, что древнерусское право создавалось не законодателем, а самой жизнью, что его нормы вырабатывались в гражданском обороте, в юридических сделках.

Высоко оценивается диссертантом и историко-правовое исследование цивилиста А.И. Загоровского «Исторический опыт займа по русскому праву до конца XIII столетия», который не ограничивается рассмотрением правового материала, связанного с функционированием названного института, а высказывает основательные научные суждения по поводу самых различных явлений общественно-правовой жизни Древней Руси.

Подробно анализируются в диссертации исторические работы админист-ративиста И.Я. Гурлянда: «Ямская гоньба в Московском государстве до 17 в.», «Приказ Великого государя тайных дел», «Приказ сыскных дел», «Романовские мурзы и их служилые татары» и др.

В ПАРАГРАФЕ ТРЕТЬЕМ ГЛАВЫ «ВКЛАД ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ЛИЦЕЯ В СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ ПРАВА» оцениваются труды лицейской профессуры в плане формирования науки, изучающей историческое бьттие права в его всемирном масштабе. Отмечается, что основание этой науки заложено М.Н. Капустиным в бытность его профессором Московского университета. Полное же свое обоснование и развитие концепция получила в вышедшей в Ярославле в 1872 г. работе «История права. Часть I». Как особо значимое диссертантом оценивается исследование М.Н. Капустиным донационалыюго периода развития права, отмечается важность утверждения М.Н. Капустина, что первичное (первобытное) право содержало в себе в более или менее определенной форме основные институты, отвечающие первым потребностям общественной жизни.

Идеям М.Н. Капустина созвучны многие положения лекции по всеобщей истории права профессора В.В. Сокольского. Этот ученый, как и его предшественник, придает большое значение преемственности в праве. В диссертации подробно анализируется актовая речь В.В. Сокольского «О значении вещателей права в первобытных обществах, преимущественно у древних кельтов и германцев», в которой утверждается, что в самые ранние периоды человеческой истории появляются произведения сознательного творчества в области права.

Как серьезный вклад в юридическую науку оценивается курс лекций про-

фессора В.Г. Щеглова, выпущенный в Ярославле в 1907 г. под названием «Всеобщая история права. Введение. Выпуск первый». В.Г. Щеглов также исходит из того, что праву на начальных стадиях его развития присуща всеобщность, что оно не имеет национального характера. В качестве достойного продолжателя изысканий в области всеобщей истории права, проделанных М.Н. Капустиным, В.В. Сокольским и В.Г. Щегловым, рассматривается С.П. Покровский -автор труда «Всеобщая история права и ее значение в системе юридического образования», вышедшего в 1914 г. в Ярославле.

Диссертант приходит к выводу о наличии всех оснований для признания выдающимся вклада, внесенного учеными юридического лицея в историко-правовую науку. На примере ярославской историко-правовой школы диссертант раскрывает преимущество российской дореволюционной юридической науки перед современной, характеризующееся интенсивным плодотворным изучением истории российского и зарубежного права, органичным сочетанием теоретико-юридического и исторического подходов к изучению права и преподаванию юридических дисциплин.

ГЛАВА ПЯТАЯ «ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВОЕ НАСЛЕДИЕ ЮРИДИЧЕСКОГО ЛИЦЕЯ» посвящена анализу общетеоретических работ профессоров М.Н. Капустина, П.Ф. Карасевича, В.Г. Щеглова, Н.И. Палиенко, А.Л. Байкова, Б.А. Кистяковского, Ф.В. Тарановского.

Диссертантом установлено, что М.Н. Капустин предложил впервые ввести курс теории права вместо курса энциклопедии права в целях углубленного преподавания общих, основополагающих юридических проблем. В диссертации обращается внимание на важность суждения, высказанного М.Н. Капустиным, относительно необходимости постоянного приложения права к жизни как непременного условия его действия в качестве направляющей силы общества. Будучи противником подчинения права философии, излишнего философствования в праве, М.Н. Капустин в конце XIX века, в эпоху пренебрежительного отношения к естественному праву, решительно высказался в его защиту. Диссертантом подробно анализируются воззрения М.Н. Капустина на обычное право,

его природу и специфику самовыражения. Подчеркивается, что им был дан убедительный критерий различения права и нравственности, состоящий в том, что «право дозволяет все, что им не запрещено, тогда как нравственность запрещает все, что ей не предписано»7. Соответственно, ученый полагает изначально недопустимым распространение на сферу нравственности правовых запретов.

Как значимая веха в истории развития российской теоретико-правовой мысли рассматривается монография В.Г. Щеглова «Нравственность и право в их взаимных отношениях». Диссертация содержит подробный разбор теоретических трудов Н.И. Палиенко, а именно: «Учение о существе права и правовой связанности государства», «Нормативный характер права и его отличительные признаки», «Предмет и задачи права и идея права» и др. Отмечается, что этот теоретик права, являясь позитивистом, предпринял попытку рассмотрения нормативной обязательности права через призму человеческой психики.

Важное место в этой главе отводится анализу трудов приват-доцента Лицея Б.А. Кистяковского, с большой убедительной силой отстаивавшего идею самоценности права, его независимости от господства в стране тех или иных политических направлений. В качестве весомого вклада в методологию юриспруденции можно рассматривать вывод этого выдающегося правоведа о многообразии подходов к понятию права. «Право, - писал он, - есть и государственно-организационное, и социальное, и психическое, и нормативное явление. Все эти разные его проявления, или все стороны его многоликого, многообразного существа, подлежат вполне самостоятельному изучению и разработке»8.

Написанный в ярославский период научно-педагогической деятельности труд Б.А. Кистяковского «Социальные науки и право. Очерки по методологии социальных наук и общей теории права» диссертант оценивает как концентрированный итог развития всей российской дореволюционной теоретико-правовой мысли, как одну из ее доминирующих вершин.

7 Капустин М.Н. Юридическая энциклопедия (догматика). - СПб., 1893. - С. 82.

8 Кистяковский Б.А. Социальные науки и право. Очерки по методологии социальных наук и общей теории права. -М„ 1916.-С. 320.

К числу весьма значимых исследований в области общей теории права диссертант относит монографию А.Л. Байкова «Междувластные и властные отношения в теории права» (Ярославль, 1912). Рассматривая право как психическое явление, выражая критическое отношение к его пониманию как внешней свободы, А.Л. Байков проявлял весьма своеобразный подход к уяснению проблемы соотношения права и нравственности. «Не в природе обязанностей, не в особенностях притязательного воздействия, - утверждал он, - не в каких-то свойствах субъекта и объекта коренится различие между правом и нравственностью и не во внешнем авторитете, физическом принуждении или объеме нормативных требований следует искать отличительных признаков права. Понятия права и нравственности дифференцируются в силу внутренних психологических процессов, вызывающих к жизни многообразные «дестинарные» представления»9.

В диссертации анализируется также работа Ф.В. Тарановского «Историческое и методологическое взаимодействие истории, догмы и политики права», в которой прослеживается в общих чертах исторический ход научного становления и развития правоведения и убедительно обосновывается органическое единство его частей.

Н.И. Палиенко и Б.А. Кистяковский характеризуются диссертантом как крупнейшие теоретики правового государства. Действенную силу правовой государственности они видели не в разделении властей, а в связанности государства правом, в верховенстве общественного правосознания, в неподвластности государству сферы прав и свобод личности. Для них решительно неприемлема позиция Б.А. Котляревского и некоторых других правоведов, считавших, что государственная власть в отдельных чрезвычайных ситуациях может действовать в несогласии с правом и вне сферы его.

Б.А. Кистяковскому принадлежит одна из первых в дореволюционной российской юриспруденции постановок вопроса о социалистическом правовом го-

9 Байков А.Л. Междувластные и властные отношения в теории права: Опыт теоретико-познавательного построения. -Ярославль: Тип. губернского правления, 1912. -С. 325.

сударстве. Социалистический строй общества, по его утверждению, вполне совместим с правовой государственностью. Только при социализме, считал Б.А. Кистяковский, будет обеспечено полное право на достойное человеческое существование.

В ГЛАВЕ ШЕСТОЙ «ВКЛАД ПРОФЕССОРОВ ЛИЦЕЯ В РАЗРАБОТКУ ГОСУДАРСТВЕННОГО, АДМИНИСТРАТИВНОГО, ФИНАНСОВОГО, МЕЖДУНАРОДНОГО, ЦЕРКОВНОГО, ОБЫЧНОГО ПРАВА И СТАТИСТИКИ» характеризуются достижения ярославских ученых в разработке этих наук. Глава состоит из трех параграфов.

В ПЕРВОМ ПАРАГРАФЕ «ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОГО ПРАВА» проводится анализ государствоведческих трудов ярославских юристов. Значительное место отводится осмыслению творческого наследия Н.К. Нелидова, с именем которого связано утверждение социологического подхода в познании государства. Им была предпринята попытка обосновать необходимость разрыва с позитивистской методологией и перехода на изучение социологии государства. Он предлагал рассматривать явления экономического и социального характера как основания политического и юридического быта.

Диссертантом анализируется также вышедшая в 1874 г. в Ярославле монография Н.К. Нелидова «Юридические и политические основания государственной службы», в которой в политико-правовом аспекте рассматривается исторический ход становления и развития системы гражданской службы в России и тесно связанного с приготовлением к ней юридического образования. Ученым обосновывается опасность сугубо практической направленности подготовки правоведов, руководства при выборе специальности исключительно соображениями о выгодах будущей карьеры.

Выдающимся вкладом в развитие государствоведения стали труды А.Е. Назимова. Особое внимание в диссертации сосредоточено на анализе его монографии «Реакция в Пруссии (1848-1850 гг.)», опубликованной в Ярославле в 1886 г.

Подробно рассматриваются в плане выявления их актуальности и значимости труды В.Г. Щеглова о Государственном Совете в России и монография С.П. Покровского «Министерская власть в России. Историко-юридическое исследование» (Ярославль, 1906). К разряду выдающихся достижений в области государствоведения относится работа известного теоретика права Н.И. Палиен-ко: «Суверенитет. Историческое развитие идеи суверенитета и ее правовое значение» (1904), представляющая собой своеобразную энциклопедию разнообразных проявлений суверенитета. В этом труде прослеживается идея суверенитета со времен античной древности во всем многообразии ее выражений в различные эпохи, в различных типах и формах государства.

ВО ВТОРОМ ПАРАГРАФЕ «ВКЛАД В РАЗВИТИЕ АДМИНИСТРАТИВНОГО И ФИНАНСОВОГО ПРАВА» рассматриваются научные достижения профессоров И.Т. Тарасова и Э.Н. Берендгса в разработку понятийного аппарата и системы этих наук.

В работе И.Т. Тарасова «Очерк науки финансового права» раскрыта история развития исследуемой науки. Он отмечает решающее воздействие теории правового государства на формирование науки финансового права, полагая, что «только благодаря учению о правовом государстве финансовое право достигло уровня самостоятельной науки, воплотившей в себе то основное начало, что как добывание средств в пользу государства, так и расходование добытых средств на удовлетворение государственных потребностей должны быть правомерны и государственны»10.

Достаточно подробно в диссертации анализируются исследования в области финансового права, проведенные лицейским профессором А.Р. Свирщев-ским, в трудах которого обосновывалась необходимость всемерного совершенствования налоговой политики.

В ПАРАГРАФЕ ТРЕТЬЕМ «ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМ МЕЖДУНАРОДНОГО, ЦЕРКОВНОГО, ОБЫЧНОГО ПРАВА И СТАТИСТИКИ»

10 Тарасов И.Т. Очерк науки финансового права. - Ярославль: Тип. губернского правления и Г. Фальк, 1883. — С. 4.

анализируются труды международников М.Н. Капустина, О.О. Эйхельмана, A.A. Лодыженского, H.H. Голубсва, виднейшего представителя науки церковного права Н.С. Суворова, научные изыскания в области обычного права Л.С. Белогриц-Котляревского, С.П. Никонова и Е.И. Якушкина, отмечается ценность работ видного статистика P.M. Орженцкого.

В числе главных результатов исследований в области международного права можно выделить, прежде всего, обоснование правомерности признания права войны в качестве особого юридического института, необходимости преодоления духа государственного эгоизма, построения здания международного сотрудничества на сугубо юридических началах, обеспечивающих торжество правовых идеалов и уважение национального достоинства членов содружества.

При анализе трудов доктора канонического права Н.С. Суворова в диссертации обращается внимание на наличие в них идей правового государства. Высоко оценивается влияние исследований церковного права, проводимого этим ученым, на развитие других юридических наук.

ГЛАВА СЕДЬМАЯ «ТРУДЫ РОМАНИСТОВ И ЦИВИЛИСТОВ ЛИЦЕЯ» посвящена анализу исследований ярославских юристов в области римского, гражданского права, гражданского судопроизводства и содержит соответственно три параграфа.

В ПЕРВОМ ПАРАГРАФЕ «ПРОБЛЕМАТИКА РИМСКОГО ПРАВА. ОТСТАИВАНИЕ НЕПРЕХОДЯЩЕЙ ЗНАЧИМОСТИ ЕГО ПОСТУЛАТОВ И КОНСТРУКЦИЙ» рассматриваются работы романистов Лицея, а также специалистов иного научного профиля, в том или ином аспекте обращавшихся к проблемам римского права. Подчеркивается, что для всех этих ученых характерно отстаивание непреходящей значимости правовых категорий конструкций римских юристов, понимание того, что право древних римлян не только фундаментально предопределило историческое становление и рациональное усовершенствование правовых систем многих народов, но и всемерно способствовало своим здоровым индивидуализмом прогрессу и раскрепощению человеческой личности. Анализируются труды Д.И. Азаревича, М.П. Бобина,

A.A. Борзенко, И.Я. Гурлянда, H.JI. Дювернуа, М.Н. Капустина, Н.С. Суворова,

B.А. Юшкевича, посвященные в основном контраверзным вопросам романистики.

В монографии Н.Л. Дювернуа «Основная форма корреального обязательства: историко-юридическое и практическое исследование по римскому праву» по-новому на широком историко-правовом фоне раскрыта природа и сущность корреалитета. К числу достоинств трудов М.П. Бобина и Н.С. Суворова диссертант относит основательную критику германистов за искажение смысла учения римских юристов о юридических лицах, за придание последним значения фикций.

Как значительное достижение в области изучения римского права рассматривается монография Д.И. Азаревича «Патриции и плебеи в Риме», в которой дается отличная от общепринятой трактовка патрицианства, обосновывается точка зрения на его происхождение от сенаторства, а не от принадлежности к знатному роду.

Ценность работы И.Я. Гурлянда «Римский юрист Гай и его сочинения» усматривается в том, что она является первым из написанных на русском языке трудов об этом выдающемся систематике.

ВО ВТОРОМ ПАРАГРАФЕ ГЛАВЫ «ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА» значительное место в диссертации отводится изучению работ первого крупного цивилиста Лицея A.A. Борзенко, а именно: «Русское гражданское право», «Концессия железнодорожного права», «Гражданские ограничения железнодорожных предприятий», «Личность, общественность и собственность». Актуальным, например, является вывод A.A. Борзенко о назначении права - «служить нравственной свободе человека, а не раболепствовать перед хозяйственной расчетливостью»11.

Углубленное изучение природы акционерного права, его специфических черт содержится в работе И.Т. Тарасова «Учение об акционерных компаниях», которая не потеряла свою ценность для развития современного гражданского права.

11 Борзенко А А. Русское гражданское право: Введение. - Ярославль: Тип. губернского правления, 1875. - С. 19.

Основательный вклад в разработку общефилософской концепции гражданского права был внесен капитальным исследованием Т.М. Яблочкова «Влияние вины потерпевшего на размер возмещаемых ему убытков. Т. 1 (часть теоретическая)», вышедшим в Ярославле в 1910 г. Отмечается, что теоретическое уяснение цивилистом вопроса о вине потерпевшего в гражданском праве имеет прямое приложение к другим юридическим наукам. Наиболее подробно анализируется второй том монографии, в котором Т.М. Яблочковым проведено детальное изучение применительно к теме исследования законодательной и судебной практики ряда европейских государств, а также Российской империи.

К разряду выдающихся достижений отечественной цивилистики отнесены фундаментальные, огромной социальной значимости труды JI.C. Таля: «Трудовой договор. Цивилистическое исследование. Часть I» (Ярославль, 1913), «Трудовой договор. Цивилистическое исследование. Часть 2. Внутренний правопорядок хозяйственных предприятий» (Ярославль, 1918). В них последовательно и аргументированно проведена мысль о том, что трудовой договор - не обычная гражданско-правовая сделка, что его специфичность в подчинении личности работника воле, власти и целям работодателя, в превращении рабочей силы нанявшегося в орудие чужой деятельности и что глубокое уяснение природы власти в гражданском праве, всех ее негативных последствий явилось объективным основанием для признания трудового права как самостоятельной отрасли, отграничения ее от гражданского права. Вся последующая разработка науки трудового права как в нашей стране, так и за рубежом, шла и идет в русле, намеченном JI.C. Талем. Отмечается научная значимость входящих в актив ярославской юридической школы трудов JI.H. Казанцева, H.A. Миловидова,

A.Е. Миневрина, С.П. Никонова, С.Е. Сабинина, В.А. Удинцева, А.Л. Фрейтаг-Лоринговена и др.

В ТРЕТЬЕМ ПАРАГРАФЕ «ВКЛАД В РАЗВИТИЕ ГРАЖДАНСКОГО ПРОЦЕССУАЛЬНОГО ПРАВА» оцениваются достижения ярославских юристов в сфере гражданского судопроизводства. В основе изучения - труды

B.М. Гордона и Т.М. Яблочкова.

Начавший свою научно-педагогическую деятельность в Лицее в 1901 г. В.М. Гордон одним из первых русских юристов встал на путь понимания гражданского процесса как правоотношения, преодолев упрощенное представление других цивилистов о нем как совокупности процессуальных действий. В качестве наиболее значимой в этом отношении рассматривается его вступительная лекция «Понятие процесса в науке гражданского судопроизводства». В диссертации подробно анализируется капитальный труд В.М. Гордона «Иски о признании» (докторская диссертация), посвященный исследованию одного из слабо разработанных в науке, имеющих большое социальное значение правовых институтов.

Как выдающийся процессуалист характеризуется и Т.М. Яблочков. Особый интерес представляют его труды, посвященные проблемам взаимодействия отечественного и международного гражданского процессуального права. Диссертантом отмечается единство ярославских юристов в вопросе о недопустимости связывания науки стереотипами судебной практики.

В ГЛАВЕ ВОСЬМОЙ «ТРУДЫ КРИМИНАЛИСТОВ ЮРИДИЧЕСКОГО ЛИЦЕЯ» анализируются исследования ученых юридического лицея в области уголовного права и процесса. Отдельные параграфы отведены представителям классической школы, социологического направления науки уголовного права и процессуалистам.

ПЕРВЫЙ ПАРАГРАФ «ИССЛЕДОВАНИЕ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ КЛАССИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ УГОЛОВНОГО ПРАВА» посвящен изучению трудов Н.Д. Сергеевского, Л.С. Белогриц-Котляревского, А.К. Вульферта, Г.С. Фельдштейна, В.Н. Ширяева, H.H. Полянского.

Первым из ярославских криминалистов заявил о себе как о крупном ученом Н.Д. Сергеевский, опубликовав свой труд «О причинной связи в уголовном праве» (Ярославль, 1880).

Анализ трудов другого видного представителя классической школы уголовного права Л.С. Белогриц-Котляревского позволяет сделать вывод о том, что ученый делает заметный шаг в сторону понимания преступления как социального явления.

В диссертации подробно рассматриваются работы А.К. Вульферта «Методы, содержание и задачи науки уголовного права» и «Антрополого-позитивная школа уголовного права в Италии». А.К. Вульферт подчеркивает необходимость гуманизации уголовного законодательства, видит долг криминалиста в том, чтобы заслужить, подобно цивилисту, название «доброго юриста».

Как один из крупнейших в дореволюционной России историков науки уголовного права представлен в работе Г.С. Фельдштейн, автор обширного исследования «Главные течения в истории науки уголовного права в России» (Ярославль, 1909). В этой работе приведено много ценных сведений относительно состояния юридического образования в дореформенной России.

В диссертации проведен подробный анализ трудов В.Н. Ширяева. Особое значение придается его монографии «Взяточничество и лиходательство в связи с общим учением о должностных преступлениях», которая была и остается самым крупным из отечественных исследований проблем должностной преступности.

В этом же параграфе обстоятельно исследуется работа H.H. Полянского «Вопросы уголовного права в практике Сената по делам, восходящим из Московского мирового съезда».

ВО ВТОРОМ ПАРАГРАФЕ «ПРЕДСТАВИТЕЛИ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ НАУКИ УГОЛОВНОГО ПРАВА» анализируются труды криминалистов Лицея, принадлежавших к этому направлению уголовно-правовой мысли, основные начала которого заложены ярославской юридической школой.

В качестве пионера уголовной политики диссертантом характеризуется приват-доцент М.В. Духовской, впервые поставивший вопрос о необходимости широкого понимания науки уголовного права, выдвинувший и убедительно обосновавший точку зрения, согласно которой в задачи уголовно-правовой науки входит, помимо исследований строго юридического характера, выявление причин преступности, указание государству средств по ее предупреждению и преодолению.

Концепция широкого понимания уголовного права более детально изучается в диссертации по трудам профессора A.A. Пионтковского. Этим ученым глубоко и всесторонне раскрывается взаимосвязь и взаимодополняемость уголовной догматики, криминалистической и уголовно-политической доктрин, единение которых - залог успеха в деле борьбы с преступностью.

Как видный представитель социологического направления в науке уголовного права рассматривается и профессор Лицея М.П. Чубинский. Его «Курс уголовной политики» оценивается в качестве капитального в этой области исследования, в котором на тот момент был систематизирован практически весь уголовно-политический материал.

В ТРЕТЬЕМ ПАРАГРАФЕ «РАЗРАБОТКА ПРОБЛЕМ УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА» рассматриваются труды Н.Д. Сергеевского, Д.Г. Тальберга, А.Ф. Зачинского, Д.Н. Стефановского, H.H. Полянского.

В диссертации показана актуальность и ценность работ Н.Д. Сергеевского «Основные начала и формы уголовного процесса» и «О суде присяжных».

Представляет несомненный интерес для современных юристов работа приват-доцента Д.Н. Стефановского «Очерк теории относимости доказательств». В ней обосновывается важность законодательного ограничения области исследования в связи с тем или иным преступлением строго необходимым кругом фактов и доказательств.

Значительное место в диссертации отводится также анализу трудов H.H. Полянского «Суд в правовом государстве и наука уголовного процесса» и «Цель в уголовном процессе».

На основе проведенного анализа диссертант приходит к выводу, что трудами ярославских криминалистов внесен весомый вклад в развитие уголовно-правовой мысли как в классическом, так и социологическом ее направлениях. На примере ярославской юридической школы выявлены особенности этих направлений, показано различие подходов их представителей к пониманию предмета науки уголовного права и стоящих перед нею задач. Ими решительно от-

вергалась идея расширения сферы уголовной ответственности и взгляд на преступника как на существо телесно и духовно неподобное другим людям.

К числу научных приоритетов диссертант относит особую роль ярославских ученых в становлении и развитии социологического направления науки уголовного права, в разработке уголовной политики как одной из важнейших составных частей концепции широкого понимания этой науки, в изучении истории уголовно-политической мысли, в научном обосновании требования о введении в России условного осуждения. Как прямой выход на современное состояние науки и практики можно оценить положение о необходимости всесторонней разработки теории относимости доказательств в целях избежания обсуждения в судебном заседании того, что не состоит в тесной связи с предъявленным подсудимому обвинением.

В диссертации содержится и много иных научных рекомендаций, выводов и предложений, которые не потеряли своей актуальности, теоретической и практической значимости в настоящий период развития российской правовой системы общества.

В ЗАКЛЮЧЕНИИ подводятся основные итоги и намечаются перспективные направления дальнейшего исследования проблемы.

По теме диссертации опубликованы следующие работы автора.

Статьи, опубликованные в ведущих рецензируемых научных изданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ:

1. Егоров С.А. Научное служение товарища прокурора ярославского окружного суда // Законность. - 2008. - № 12. - С. 48-49. - 0,15 п.л.

2. Егоров С.А. Историко-правовые изыскания В. Сокольского // Законность. - 2006. - № 11. - С. 60-62. - 0,3 п.л.

3. Егоров С.А. Юрист должен быть юристом, а не чем-то около // Законность. - 2006. - № 1. - С. 39-40. - 0,2 п.л.

4. Егоров С.А. Профессор церковного права Н.С. Суворов // Законность. -2005. - № 6. - С. 58-61. - 0,4 п.л.

5. Егоров С.А. Кузница юристов // Законность. - 2003. - № 6. - С. 51-52. -0,2 п.л.

6. Егоров С.А. В.Н. Ширяев. Научное и общественное служение // Государство и право. - 2003. - № 5. - С. 69-75. - 0,8 пл.

7. Егоров С.А. Он боролся за торжество правосудия // Законность. - 2002.

- № 12. - С. 48-50. - 0,4 п.л.

8. Егоров С.А. Научное наследие цивилиста В.Н. Никольского // Журнал российского права. - 2002. - № 9. - С. 156-164. - 0,8 п.л.

9. Егоров С.А. Научное наследие цивилиста // Законность. — 2001. - № 12. -С. 51-53.-0,4п.л.

10. Егоров С.А. Научное и общественное служение цивилиста А.А. Борзенко // Законность. - 2001. - № 3. - С. 54-56. - 0,5 п.л.

11. Егоров С.А. Выдающийся русский юрист А.Е. Назимов // Государство и право. - 2000. -№ 2. - С. 115-121. - 0,8 пл.

12. Егоров С.А. Проблема правового государства в трудах Н. Полянского // Законность. - 1999. - № 7. - С. 37-40. - 0,5 п.л.

13. Егоров С.А. Пионер уголовной политики // Журнал российского права,- 1998.-№7.-С. 142-151.-0,9 пл.

14. Егоров С.А. Отец условного осуждения // Законность. - 1998. - № 3. -С. 54-57. - 0,5 пл.

15. Егоров С.А. М.Н.Капустин как историк и теоретик права // Журнал российского права. - 1997. - № 8. - С. 146-151. - 0,7 п.л.

16. Егоров С.А. Видный дореволюционный криминалист А.К. Вульферт // Законность. - 1997. - № 2. - С. 42-46. - 0,5 пл.

Публикации в других научных изданиях:

17. Егоров С.А. На честное дело жизни: Ярославская юридическая школа.

- Ярославль: Верхняя Волга, 1997. - 288 с. - 22,9 п.л.

18. Егоров С.А., Рутковский М.А., Сретенский Л.В., Чукарев А.Г. Имени Демидова: Ярославский университет в его прошлом и настоящем / Под научной и общей ред. В.Т. Анискова; Яросл. гос. ун-т. - Ярославль, 1995. - 536

с. - 32,15 п.л. / 10, 5 п.л.

19. Егоров С.А. Ярославское высших наук училище: (страницы из истории высшего образования). - Ярославль: Верхневолжское кн. изд-во,1980. - 80 с. - 4,2 пл.

20. Егоров С.А., Чувакова JI.A. Система подготовки кадров для государственной гражданской службы в Российской империи первой половины XIX столетия // Актуальные проблемы теории и истории правовой системы общества: Сб. науч. тр. / Отв. ред. проф. В.Н. Карташов. - Ярославль: Яросл. гос. ун-т., 2007. - Вып. 7. - Ч. 1. - С. 37-50. - 0,8 п.л. / 0,4 п.л.

21. Егоров С.А. Социологическая концепция права как выдающееся достижение российской юридической мысли // Проблемы теории современного российского права. Сборник научных трудов. Серия: Право. Выпуск III / Под ред. акад. РАЕН, проф. Н.В. Щербаковой. - Москва-Ярославль, 2006. - С. 158-164.-0,4 пл.

22. Егоров С.А. Историческое обозрение научной жизни Ярославского высшего учебного заведения им. П.Г. Демидова // Вестник Ярославского государственного университета имени П.Г. Демидова. Серия Экономика. Юриспруденция. - 2006. - № 1. - С. 56-63. - 0,8 пл.

23. Егоров С.А. Вклад Демидовского юридического лицея в становление и развитие социологического направления науки уголовного права // Актуальные проблемы теории и истории правовой системы общества: Сб. научн. тр. / Отв. ред. проф. В.Н. Карташов; Яросл. гос. ун-т. - Ярославль: ЯрГУ, 2006. -Вып. 6. - С. 12-15. - 0,3 пл.

24. Егоров С.А. Обаяние личности ученого (этюд о выдающемся русском юристе А.Е. Назимове) // Материалы международной научной конференции (18-23 ноября 2004 г.), посвященной 100-летию со дня основания Императорского Русского Музыкального Общества. Третьи Алмазовские чтения. Роль личности в развитии культуры провинциального города. - Ярославль: Ремдер, 2005. - С. 288-291. - 0,2 п.л.

25. Егоров С.А. Выдающийся государствовед и теоретик права Н.И. Па-

лиенко // Проблемы теории права и государства, истории политико-правовой мысли (Сборник работ учеников, друзей, коллег профессора О.Э. Лейста). -Алматы: АЮ-ВШП «Эдилет», 2005. - С. 318-326. - 0,9 п.л.

26. Егоров С.А. Первые шаги юридического образования в России // Актуальные проблемы теории и истории правовой системы общества: Сб. научных тр. / Отв. ред. проф. В.Н. Карташов: Яросл. гос. ун-т. - Ярославль, 2005. -Вып. 5.-С. 38-43.-0,4 пл.

27. Егоров С.А. Место дисциплин историко-правового цикла в системе юридического образования // Актуальные проблемы государства и права: Материалы Всерос. науч.-теоретич. семинара / Отв. ред. Е.Л. Поцелуев. - Иваново: Иван. гос. ун-т, 2004. - С. 23-28. - 0,4 п.л.

28. Егоров С.А. Концепция юридического образования в трактовке выдающегося педагога высшей школы М.Н. Капустина // Научные труды Российской академии юридических наук. Вып.4. В трех томах. Том 3. - М.: Издательская группа «Юрист», 2004. - С. 752-754. - 0,2 п.л.

29. Егоров С.А. Рациональный путь совершенствования юридического образования // Юридическое образование и наука. - 2004. - № 3. - С. 2-6. - 0,7 п.л.

30. Егоров С.А. Проблема формирования личности юриста в трудах видных педагогов высшей школы М.Н. Капустина и С.М. Шпилевского // Материалы юбилейной всероссийской научной конференции «Два века юридической науки и образования в Казанском университете» (г. Казань, 13-14 мая 2004 г.). - Казань: Центр инновационных технологий, 2004. - С. 49-54.

31. Егоров С.А. Научно-педагогическая и организаторская деятельность М.Н. Капустина в плане совершенствования форм учебного процесса // Юридические записки Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова / Под ред. В.Н. Карташова, Л.Л. Крутикова, В.В. Бутнева; Яросл. гос. унт. - Ярославль, 2004. - Вып. 8. - С. 40-50. - 0,8 п.л.

32. Егоров С.А. Демидовское высших наук училище - Ярославский университет // Материалы Всероссийской научной конференции, посвященной

200-летию Ярославского государственного университета им П.Г. Демидова, 3031 октября 2003 г. / Отв. за выпуск проф. М.В. Лушникова; Яросл. гос. ун-т. -Ярославль, 2003. - С. 84-89. - 0,7 п.л.

33. Егоров С.А. Великий русский юрист Б.А. Кистяковский (1869-1920) // Юридические записки Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова / Под ред. В.Н. Карташова, Л.Л. Кругликова, В.В. Бутнева; Яросл. гос. ун-т. - Ярославль, 2003. - Вып. 7. - С. 23-31. - 0,7 п.л.

34. Егоров С.А. У истоков высшей школы Ярославского края // Очерки истории высшей школы Ярославского края / Отв. ред. д-р исторических наук, проф. A.M. Селиванов; Яросл. гос. ун-т. - Ярославль, 2003. - С. 11-27. - 0,9 п.л.

35. Егоров С.А. Изучение и преподавание римского права в Демидовском юридическом лицее // Forum Bomnum. Доклады III Международной конференции «Римское частное и публичное право: многовековой опыт развития европейского права». Ярославль-Москва, 25-30 июня 2003 г. / Отв. ред. В.В. Дементьева.-М: Инфомедиа Паблишерз, 2003. - С. 126-131.-0,5 п.л.

36. Егоров С.А. Проблемы международно-правового сотрудничества в трудах представителей Ярославской юридической школы // Российская и европейские правозащитные системы: соотношения и проблемы гармонизации: Сборник статей / Под ред. доктора юридических наук, профессора, академика РАЕН и ПАНИ, заслуженного деятеля науки РФ В.М. Баранова. - Нижний Новгород, 2003. - С. 68-73. - 0,5 п.л.

37. Егоров С.А. Вклад Демидовского юридического лицея в разработку проблем государственного права // Вестник научных трудов Нижнекамского филиала Московского гуманитарно-экономического института. Серия 3: правоведение. - Нижнекамск: Нижнекамский филиал МГЭИ, 2003. - С. 22-34. -0,9 п.л.

38. Егоров С.А. Юридическому образованию - концептуальную основу // Научные труды. Российская академия юридических наук. Выпуск 2. В 2-х томах. Том 2. - М.: Издательская группа «Юрист», 2002. - С. 723-727. - 0,5 пл.

39. Егоров С.А. Проблема взаимодействия отечественного и междуна-

родного гражданского процессуального права в трудах Т.М. Яблочкова // Журнал международного частного права. - 2002. - № 1 (35). - С. 3-8. - 0,5 п.л.

40. Егоров С.А. Цивилист H.JI. Дювернуа как историк права // Юридическое образование и наука: исторический срез. Уральские историко-юридические чтения (Всероссийская научная конференция). Сессия вторая. 1415 мая 2002 г. Доклады и сообщения. - Екатеринбург, 2002. - С. 49-54. - 0,5 п.л.

41. Егоров С.А. «Зигзаги» юридического образования в России // Юридическая наука и развитие российского государства и права: Тез. докл. научн.-практ. конф. (Пермь, 11-12 октября 2001 г.). - Пермь: Перм. ун-т., 2002. - С. 3537. - 0,2 пл.

42. Егоров С.А. Юридическое образование в России в первой половине XIX века // Новая правовая мысль. - 2002. - № 1. - С. 54-58. - 0,5 п.л.

43. Егоров С.А. Развитие юридического мышления - главная составляющая подготовки правоведа // Юрист XXI века (задачи, тенденции, перспективы): Материалы научно-практической конференции / Под ред. Ф.В. Глазырина. - Волгоград: Издательская группа ВРОМСЮ, 2001. - С. 21-23. - 0,2 пл.

44. Егоров С.А. Доктор полицейского права И.Я. Гурлянд // Юридические записки Ярославского юридического университета им. П.Г. Демидова / Под ред. .В.Н. Карташова, JI.JI. Крутикова, В.В. Бутнева: Яросл. гос. ун-т. -Ярославль, 2000. - Вып. 4. - С. 44-53. - 0,8 п.л.

45. Егоров С.А. Видный представитель Ярославской юридической школы В.Г. Щеглов // Юридические записки Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова / Под ред. В.Н. Карташова, JI.JI. Кругликова, В.В. Бутнева: Яросл. гос. ун-т. - Ярославль, 1998.-Вып. 2.-С. 62-71.-0,8 пл.

46. Егоров С.А., Лысенко О.Ю. Суд присяжных в оценке представителей ярославской юридической школы // Для великого блага Отечества...: Демидовские чтения. - Ярославль, 1998.-С. 58-60.-0,2п.л./0,1 п. л.

47. Егоров С.А. Научные приоритеты Демидовского юридического лицея // Для великого блага Отечества...: Демидовские чтения / Под ред. A.M. Селиванова. - Ярославль, 1998. - С. 41-42. - 0,2 п.л.

48. Егоров С.А. Временник Демидовского юридического лицея // Юридические записки Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова / Под ред. В.Н. Карташова, JT.JI. Кругликова, В.В. Бутнева: Яросл. гос. ун-т. -Ярославль, 1997. - Вып. I. - С. 7-18. - 0,8 п.л.

49. Егоров С.А. Идеи православия в академической и общественной жизни учебного заведения имени П.Г. Демидова // Культура. Образование. Православие: Сб. материалов региональной науч.-практ. конф. / Под ред. A.M. Селиванова, Н. Лихоманова, Яросл. гос. ун-т. - Ярославль, 1996. - С. 87-90. - 0,3 п.л.

50. Егоров С.А. Н.И. Палиенко как теоретик правового государства // Народы содружества независимых государств накануне третьего тысячелетия: реалии и перспективы: Тезисы международного научного конгресса. - Санкт-Петербург, 15-17 мая 1996 г. Том III. - СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1996. - С. 100-102,-0,2 п.л.

51. Егоров С.А. Критика И.И. Дитятиным бюрократических начал российского городского самоуправления // Городское самоуправление и государственная власть: история, политика, экономика, право. Материалы заседания Российского «Круглого стола» 27-28 июня 1995 г. / Под ред. Н.В. Щербаковой. -Ярославль, 1995. - С. 9-12. - 0,3 п.л.

52. Егоров С.А. Профессор естественного и народного прав //Актуальные проблемы естественных и гуманитарных наук. Юриспруденция: Тезисы юбилейной конференции. - Ярославль, 1995. - С. 5-7. - 0,2 п.л.

53. Егоров С.А. Некоторые черты концепции юридического образования (по материалам Демидовского юридического лицея) // Социально-экономические и психолого-педагогические проблемы непрерывного образования: Тезисы докладов Всероссийской научной конференции / Под ред. Н.Э. Касаткиной. - Кемерово: АОЗТ «Кузбассвузиздат», 1995. - С. 229-232. - 0,3 п.л.

54. Егоров С.А. Ярославский Демидовский лицей: страницы истории // Высшее образование в России: история, проблемы, перспективы: Тез. докл. международной науч. конф. / Отв. ред. A.M. Селиванов; Ярославский гос. ун-т. - Ярославль, 1994. - Вып. 1. - С. 3-7. - 0,3 п.л.

55. Егоров С.А., Щербакова Н.В. Разработка категорий уголовного права и процесса А.П. Чебышевым-Дмитриевым // Категориальный аппарат уголовного права и процесса. Сборник научных трудов / Под ред. Е.В. Благова. - Ярб-славль: Яросл. гос. ун-т, 1993. - С. 143-146. - 0,2 п.л. /0,1 п.л.

56. Егоров С.А. Новое «восхождение» Г.И. Солнцева // Социалистическая законность. - 1990. - № 11. - С. 70-71. - 0,3 п.л.

57. Егоров С.А. Ярославская юридическая школа // Советское государство и право.- 1988,- № 11.-С. 131-137.-0,8 п.л.

58. Егоров С.А. На поприще юридическом // Социалистическая законность. - 1988. - № 3. - С. 57-59. - 0,4 пл.

59. Егоров С.А. М.Н. Капустин - видный русский юрист // Социалистическая законность. - 1986. - № 8. - С. 59-61. - 0,3 пл.

60. Егоров С.А. Н.Н. Полянский в Ярославле // Социалистическая законность. - 1985. - № 1. - С. 61-62. - 0,2 п.л.59.

Подписано в печать 14.01.09. Бумага белая. Печ. л. 2. Печать ризограф Заказ 5 Тираж 100. Отпечатано в типографии Ярославского государственного технического университета г. Ярославль, ул. Советская, 14 а, тел. 30-56-63.

СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
по праву и юриспруденции, автор работы: Егоров, Станислав Александрович, доктора юридических наук

Введение

ГЛАВА 1. Ярославское высших наук училище и камеральный лицей как исторические центры развития отечественной юриспруденции

1.1. Юридические элементы академической жизни Ярославского высших наук училища

1.2. Юридическая составляющая лицейской системы камерального образования

ГЛАВА 2. Становление и развитие Лицея как высшего юридического учебного заведения

ГЛАВА 3. Методологические основы лицейской концепции юридического образования

3.1. Учебные дисциплины и их преподаватели

3.2. Проблема совершенствования форм учебного процесса

3.3. Постановка воспитания сознательной дисциплины и нравственной стойкости студентов

ГЛАВА 4. Ярославская историко-правовая школа

4.1. Научные изыскания историков русского права

4.2. Историко-правовые исследования представителей специальных юридических наук

4.3. Вклад преподавателей Лицея в становление и развитие всеобщей истории права

ГЛАВА 5. Теоретико-правовое наследие юридического лицея

ГЛАВА 6. Вклад профессорской коллегии юридического лицея в разработку государственного, административного, финансового, международного, церковного, обычного права и статистики

6.1. Исследования в области государственного права

6.2. Вклад в развитие административного и финансового права

6.3. Исследование проблем международного, церковного, обычного права и статистики

ГЛАВА 7. Труды романистов и цивилистов Лицея

7.1. Проблематика римского права. Отстаивание непреходящей значимости его постулатов и конструкций

7.2. Исследования в области гражданского права

7.3. Вклад в развитие гражданского процессуального права

ГЛАВА 8. Труды криминалистов юридического лицея

8.1. Исследования представителей классической школы уголовного права

8.2. Представители социологического направления науки уголовного права

8.3. Разработка проблем уголовного процесса 400 Заключение 417 Библиография

ВВЕДЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
по теме "Ярославская юридическая школа. Анализ научно-педагогического опыта Демидовского лицея"

В процессе этого поиска имеется настоятельная потребность в изучении и обобщении прошлого, дореволюционного опыта высшей школы, обеспечивавшей подготовку юридических кадров, обладавших высоким профессионализмом, стремлением стойко следовать закону и защищать закрепленные им права и свободы. Общеизвестны также достижения российских правоведов и в деле развития правовой науки. Российская юридическая школа, сложившаяся лишь в середине XIX в., уже к концу столетия выдвинула плеяду талантливых ученых-юристов, способных творчески и плодотворно разрабатывать актуальные проблемы правоведения, наравне с учеными-юристами стран Западной Европы и внесших заметный вклад в сокровищницу мировой юридической науки.

В целях восполнения названного пробела российского правоведения диссертантом проведено завершенное исследование опыта подготовки кадров в одном из ведущих и старейших центров системы российского юридического образования — Демидовском лицее (далее — Лицей). Это учебное заведение действовало более 100 лет и накопило значительный позитивный опыт в деле подготовки юристов.

Деятельность Лицея не получила всестороннего освещения и в коллективной монографии «Имени Демидова: Ярославский университет в его прошлом и настоящем», значительная часть которой была подготовлена диссертантом. Более или менее обстоятельно вопросы развития российской высшей юридической школы были исследованы И.А. Емельяновой в работах: «Всеобщая история права в русском дореволюционном правоведении (XIX век). Часть первая» (Казань, 1981); «Историко-правовая наука России XIX в. История русского права. Часть II» (Казань, 1988); «Некоторые аспекты научного правоведения России в пореформенный период (XIX в.)» (Казань, 1992) и научных статьях. В ее трудах затронуты и научные достижения некоторых представителей ярославской юридической школы. Однако эти положения не раскрывают оценки научных, учебных, учебно-методических, организационных и иных приоритетов и потенциала Лицея.

О Лицее имеется ряд дореволюционных публикаций. Первым трудом, посвященным его исторической жизни, была юбилейная речь H.A. Гладкова (Ярославль, 1853). В 1859 г. в Ярославле же вышла посвященная лицею брошюра К.Д. Головщикова. И в том и другом изданиях речь идет лишь о деятельности учебного заведения как высших наук училища и лицея камерального профиля. К.Д. Головщиков посвятил лицею еще две работы, в которых анализируются многие аспекты деятельности Лицея в статусе чисто юридического учебного заведения. В 1903 г. вышел приуроченный к столетию лицея очерк о нем профессора В.Г. Щеглова. В 1914 г. опубликована хорошо иллюстрированная книга приват-доцента, выпускника Лицея, С.П. Покровского «Демидовский лицей в г. Ярославле в его прошлом и настоящем». В указанных изданиях содержится много важных сведений об исторической жизни учебного заведения, о его становлении в качестве одной из крупнейших в России юридических школ, но и в них не получила целостного и концентрированного изложения концепция высшего юридического образования, сложившаяся в Лицее. Не получила должного освещения в литературе и эффективно действовавшая в данном учебном учреждении система воспитания студенчества, в полном объеме не был охарактеризован вклад Лицея в юридическую науку и т.д.

В последнее время значительно возрос интерес к научному наследию дореволюционных русских юристов, в том числе и к трудам ряда ярославских правоведов. Опубликовано несколько работ, посвященных видным ученым и педагогам ярославской юридической школы в изданных в Ярославле к 190-летию и 200-летию учебного заведения имени П.Г. Демидова. Немало статей о лицейской науке помещено в сборниках по материалам Демидовских чтений. Научные достижения ряда ярославских дореволюционных ученых-юристов охарактеризованы в трудах современных авторов: М.В. Афонина, B.C. Ем, В.

Змеева, Ф.Н. Завьялова, В.Д. Зорькина, В.Н. Карташова, Н.В. Козловой, К.П. Краковского, Л.Л. Кругликова, A.M. Лушникова, М.В. Лушниковой, Ю.И. Мельникова, Н.Ю. Солякова, А.Ф. Соколова, В.А. Томсинова, A.C. Ходнева, Н.В. Щербаковой и др. Но имеющиеся работы не снимают вопроса о специальном, более полном всестороннем и обстоятельном изучении научных и педагогических достижений ярославской юридической школы.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ. Целью настоящего исследования является 1) изучение основных этапов истории становления и деятельности одной из старейших юридических школ России, начало которой положено основанием в 1803 г. Ярославского высших наук училища; 2) определение вклада Лицея в развитие российской юридической науки и подготовку юридических кадров; 3) разработка рекомендаций о применении позитивного опыта работы Лицея в процессе реформирования и совершенствования юридического образования.

- дать анализ современному состоянию изученности темы;

- изучить историю становления Лицея как одной из крупнейших юридических школ дореволюционной России;

- обосновать правовой статус юридического лицея как учебного заведения университетского типа;

- исследовать труды лицейской профессуры, раскрыв основополагающее значение для становления и развития историко-правовой науки, особо оценив вклад «отраслевиков» в ее разработку;

- обосновать влияние исследований в ракурсе церковного права на развитие других юридических наук;

- дать конкретные рекомендации по совершенствованию и повышению эффективности юридического образования в современный период развития российского общества на основе богатейшего историко-правового наследия ярославской юридической школы.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКУЮ И ТЕОРЕТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ ИССЛЕДОВАНИЯ составляют действующие в правовой науке методы познания: философский, исторический, социологический, психологический, сравнительного правоведения и др. Теоретическую основу составили основные положения, идеи и выводы, содержащиеся в трудах дореволюционных и современных ученых по теории, истории, методике, психологии и т.п. высшего юридического образования и науки в России.

НАУЧНАЯ НОВИЗНА ИССЛЕДОВАНИЯ. Диссертация является первым комплексным исследованием научной и образовательной деятельности одного из старейших юридических заведений дореволюционной России - Демидовского лицея, внесшего весомый вклад в дело подготовки юридических кадров и развития приоритетных направлений в правовой науке. В работе раскрываются методологические достоинства сложившейся в Лицее концепции юридического образования, анализируются выработанные на ее основе педагогические механизмы, побуждающие и разумно обязывающие студентов к систематическому труду по овладению знаниями, методические средства развития их юридического мышления, воспитательные меры, направляемые на формирование личности юриста. В диссертационном исследовании проведен детальный сравнительный анализ дореволюционной и современной систем юридического образования, выявлены и определены основные научные приоритеты Лицея, которые оказали существенное влияние на развитие российской и европейской правой мысли. Показан вклад юристов-отраслевиков в развитие историко-правовых наук. В связи с изложенным, новым направлением является всестороннее, углубленное изучение научно-педагогического опыта крупнейших юридических школ дореволюционной России в плане воссоздания целостной картины состояния дореволюционного правоведения и сопоставления последнего с современным его состоянием для того, чтобы сохранить и приумножить лучшие традиции российского юридического образования, а также учесть и не повторять в современный период малоэффективных и «опровергнутых» историей решений в процессе совершенствования системы юридического образования.

ПОЛОЖЕНИЯ И ВЫВОДЫ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ. Диссертантом выносятся на защиту следующие основные положения:

1. Начало ярославской юридической школе было положено основанием в 1803 г. по инициативе П.Г.Демидова Ярославского высших наук училища, имевшего в соответствии с Уставом 1805 г. статус университета. Это учебное заведение, не разделяясь на факультеты, целенаправленно осуществляло подготовку своих воспитанников и по юридической специальности, что относится к наименее изученным аспектам его деятельности. Труды ученых-юристов училища внесли заметный вклад в историю российского правоведения первой трети XIX столетия.

3. Камерализация образования имела целью прямое приготовление чиновников для управления государственными имуществами, совокупность которых именовалась «национальной камерой», отсюда название - камералистика. Этой идее немецкого происхождения министерством народного просвещения придавалось глобальное значение. В 40-е годы XIX века на юридических факультетах всех российских университетов, за исключением Московского, были созданы камеральные отделения. Методологическая несостоятельность камерализации — в неконцептуальном, искусственном соединении в учебном плане юридических дисциплин с не имеющими с ними «родства» лесоводства, сельского хозяйства, минералогии, физики и др., что лишало образовательный процесс его стержневой направленности. Результатом этой многопрофильной подготовки лицеистов была их общая и специальная недоученность. Несмотря на органическое неустройство камерального лицея, работы его профессоров, академические традиции являют собой определенный вклад в становление ярославской юридической школы.

4. Преобразование Лицея в 1868 г. в чисто юридическое учебное заведение было по сути актом отрицания немецкой идеи камерализации образования, официального признания ее несостоятельности. Начиная с 70-х годов XIX века, Лицей обретает и последовательно закрепляет за собой значение одного из крупнейших центров российского юридического образования и науки. Являясь высшим учебным заведением университетского профиля, он по числу студентов-юристов и по научному потенциалу уступал только столичным университетам. Лицей последовательно прокладывал новые пути в плане совершенствования системы юридического образования. Он первым из российских университетов ввел преподавание всеобщей истории права, придал самостоятельное значение торговому праву. В Лицее более широко,, чем в других университетах, изучалось римское право. Для него (Лицея) характерно устойчивое следование' традициям. В отличие от других университетов императорской России, Лицей на протяжении всей истории существования сохранял право присуждать лучшим из выпускников кандидатские степени.

5. Сложившаяся в Ярославле методологически обоснованная концепция юридического образования имела направленность на исключительно научное формирование юристов широкого профиля. Образовательному процессу придавался строго юридический характер. Директор и Совет Лицея были принципиально против включения в учебный план органически не связанных с юриспруденцией дисциплин, исходя из того, что их введение в учебный процесс лишает юридическую школу ее единства и полноты, ведет к сокращению объема получаемых студентами юридических сведений. Эта точка зрения нашла свое закрепление в Уставе 1874 г., разработанном при активном участии директора и Совета Лицея.

7. Высокие научно-педагогические достижения в значительной степени обусловлены постоянным совершенствованием издательской базы Лицея, учреждением в 1872 г. и регулярным выпуском повременного сборника под названием «Временник Демидовского юридического лицея», являвшегося двигателем прогресса научного знания, юридической и педагогической мысли. Каждая из печатавшихся в его книгах «Летописей», т.е. директорских отчетов за истекший учебный год, представляет собой солидный педагогический труд. Кроме того, выпускалась «Юридическая библиография». Это был единственный в России юридический библиографический журнал и одно из самых лучших изданий в области библиографии. Издавались также «Юридические записки» для печатания небольших по объему (до трех печатных листов) научных работ профессоров. К началу XX столетия Лицей становится самым богатым по своим изданиям высшим учебным заведением России. В фондах фундаментальной библиотеки Лицея к 1914 г. числилось свыше 53 тысяч томов научной и учебной литературы.

9. Успех дела во многом обеспечивался умеренно строгим и разумно консервативным характером учебно-воспитательного процесса, воспитательной направленностью профессорских лекций, постоянным нравственным воздействием преподавателей на студенческую аудиторию. Особо значимы в этом отношении были обращения директора М.Н. Капустина к лицеистам, его наставления на честное дело жизни. Формируя атмосферу взаимного доверия педагогов и студентов, совершенно негативно относился к процветавшей в те времена, особенно в Соединенных Штатах Америки, пресловутой свободе обучения, отводил важное место в системе воспитательных мер укреплению учебной дисциплины. Некоторые его высказывания по этому поводу достигают степени педагогических постулатов. В воспитательных целях в Лицее практиковалось проведение торжественных актов с участием выпускников Лицея и вновь принятых студентов. Многое значила в этом отношении непрерываемая связь окончивших Лицей с альма-матер. Дореволюционная высшая школа именовала своих питомцев не выпускниками, а воспитанниками, вкладывая в это слово глубокий педагогический смысл. Ей была совершенно чужда такая популистская мера как выставление студентами оценок преподавателям.

10. Научные исследования, проведенные в Лицее, по мнению диссертанта, образуют отдельную юридическую школу в системе российского правоведения.

В работах ученых Лицея были сформулированы и обоснованы оригинальные, творческие решения по ряду актуальных проблем права и государства, наиболее ярко характеризующие его ведущую роль в развитии правовой науки. В числе важнейших научных достижений Лицея, определяющих его специфику как самостоятельной научной школы, надлежит выделить, прежде всего, разработку проблем правопонимания с позиций индивидуалистического подхода, критику недостаточности позитивистского правопонимания, разработку и внедрение в практику научных исследований социологического подхода к праву, органичное сочетание теоретико-юридических и исторических подходов к изучению российского и зарубежного опыта, последовательный курс на гуманизацию международного и российского законодательства, а также всемерное расширение свободы и прав человека, эффективное исполнение юридических обязанностей.

И. Многоаспектный и весомый вклад преподавателей Лицея в развитие правовой науки, наиболее заметно проявившийся в разработке актуальных вопросов общей теории и истории российского права и государства, отраслевых юридических наук (государственного, гражданского, уголовного, административного и др.), характеризовался дальнейшим развитием и совершенствованием понятийного аппарата правоведения, методологии научных правовых исследований, обоснованием перспективных путей совершенствования юридического образования.

Плеяду наиболее талантливых представителей научной школы Лицея, способствовавших развитию и процветанию российской правовой науки в конце XIX — начале XX в., по мнению диссертанта, составили: М.Ф. Владимир-ский-Буданов, И.И. Дитятин, Н.Л. Дювернуа, М.В. Духовской, М.Н. Капустин,

A.Е. Назимов, Н.К. Нелидов, Б.А. Кистяковский, A.A. Пионтковский, Л.С. Таль,

B.Н. Ширяев.

13. Ведущими представителями теории права и государства: Б.А. Кистя-ковским, Ф.В. Тарановским, А.Л. Байковым, в период их работы в Лицее, были предприняты успешные попытки по преодолению господствовавшего среди российских правоведов нормативистско-позитивистского подхода к пониманию права, по раскрытию его природы и сущности как социального и психического явления. Среди научных приоритетов методологическое обоснование Б.А. Кис-тяковским идеи самоценного права, правомерности существования нескольких его понятий, развитие им и Н.И. Палиенко идей правовой государственности, видения ее действенной силы в верховенстве общественного правосознания, неподвластности государству сферы прав и свобод личности. Б.А. Кистяковскому принадлежит первая постановка вопроса о социалистическом правовом государстве. В теоретическом активе ярославской юридической школы — одна из первых монографий В.Г. Щеглова, посвященная соотношению права и нравственности.

14. В области исследования публичных отраслей права значение приоритетов имеют следующие научные достижения: развитие Н.К. Нелидовым социологического направления государствоведения, обоснование им юридических и политических начал государственной гражданской службы; выявление А.Е. Назимовым на частном примере Пруссии причинных связей и закономерностей поступательных и реакционных движений в западноевропейских государствах, научное прогнозирование на этой основе новых революционных потрясений старого мира; всестороннее исследование H.H. Палиенко природы суверенитета и его правового значения; определение Э.Н. Берендтсом и И.Т. Тарасовым места административного права в системе юридических наук, раскрытие последним позитивного воздействия идей правового государства на формирование науки финансового права; разработка Н.С. Суворовым системы церковного права.

15. В области римского, гражданского права и гражданского процесса уровень научных приоритетов имеют следующие положения: предпринятая H.JI. Дювернуа основательная попытка по-новому, на широком историческом фоне раскрыть природу и сущность корреалитета; отличная от общепринятой трактовка Д.И. Азаревичем римского патрицианства как имеющего своим источником сенаторство, а не принадлежность к знатному роду; разрешение проблемы зависимости размера возмещаемых убытков потерпевшему от степени его вины в трудах Т.М. Яблочкова; разработка A.A. Борзенко основ железнодорожного права; отстаивание В.М. Гордоном понимания гражданского процесса как правоотношения, имеющего трехчленный состав. Особую ценность представляют выводы и положения JI.C. Таля о признании совокупности норм, регулирующие отношения между работодателем и работником по найму, как самостоятельной отрасли - трудового права.

16. Высокий уровень российской уголовно-правовой мысли конца XIX — начала XX в. связан с интенсивностью и новаторством научного поиска криминалистов Лицея. Самым выдающимся достижением криминалистики этого периода является основание М.В. Духовским социологического направления науки уголовного права, которое получило дальнейшее развитие во вступительной лекции A.A. Пионтковского и «Курсе уголовной политики» М.П. Чубинского. Именно в трудах этих ученых был наиболее остро и аргументированно поставлен вопрос об органичном соединении уголовной догматики, криминологии и уголовной политики как необходимых условиях успешной борьбы с преступностью. В числе приоритетно значимых научных достижений - проведение Н.Д. Сергеевским самого полного и логически завершенного исследования теории причинной связи в уголовном праве, А.К. Вульфертом - лучшего критического анализа изысканий итальянской антрополого-позитивной школы уголовного права, Г.С. Фельдштейном - самого глубокого экскурса в историю науки уголовного права. В.Н.Щиряев являлся крупнейшим российским исследователем института должностных преступлений.

17. Некоторые из трудов преподавателей Лицея имеют значение реального вклада в обеспечение торжества правосудия. Среди них монография Т.М. Яблочкова «Влияние вины потерпевшего на размер возмещаемых ему убытков». В этой работе на основе анализа судебных ошибок ученый доказывает несостоятельность избрания принципа вины потерпевшего в качестве масштаба разложения убытков между сторонами и отводит роль такого масштаба принципу каузальности. В другой работе («Понятие непреодолимой силы в гражданском праве») им обосновывается как главная причина вынесения неправосудных решений неусвоение судьями сущности принципа профессионального риска. В статье «Право расспроса» ученым раскрывается процессуальное значение этого института, зачастую игнорируемого судьями как заключающего в себе элемент следственного порядка, для обеспечения торжества подлинного, а не формального правосудия. Статья Т.М. Яблочкова «Патриотизм в правосудии» содержит прямой призыв ко всем российским судьям не исполнять решение общего собрания Правительствующего Сената от 9 февраля 1915 г., лишившего прав судебной защиты пребывавших в России подданных воюющих с нею государств. Прямое отношение к практике осуществления правосудия имеет работа приват-доцента Лицея Д.Н. Стефановского «Очерк теории относимости доказательств», в которой обосновывается важность ограничения области исследования в судебном процессе строго необходимым кругом фактов и доказательств. В этой связи следует отметить и отстаивание В.Н. Ширяевым непреходящей значимости общечеловеческих норм и ценностей правосудия.

Все эти достижения дают основание рассматривать наличие в Лицее самостоятельных научных школ.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ работы состоит в том, что многие ее положения могут быть использованы при разработке лекционных курсов по общетеоретическим и историческим отраслевым юридическим дисциплинам, при написании студентами дипломных и курсовых сочинений. На основании настоящего исследования сформулированы и предлагаются для внедрения в научно-педагогический процесс в целях его совершенствования следующие предложения практического характера: а) исключить из системы юридического образования преподавание дисциплин (математики и т.п.), не имеющих отношения к юриспруденции; б) предусмотреть в государственном образовательном стандарте ВПО по специальности «Юриспруденция» изучение дисциплины «История юридического образования и правовой науки России»; в) усилить все лекционные курсы за счет трудов дореволюционных русских юристов; г) ввести в традицию произнесение учеными актовых речей на торжественных собраниях юридических факультетов; д) на последних курсах обучения возродить практику проведения конкурсов на лучшее студенческое сочинение. Отмеченное первой премией исследование засчитывать в качестве дипломной работы.

АПРОБАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ. Основные положения диссертации нашли отражение:

- в двух монографиях, одном учебном пособии и 60 статьях автора общим объемом 59,5 п.л., 16 из них вышли в изданиях, входящих в перечень рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ;

- в научных сообщениях на Международной научной конференции «Высшее образование в России: история, проблемы, перспективы» (15 октября 1994 г.); Региональной научно-практической конференции «Культура, образование, православие» (Ярославль, 1996 г.); Всероссийской конференции «Демидовские чтения», посвященной 260-летию со дня рождения П.Г. Демидова и 195-летию основания в Ярославле высшего учебного заведения его имени (Ярославль, 16-18 декабря 1998 г.); Юбилейной научной конференции, посвященной 30-летию Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова (Ярославль, 20 ноября 2000 г.); ежегодной Общероссийской научно-практической конференции «Правовая реформа в России - итоги перспективы» (Москва, 18-19 декабря 2001 г.); ежегодной Общероссийской научно-практической конференции «Юридическая наука и практика: итоги и перспективы развития» (Москва, 19-20 декабря 2002 г.); III Международной конференции «Римское частное и публичное право: многовековой опыт развития Европейского права» (Ярославль-Москва, 25-30 июня 2003 г. Выступление на пленарном заседании с докладом «Изучение и преподавание римского права в Ярославском Демидовском юридическом лицее»).

ВЫВОД ДИССЕРТАЦИИ
по специальности "Теория и история права и государства; история учений о праве и государстве", Егоров, Станислав Александрович, Москва

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Приведенный анализ научно-педагогического опыта Демидовского юридического лицея свидетельствует о том, что стабилизирующей основой успешного его следования в качестве одного из флагманов российского правоведения по грозному временами морю исторической жизни служила сформулированная М.Н. Капустиным концепция юридического образования, методологически определившая исключительно научный профиль подготовки специалистов и строго юридический характер образовательного процесса. Ни разгул революционной стихии, ни воинствующий дух утилитаризма, с которым Лицей постоянно состоял в противоборстве, не сбили его с заданного курса. Несмотря на неблагоприятствование порой внешних условий, учебное заведение, сохраняя верность магистральному направлению жизнедеятельности, последовательно наращивало свой научно-педагогический потенциал. К числу важных факторов успешного становления и развития Лицея следует рассматривать и то обстоя--тельство, что министерство народного просвещения и другие правительственные инстанции при выработке касавшейся этого учебного заведения документации в той или иной степени учитывали точку зрения самого Лицея. Многие из возникавших время от времени вопросов, вносивших элементы нестроения в академическую жизнь учебного заведения, снимались посредством разумных организационных мер, генератором которых был Лицей.

Концепция, ставившая в центр подготовки юриста римское право, обеспечивала выпускнику Лицея, получившему, наряду с глубокими научными познаниями, основательные навыки аналитического мышления, быструю адаптацию на самых разнообразных поприщах практической деятельности.

Сильной стороной учебного процесса была его направленность на воспитание нравственно стойких борцов за правду и справедливость, «рыцарей закона». В результате из стен Лицея выходили юристы, беззаветно преданные делу правосудия, смело и решительно проводившие ее в жизнь, постоянно осложняемую политическими бурями, акциями бюрократического произвола, нацеленными на разрушение «судебной республики», созданной великой реформой

1864 г.

О многом свидетельствует никогда не прерывавшаяся духовная связь питомцев Лицея с альма матер. Запечатленный в сердце образ всегда смотрящего на своего воспитанника Лицея постоянно направлял его в делах, предостерегал от неверных шагов. За счет этого учебным заведением обреталось всероссийское признание, его утверждение в значении одной из крупнейших в стране юридических школ университетского профиля.

На фоне этого исторически значимого опыта рельефно выступают многие несовершенства и явные несообразности ныне действующей системы юридического образования, которая не только довольствуется одним лишь «духом» римского права, но и отдает совершеннейшее предпочтение догме права перед его историей. Подобный подход наглядно свидетельствует о принципиальном игнорировании той простой истины, что без исторического изучения юридических институтов невозможно сущностное осмысление их природы.

Серьезный вред делу фундаментальной подготовки юристов причиняет излишняя специализация образования, ставящая подчас научное знание на положение вспомогательного средства, необходимого для овладения приемами будущей профессиональной деятельности.

Опыт ярославской юридической школы указывает на необходимость концептуально взвешенного, избирательного подхода при обращении к зарубежным моделям образования, предостерегает об опасности некритического заимствования западно-европейских образцов, утверждает в мысли о важности обретения исторической точки опоры. Как известно, дореволюционная высшая школа, придавая большое значение совершенствованию системы образования, умела отличать мнимые потребности ее преобразования от действительно назревших, по-иному обогащалась зарубежным опытом. Наша система образования нуждается не в коренной ломке, а в усовершенствовании на основе выдержавшего испытание временем отечественного опыта, в восприятии и развитии лучших российских традиций. Наша задача сделать ее устойчивой, неподвластной всякого рода поветриям. Она не должна пасовать перед натиском «новых» идей, который, судя по всему, нам предстоит испытать еще неоднократно. Упорное невостребование этого опыта все больше низводит нас на положение непомнящих родства.

И, конечно, нам есть чему поучиться у старой неполитизированной школы в плане воспитательном. С прискорбием приходится признать, что, отказавшись на известном этапе от идеологической «обработки» студентов, мы вздохнули с облегчением, сняли со своих плеч проблему их воспитания, нравственного становления. Преподавательская деятельность, утрачивая миссию наставничества, все более превращается в бюрократическое служение делу подготовки специалистов, наделения их престижной профессией. Формирование «юридического характера» перестало составлять предмет преподавательских усилий. Мы совершенно разучились обращаться к студентам с берущими заживо словами, наставлять их на «честное дело жизни». Однако же ни для кого не является секретом, что вне этих целей иной хорошо в профессиональном отношении* подготовленный юрист может оказаться со временем преуспевающим дельцом мафиозной структуры. И образ учебного заведения, безразлично относившегося к его духовному, нравственному, гражданскому становлению, не сможет удержать его от скольжения по наклонной. И это обстоятельство обязывает нас к творческому восприятию соответствующих традиций ярославской юридической школы. Не случайно своих питомцев она называла не казенным словом выпускники, а любовно именовала воспитанниками.

И, наверное, пора нам освободиться, осознав их вредность, от ряда популистских нововведений, как-то выставление оценок «автоматом» за успехи, проявленные студентами на семинарах. Лицей также придавал большое значение активности студентов на практических занятиях, учитывая эту активность при выставлении итоговой оценки, но далек был от мысли об освобождении кого-либо от экзамена, рассматривая последний как важное педагогическое средство. Действительно, блестяще выступавший по записям на семинарских занятиях не ставится, рассчитывая на освобождение от экзамена, перед необходимостью приведения своих знаний в строгую систему. И, конечно же, к числу таких мер популистского свойства относится и анкетирование преподавателей студентами. Может быть от такого рода «подтягивания» выигрывает качество преподавания, но и это весьма сомнительно, так как часто сильные стороны преподавания принимаются студентами за слабые, а не «обремененная» научностью легкость изложения воспринимается за подлинное мастерство. А вот что действительно проигрывает, так это нравственная сторона общения преподавателя и студента, которой в конечном итоге определяется нравственное становление последнего.

Позитивный опыт ярославской юридической школы убеждает нас в том, что система образования должна быть умеренно строгой и разумно консервативной.

Есть все основания для такого вывода, что многие из трудов представителей ярославской юридической школы не утратили, и, видимо, и никогда не утратят своей актуальной научной значимости. Обращение к ним, востребование всего непреходяще ценного из фонда этой школы будет способствовать обогащению современной юридической мысли, выработке новых подходов к осмыслению проблем соотношения права и государства, права и политики, права и закона, права и нравственности, а также к определению места и значения принуждения в совокупности признаков права.

Тщательное изучение трудов дореволюционных историков права методологически необходимо в плане преодоления стереотипов классового подхода, оказывающих паралитическое воздействие на историко-правовую мысль.

Наконец, без обращения к научному наследию ярославской юридической школы невозможна дальнейшая плодотворная разработка концепции правового государства.

БИБЛИОГРАФИЯ ДИССЕРТАЦИИ
«Ярославская юридическая школа. Анализ научно-педагогического опыта Демидовского лицея»

1. Полное собрание законов Российской империи. Т. XXVI-XXVII. — СПб., 1830.

2. Полное собрание законов Российской империи. Собр. второе. — Т. XXIII. Отд. первое. - СПб., 1843.

3. Полное собрание законов Российской империи. Собр. второе. — Т. XXIII. Отд. первое. - СПб., 1849.

4. Декреты Советской власти: В 5 т. М.: Политиздат, 1957. - Т. 1 (25 окт. 1917 - 16 марта 1918 гг.). - 626 с.

5. Декреты Советской власти: В 5 т. М.: Политиздат, 1958. - Т. 2 (17 марта - 10 июля 1918 г.). - 685 с.

6. Декреты Советской власти: В 5 т. М.: Политиздат, 1968. - Т. 4 (10 ноября 1918-31 марта 1919 гг.). - 731 с.

7. Объявление преподавания полугодичных курсов наук в Демидовском лицее с 12-го января по 20-е декабря 1839 г. от лицейского совета. М.: Университетская тип., 1839. - 8 с.

8. Отчет министра народного просвещения А. Норова за 1855 г. // Журнал Министерства народного просвещения. СПб., 1856. - июнь. -С. 19-166.

9. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения // Царствование императора Александра I, 1802-1825 гг. СПб.: Тип. АН, 1864.1. Т. 1.-1864,44, 42, 34 с.

10. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения // Царствование императора Николая I, 1825-1855 г.г. СПб.: Тип АН, (1825-1835 гг.). - Т. 2, отделение I. - 1864-1224, 63, 42 с.

11. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения // Царствование императора Николая I, 1825-1855 гг. СПб., Тип. АН, (1840-1855 гг.). - Т. 2, отделение 2. - 1864. - 1352, 12, 105, 48 с.

12. Послание Президента РФ Федеральному Собранию от 05.11.2008 г. «Послание Президента РФ Федеральному Собранию» // Российская газета. -2008. 6 ноября.

13. Временники, Летописи Демидовского юридического лицея. Архивные материалы

14. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Г. Фальк и губернской земской управы, 1872. - Кн. 1.

15. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Г. Фальк, губернского правления и губернской земской управы, 1872. - Кн. 2.

16. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления и земской управы, 1872. — Кн. 3.

17. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления и земской управы, 1873. - Кн. 4.

18. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления, 1873. - Кн. 5.

19. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернской земской управы, губернского правления, Фалька и Крылова, 1874. — Кн. 6.

20. Временник Демидовского юридического лицея. — Ярославль: Тип. губернского правления, 1874. Кн. 7.

21. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления, 1874. Кн. 8.

22. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Г.В. Фальк, 1875.-Кн. 9.

23. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Г.В. Фальк, 1875.-Кн. 10.

24. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Г.В.Фальк, 1876.-Кн. И.

25. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Г.В. Фальк, 1876.-Кн. 12.

26. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Г.В. Фальк, 1877.-Кн. 13.

27. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Г.В. Фальк, 1877.-Кн. 14.

28. Временник Демидовского юридического лицея. — Ярославль: Тип. Г.В. Фальк, 1877.-Кн. 15.

29. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. гу- . бернского правления, 1878. — Кн. 16.

30. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления и Г.В. Фальк, 1879. - Кн. 17.

31. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Г. Фальк и губернского правления, 1879. - Кн. 18.

32. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Г.Ф. Фальк и губернского правления, 1879. — Кн. 19.

33. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Г. Фальк, 1880.-Кн. 20.

34. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Г. Фальк, 1880.-Кн. 21.

35. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Г. Фальк, 1880.-Кн. 22.

36. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления и Г. Фальк, 1880. Кн. 23.

37. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления и Г. Фальк, 1881. - Кн. 24.

38. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления и Г. Фальк, 1881. - Кн. 25.

39. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления и Г. Фальк, 1881. - Кн. 26.

40. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления и Г. Фальк, 1881. - Кн. 27.

41. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления и Г. Фальк, 1882. - Кн. 28.

42. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления и Г. Фальк, 1882. - Кн. 29.

43. Временник Демидовского юридического лицея. — Ярославль: Тип. губернского правления и Г. Фальк, 1883. Кн. 32.

44. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления и Г. Фальк, 1884. - Кн. 33.

45. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления и Г. Фальк в Ярославле и Каткова в М., 1884. - Кн. 34.

46. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления и Г. Фальк, 1884. - Кн. 35.

47. Временник Демидовского юридического лицея. — Ярославль: Тип. Г. Фальк, 1885.-Кн. 36.

48. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Г. Фальк, 1885.-Кн. 37.

49. Временник Демидовского юридического лицея. — Ярославль: Тип. Г. Фальк, 1886.-Кн. 38.

50. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Г. Фальк, 1886.-Кн. 40.

51. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип.1. Г. Фальк, 1886.-Кн. 41.

52. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Г. Фальк, 1888.-Кн. 42.

53. Временник Демидовского юридического лицея. — Ярославль: Тип. Г. Фальк, 1888.-Кн. 45.

54. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Типолитография Г. Фальк, 1888. - Кн. 47.

55. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Типолитография Г. Фальк, 1889. - Кн. 48.

56. Временник Демидовского юридического лицея. — Ярославль: Типолитография Г. Фальк, 1890. — Кн. 50.

57. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Типолитография Г. Фальк, 1890. - Кн. 51.

58. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Типолитография Г. Фальк, 1890. - Кн. 52.

59. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Типолитография Г. Фальк, 1891. - Кн. 55.

60. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Типолитография Г. Фальк, 1891. - Кн. 56.

61. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. М.Х. Фальк, 1893. - Кн. 58.

62. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. М.Х. Фальк, 1893. - Кн. 59.

63. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Типолитография Э.Г. Фальк, 1894. - Кн. 64.

64. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Типолитография Э.Г. Фальк, 1895. - Кн. 65.

65. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Типолитография Э.Г. Фальк, 1895. - Кн. 66.

66. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Типолитография Э.Г. Фальк, 1895. Кн. 67.

67. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Типолитография Э.Г. Фальк, 1895. - Кн. 68.

68. Временник Демидовского юридического лицея. — Ярославль: Тип. Э.Г. Фальк и губернского правления, 1896. Кн. 69.

69. Временник Демидовского юридического лицея. — Ярославль: Тип. Э.Г. Фальк и губернского правления, 1896. Кн. 70.

70. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Э.Г. Фальк и губернского правления, 1897. - Кн. 71.

71. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Э.Г. Фальк, 1900. - Кн. 78.

72. Временник Демидовского юридического лицея. — Ярославль: Тип. Э.Г. Фальк, 1900. Кн. 79.

73. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Э.Г. Фальк, 1901.-Кн. 83.

74. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления, 1901. - Кн. 84.

75. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления, 1902. - Кн. 85.

76. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления, 1903. - Кн. 86.

77. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления, 1903. - Кн. 87.

78. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления, 1904. - Кн. 88.

79. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления, 1904. - Кн. 89.

80. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления, 1905. - Кн. 90.

81. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления, 1906. — Кн. 91.

82. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления, 1907. - Кн. 94.

83. Временник Демидовского юридического лицея. — Ярославль: Тип. губернского правления, 1909. Кн. 95.

84. Временник Демидовского юридического лицея. — Ярославль: Тип. губернского правления, 1909. Кн. 96.

85. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления, 1909. - Кн. 97.

86. Временник Демидовского юридического лицея. — Ярославль: Тип. губернского правления, 1910. Кн. 99.

87. Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления, 1910.— Кн. 100.

88. Капустин М. Летопись Демидовского юридического лицея за 18801881 учебный год. Ярославль: Тип. губернского правления, 1881.-20. XXII с.

89. Летопись Демидовского юридического лицея за 1886-87 учебный год. --Ярославль: Тип. губернского правления, 1887. 9. XXXIX с.

90. Летопись Демидовского юридического лицея за 1891-1892 учебный год, читанная на акте 30 августа 1892 года директором лицея С.М. Шпилев-ским. Ярославль: Типо-литография М.Х. Фальк, 1892. - 8. LUI с.

91. Сокольский В. Летопись Демидовского юридического лицея за 188283 учебный год. Ярославль: Тип. губернского правления, 1883. - 6. XXV.

92. Государственный архив Ярославской области (ГАЯО), ф. 73, оп. 7, д. 277, л. 50.

93. ГАЯО, ф. 73, оп. 7, д. 277, л. 29.

94. ГАЯО, ф. 73, оп. 7, д. 245, л. 22.

95. ГАЯО, ф. 73, оп. 7, д. 469, л. 66.

96. ГАЯО, ф. 73, оп. 7, д. 469, л. 73.

97. ГАЯО, ф. 73, оп. 7, д. 463, л. 69-71.

98. ГАЯО, ф. 73, оп. 7, д. 556, л. 6.

99. ГАЯО, ф. 7, оп. 7, д. 558, лл. 2, 7.

100. ГАЯО, ф. 7, оп. 7, д. 558, лл. 171, 172, 174, 178.

101. ГАЯО, ф. 10, оп. 9, д. 390, л. 65.

102. ГАЯО, ф. 10, оп. 9, д. 390, л. 66.

103. Книги, научные руководства, курсы и конспекты лекций, методические пособия

104. Азаревич Д.И. Античный мир и христианство. Ярославль: Тип. Г. Фальк, 1880. — II+88 с.

105. Азаревич Д.И. Брачные элементы и их значение. Историко-юри-дическое исследование. Ярославль: Тип. Г. Фальк и губернского правления, 1879.-132 с.

106. Азаревич Д.И. История византийского права. Ярославль: Тип. Г.В.Фальк, 1876.-Т. 1.-Часть l.-XV+130c.

107. Азаревич Д.И. Прекариум по римскому праву. Ярославль: Тип. Г.В. Фальк, 1877. - VII+242+2 с.

108. Азаревич Д.И. Юридические лица. Условия (из курса лекций по римскому праву). Ярославль: Тип. губернского правления, 1882. - 84 с.

109. Байков A.JI. Междувластные и властные отношения в теории права: Опыт теоретико-познавательного построения. — Ярославль: Тип. губернского правления, 1912. -420 с.

110. Белогриц-Котляревский JT.C. Преступления против религии в важнейших государствах Запада. Ярославль: тип. Г. Фальк, 1886. - IV+348 с.

111. Берендтс Э.Н. Опыт системы административного права. Т. 1: Обзор истории административного права и истории его литературы. Ярославль: Ти-по-литография Э.Г. Фальк, 1898. - Вып. 1. - 265 с.

112. Борзенко А. Гражданские ограничения железнодорожных предприятий: Сравнительно-законодательное исследование. Ч. 1. Право вещное. Ярославль: Тип. губернской земской управы, 1881. - 265 с.

113. Борзенко A.A. Личность, общественность, собственность (из курсалекций по гражданскому праву). Ярославль: Тип. губернской земской управы, 1881.-50 с.

114. Борзенко А. Русское гражданское право: Введение. Ярославль: Тип. губернского правления, 1875. - 136 с.

115. Борзенко A.A. Михаил Николаевич' Капустин и его письма к A.A. Борзенко. СПб., 1902. - 27 с.

116. Владимирский-Буданов М.Ф. Государство и народное образование в России XVIII века. Ч. 1. Система профессионального образования (от Петра I до Екатерины II). Ярославль: Тип. губернского правления, 1874. - VI+325+ IV с.

117. Владимирский-Буданов М.Ф. Обзор истории русского права. Изд. 6-е.-Киев, 1909.-637 с.

118. Владимирский-Буданов М.Ф. Обзор истории русского права. Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1995. - 640 с.

119. Владимирский-Буданов М.Ф. Хрестоматия по истории русского права. Ярославль: Тип. Г.В. Фальк, 1875. - Вып. 3. - II+270 с.

120. Ворошилов H.H. Критический разбор учения о разделении властей. — Ярославль: Тип. Г.Фальк и губернской земской управы, 1871. 452 с.

121. Вульферт А. Антрополого-позитивная школа уголовного права в Италии: Критическое исследование. М.: Тип. В.В. Исленьева, 1887. - Вып. 1. -510с.

122. Вульферт А. Антрополого-позитивная школа уголовного права в Италии. Критическое исследование. Ярославль: Тип. М.Х Фальк, 1893. -Вып. 2. - IV+566+II с.

123. Вульферт А.К. Методы, содержание и задачи науки уголовного права. Ярославль: Типо-литография Г. Фальк, 1891. - 35 с.

124. Гладков H.A. Обозрение 50-летнего существования Демидовского лицея. Ярославль: Тип. губернского правления, 1853. - 53 с.

125. Гладков H.A. О влиянии общественного состояния частных лиц на право поземельной их собственности по началам древнего российского законодательства. M.: Университет, тип., 1855. - 126 с.

126. Головщиков К.Д. Павел Григорьевич Демидов и история основанного им в Ярославле училища (1803-1886 гг.). Ярославль: Тип. Г. Фальк, 1887. -277 с.

127. Головщиков К.Д. Черты жизни и деятельности Ярославского Демидовского училища и потом лицея с краткою биографиею П.Г. Демидова. — Ярославль: Тип. губернского правления, 1869. 72 с.

128. Голубев H.H. Международные административные комиссии XIX века. Очерки теории и практики. Ярославль: Тип. губернского правления, 1908. -LXII+730 с.

129. Голубев H.H. Международные конгрессы и конференции. Ярославль: Тип. губернского правления, 1905. — 288 с.

130. Гордон В.М. Иски о признании. Ярославль: Тип. губернского правления, 1906. - XVI+370 с.

131. Гордон В.М. Основание иска в составе изменения исковых требований. Ярославль: Тип. губернского правления, 1902. - XVIII+316 с.

132. Гордон В.М. Система русского гражданского судопроизводства (конспект лекций). Ярославль: Тип. губернского правления, 1902. - Вып. 1. -79 с.

133. Гордон Вл. Школа права (по поводу реформы юридического образования в Германии). СПб., 1913. - 27 с.

134. Гурлянд И.Я. Идея патроната как идея внутреннего управления. -Ярославль: Тип. Э.Г. Фальк, 1898. VIII+245 с.

135. Гурлянд И.Я. Приказ великого государя тайных дел. Ярославль: Тип. губернского правления, 1902. - 2+390 с.

136. Гурлянд И.Я. Римский юрист Гай и его сочинения. Ярославль: Тип. Э.Г. Фальк, 1896.-153 с.

137. Гурлянд И.Я. Ямская гоньба в Московском государстве до конца 17 века. Ярославль: Тип. Э.Г. Фальк, 1901. - 339 с.

138. Дитятин И.И. Статьи по истории русского права. С.-Пб.: О.Н. Попова, 1895.-638 с.

139. Дитятин И.И. Устройство и управление городов в России. Т. II. Городское самоуправление в России в настоящем столетии (до 1870 г.). — Ярославль: Тип. Г.В. Фальк, 1877. -III+563 с.

140. Духовской М.В. Понятие клеветы как преступления против чести частных лиц по русскому праву. — Ярославль: Тип. губернского правления и земской управы, 1873. IV+253 с.

141. Дювернуа Н. Источники права и суд в древней России: Опыты по истории русского гражданского права. -М.: Университет, тип., 1869. -415 с.

142. Дювернуа H.JI. Источники и суд в древней России: Опыты по истории русского гражданского права / Предисл. канд. юрид. наук A.B. Коновалова. СПб.: Издательство «Юридический центр-Пресс», 2004. - 396 с.

143. Дювернуа Н. Основная форма корреального обязательства: Истори-ко-юридическое и критическое исследование по римскому праву. Ярославль: Тип. губернского правления, 1874. - 266+IV с.

144. Егоров А.Д. Лицеи России. (Опыт исторической хронологии). В пяти книгах. Кн. 3: Демидовский юридический лицей. В 2-х частях. - Иваново: ИИСИ, 1994.-118 с.

145. Емельянова И.А. Всеобщая история права в русском дореволюционном правоведении (XIX век). Часть первая. Казань: Изд-во Казанского университета, 1981. - 157 с.

146. Емельянова И.А. Историко-правовая наука в России XIX века. История русского права. Методологические и историографические очерки. -Часть II. Казань: Изд-во Казанского университета, 1988. - 156 с.

147. Емельянова И.А. Некоторые аспекты научного правоведения в России в пореформенный период (XIX в.). Казань: Изд-во Казанского университета, 1992. - 113 с.

148. Емельянова И.А. Юридический факультет Казанского государственного университета. 1805-1917 год: Очерки. Казань: УНИПРЕСС, 1998. -149 с.

149. Загоровский А.И. Исторический опыт займа по русскому праву до конца XIII столетия. Киев, 1875. — 78 с.

150. Загоровский А.И. О разводе по русскому праву. Харьков, 1884. — 490 с.

151. Зимин A.A. Россия на рубеже XV-XVI столетий: (очерки социально-политической истории). М.: Мысль, 1982. - 333 с.

152. Зорькин В.Д. Позитивистская теория права в России. М.: Изд-во МГУ, 1978.-369 с.

153. Иванов А.Н. К.Д. Ушинский (гимназист, студент, профессор). Ярославль, Верхне-Волжское книжное издательство, 1973.-240 с.

154. Имени Демидова: Ярославский университет в его прошлом и настоящем / Под научной и общей ред. В.Т. Анискова. Ярославль: Ярославский гос. ун-т., 1995.-536 с.

155. Капустин М.Н. Институции римского права. Ярославль: Тип. губернского правления и Г. Фальк, 1880. - 392 с.

156. Капустин М.Н. История права. Часть 1. Ярославль: Тип. губернской земской управы, 1872. - 4+272 с.

157. Капустин М.Н. Международное право. Конспект лекций. Ярославль: Тип. губернского правления, 1873. -II+83 с.

158. Капустин Михаил. Юридическая догматика. Общая часть. Теория права (юридическая догматика). T. I. - М.: Унив. тип., 1868. — Выпуск 1. - 192 с.

159. Капустин М.Н. Этнография и право. М.: Университет, тип., 1868.15 с.

160. Капустин М.Н. Юридическая энциклопедия (догматика). СПб.: Имп. училище правоведения, 1893. - 330 с.

161. Карасевич П.Л. Введение в энциклопедию права. Ярославль: Тип. Г. Фальк и губернской земской управы, 1871. - 68 с.

162. Карасевич П.Л. Гражданское обычное право Франции в историческом его развитии. — М.: Тип. А.И. Мамонтова и Ко, 1875. 504 с.

163. Кистяковский Б.А. Социальные науки и право. Очерки по методологиисоциальных наук и общей теории права. М., 1916. — 704 с.

164. Краковский К.П. Нить времени (Биография преподавателей юридического факультета Варшавского-Донского-Ростовского университета). Ростов н/Д: Изд-во Рост, ун-та, 2003. - 382 с.

165. Липинский М.А. Город Углич в XVII веке. Ярославль: Типолитография Г. Фальк, 1891. - 150 с.

166. Липинский М.А. Писцовые книги Угличского уезда XVII в. Ярославль: Типо-литография Г. Фальк, 1888.-619с.

167. Липинский М.А. Угличские акты XVII в. Ярославль: Типо-литогра-фия Г. Фальк, 1890. - 218 с.

168. Лодыженский A.A. О плебисците в международном праве. Ярославль: Тип. губернского правления и Г. Фальк, 1884. - 248 с.

169. Миловидов H.A. Вексельное право. Сравнительно-критический очерк. -Ярославль: Тип. Г.В. Фальк, 1876. -IV+196 с.

170. Новый энциклопедический словарь. СПб.: Издание Акционерного Общества «Издательское дело бывшее - Брокгауз-Эфрон», б/д. - Т. 17.

171. Назимов А.Е. Реакция в Пруссии (1848-1858 гг.). Ярославль: Тип. Г. Фальк, 1886.-XI+293 с.

172. Назимов А.Е. Теория конституционализма и самоуправления Рудольфа Гнейста. Ярославль: Тип. губернского правления и Г. Фальк, 1881. - 49 с.

173. Нелидов Н.К. Юридические и политические основания государственной службы. Ярославль: Тип. губернской земской управы, 1874. - 202 с.

174. Никольский В.Н. Обзор главнейших постановлений Петра I в области личного семейного права. — Ярославль: Тип. губернского правления, 1857. -119 с.

175. Никольский В.Н. Об основных моментах наследования: Сравнительное изложение. — М.: Университет, тип., 1871. — 369 с.

176. Никольский В.Н. О началах наследования в древнейшем русском праве. М.: Университет, тип., 1859. - 377 с.

177. Никонов С.Н., Якушкин Е.И. Гражданское право по решениям Крестобогородского волостного суда Ярославской губернии и уезда. Ярославль: Тип. губернской управы, 1902. - 217 с.

178. Никонов С.Н. Секвестрация в гражданском праве. Ярославль: Тип. Э.Г. Фальк, 1900. -2+IV+222 с.

179. Орженцкий P.M. Некоторые приемы статистического метода. Ярославль: Тип. губернского правления, 1914. -IV-165 с.

180. Орженцкий P.M. Сводные признаки. Ярославль: Тип. губернского правления, 1910.-443 с.

181. Палиенко Н.И. Историческое развитие идеи суверенитета и ее правовое значение. Ярославль: Тип. губернского правления, 1903. -XV+567 с.

182. Палиенко Н.И. Основные законы и форма правления в России. Юридическое исследование. Ярославль: Тип. губернского правления, 1910. - 78 с.

183. Палиенко Н.И. Учение о существе права и правовой связанности государства. -Харьков: Тип. и лит. М. Зильберберг и С-вья, 1908. 351 с.

184. Пионтковский А. Об условном осуждении или системе испытания: Уголовно-политическое исследование. Одесса: Типо-литогр. Штаба Одесского Военного Округа, 1874. — 197 с.

185. Покровский С.П. Всеобщая история права и ее значение в системе юридического образования. Ярославль: Тип. губернского правления, 1914.

186. Покровский С.П. Государственный Совет Франции как орган административной юстиции в отмене административных решений. Ярославль: Тип. губернского правления, 1916. — 512+XLVIII с.

187. Покровский С.П. Демидовский лицей в г. Ярославле в его прошлом и настоящем. Ярославль: Тип. губернского правления, 1914. - 264, XV с.

188. Покровский С.П. Министерская власть в России. Историко-юридическое исследование. Ярославль: Тип. губернского правления, 1906. -LXXXVII-536 с.

189. Полянский H.H. Вопросы уголовного права в практике Сената по делам, восходящим из Московского мирового съезда. М.: Издание юридического книжного магазина «Правоведение» И.К. Голубева, 1917. - 75 с.

190. Разбор сочинения г. Загоровского О разводе по русскому праву. — Харьков,1884. Сост. проф. Н.С. Суворовым (СПб.: Тип. Акад. наук, 1888). -58 с.

191. Российское законодательство Х-ХХ вв. В 9 томах. Т. 2 / Законодательство периода образования и укрепления Русского централизованного государства. М.: Юрид. лит-ра, 1985. - 520 с.

192. Свирщевский А.Р. Главнейшие моменты в истории императорского финансового хозяйства в Германии. Ярославль: Тип. губернского правления, 1910.-83 с.

193. Свирщевский А.Р. Лекции по финансовому праву. Вып. 1. Ярославль: Тип. Э.Г. Фальк, 1900. - 144 с.

194. Свирщевский А.Р. Подоходный налог. -М., 1886. 121 с.

195. Сергеевский Н.Д. О значении причинной связи в уголовном праве. Вып. 1. Ярославль: Тип. Г. Фальк, 1880. - 384 с.

196. Сергеевский Н.Д. Казуистика. Сборник судебных случаев для практических занятий по уголовному праву. Ярославль: Тип. Г. Фальк, 1882. -Вып. 1. -IX+110 с.

197. Сергеевский Н.Д. Наказание в русском праве XVII века. СПб.: Изд. кн. магазина А.Ф. Цинзерлинга, 1887. - 314 с.

198. Сокольский В.В. Пособие при изучении внешней истории римского права. Ярославль: Тип. Г.В. Фальк, 1876. — II+142+2 с.

199. Солнцев Г. Российское уголовное право. Казань, 1820 / Под ред. и со вступительной статьей о Г.И. Солнцеве Г.С. Фельдштейна. - Ярославль: Тип. губернского правления, 1907. -LXXXI+213 с.

200. Суворов Н.С. Курс церковного права. Т. 1. - Ярославль: Тип. Э.Г. Фальк, 1898. -Х+369 с.

201. Суворов Н.С. Объем дисциплинарного суда и юрисдикции церкви в период вселенских соборов. Ярославль: Тип. губернского правления, 1884. -369 с.

202. Суворов Н.С. Об юридических лицах по римскому праву. Ярославль:

203. Тип. М.Х. Фальк, 1892. IX+299+VI с.

204. Тарасов И.Т. Краткий очерк науки административного права. Ярославль: Типо-литография Г. Фальк, 1888. - 144 с.

205. Тарасов И.Т. Очерк науки финансового права. Ярославль: Тип. губернского правления и Г.Фальк, 1883. - XII-710 с.

206. Тарасов И.Т. Учение об акционерных компаниях. Изд. 2-е, изм. и доп. -Ярославль: Тип. губернского правления и Г. Фальк, 1879. 580 с.

207. Тарасов И.Т. Учение об акционерных компаниях. М.: «Статут», 2000. - 666 с.

208. Фельдштейн Г.С. Главные течения в истории науки уголовного права в России. Ярославль: Тип. губернского правления, 1909. - 693 с.

209. Фрезе Б. Очерки греко-египетского права. Часть первая. Ярославль: Тип. губернского правления, 1912. - VIII-230 с.

210. Чебышев-Дмитриев А.П. О преступном действии по русскому допетровскому праву. СПб., 1862. - 242 с.

211. Чебышев-Дмитриев А.П. О праве наказания. Ярославль: Тип. губернского правления, 1859. - 74 с.

212. Черепнин JI.B. Русские феодальные архивы XIV-XV вв. Ч. 1. -М.: Изд-во «Наука», 1951. - 472 с.

213. Чубинский М.П. Курс уголовной политики. Ярославль: Тип. губернского правления, 1909. - 442+IV с.

214. Чубинский М.П. Уголовная политика. Ярославль: Тип. губернского правления, 1909. - 442+IV с.

215. Ширяев В.Н. Взяточничество и лиходательство в связи с общим учением о должностных преступлениях: Уголовно-юридическое исследование. — Ярославль: Тип. губернского правления, 1916. 577 с.

216. Ширяев В.Н. Основные начала уголовного законодательства СССР. — Минск, 1926.-21 с.

217. Ширяев В.Н. Религиозные преступления. Историко-догматические очерки. Ярославль: Тип. губернского правления, 1909. — 422+IV с.

218. Ширяев В.Н. Участие общества в борьбе с преступностью. Минск: Издательство Белорусского государственного университета, 1926. - 41 с.

219. Шпилевский С.М. Великий князь Смоленский и Ярославский Федор Ростиславович Черный. Ярославль: Тип. Э.Г. Фальк, 1899. - 31 с.

220. Шпилевский С.М. Об источниках русского права в связи с развитием государства до Петра I. Казань: Тип. Император, ун-та, 1862.

221. Щеглов В.Г. Высшее учебное заведение в Ярославле имени Демидова в первый век его основания и деятельности (6 июня 1803-1903 гг.). Ярославль: Тип. губернского правления, 1903. - 227, V с.

222. Щеглов В.Г. Всеобщая история права. (Конспект лекций). Ярославль: Тип. губернского правления, 1907. - Вып. 1. - П+60 с.

223. Щеглов В.Г. Государственный Совет в России, в особенности в царствование Александра Первого. Т. 1. - Ярославль: Типо-литография Г. Фальк, 1890. - ЫХ+980-ХХ с.

224. Щеглов В.Г. Государственный Совет в России в первый век его образования и деятельности (30 марта 1801-1901 гг.). Ярославль: Тип. губернского правления, 1903. -Х1+187+У с.

225. Щеглов В.Г. Нравственность и право в их взаимных отношениях. -Ярославль: Типо-литография Г. Фальк, 1888. 130 с.

226. Эйхельман О.О. Военное занятие неприятельской страны. Ярославль: Тип. Г. Фальк и губернского правления, 1879. — 244 с.

227. Юшкевич В.А. Учение пандект о намыве, юридической природе русла публичных рек, об островах, в публичных реках возникающих, и сочинения римских землемеров. Ярославль: Тип. Э.Г. Фальк, 1897. - Вып. 2. - 326+ XIII с.

228. Юшкевич В.А. Руководящие начала к преподаванию русского гражданского права. Ярославль: Тип. Э.Г. Фальк, 1900. - 22 с.

229. Яблочков Т.М. Влияние вины потерпевшего на размер возмещаемых ему убытков. Ярославль: Тип. губернского правления, 1910. - 458 с.

230. Яблочков Т.М. Влияние вины потерпевшего на размер возмещаемыхему убытков. Том второй (Очерки законодательной и судебной практики). — Ярославль: Тип. губернского правления, 1911. 600 с.

231. Яблочков Т.М. Курс международного гражданского процессуального права. Ярославль: Тип. губернского правления, 1909. - 212 с.

232. Яблочков Т.М. Понятие непреодолимой силы в гражданском праве. -Ярославль: Тип. губернского правления, 1911. — 53 с.

233. Актовые речи, вступительные и публичные лекции, статьи,рецензии, некрологи

234. Азаревич Д.И. Г. Сергей Муромцев и мои «Патриции и плебеи в Риме» // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления, 1878.-Кн. 16.-С. 1-15.

235. Азаревич Д.И. Юридические лица. Условия (из курса лекций по римскому праву) // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления, 1882. - Кн. 28. - С. 1-84.

236. Белогриц-Котляревский Л.С. Понятие уголовного права и основание наказания. Вступ. лекция (7 февраля 1883) // Временник Демидовского юридического лицея. — Ярославль: Тип. губернского правления и Г. Фальк, 1883. -Кн. 33.-С. 1-28.

237. Белогриц-Котляревский Л.С. Н.Д. Сергеевский. Наказание в русском праве XVII века. СПб., 1887 // Временник Демидовского юридического лицея. -Ярославль: Типо-литография Г. Фальк, 1888. - Кн. 47. — С. 1-15.

238. Белогриц-Котляревский Л.С. Творческая сила обычая в уголовном праве // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Типолитография Г. Фальк, 1890. - Кн. 55. - С. 1-33.

239. Берендтс Э.Н. Индивидуализм и государство. Вступ. лекция // Временник Демидовского юридического лицея. — Ярославль: Типо-литография Г. Фальк, 1891.-Кн. 56.-С. 1-21.

240. Бобин М.П. Индивидуализм римского права. Вступ. лекция // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления, 1902.-Кн. 85.-С. 3-17.

241. Борзенко A.A. Единство рода и постепенность призвания к открытому наследству по закону // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Г.В. Фальк, 1877. - Кн. 13. - С. 5-29.

242. Ворошилов H.H. О современном историческом изучении права. Вступ. лекция // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления и земской управы, 1872. - Кн. 3. - С. 221-236.

243. Гордон В.М. Понятие процесса в науке гражданского судопроизводства. Вступ. лекция // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления, 1901. - Кн. 84. - С. 1-19.

244. Гурлянд И.Я. Воспоминания о А.Е. Назимове // Профессор Александр Евгеньевич Назимов: Биография и воспоминания современников / Под ред. И.А. Линниченко. Одесса: Экономическая типография (ул. Жуковского, 43), 1904.-С. 33-44.

245. Гурлянд И.Я. Приказ сыскных дел // Сборник статей по истории права, посвященных М.Ф. Владимирскому-Буданову его учениками и почитателями. -Киев, 1904.-С. 11-95.

246. Дитятин H.H. Наше городское самоуправление // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Г.В. Фальк, 1876. - Кн. 12. -С. 1-51.

247. Духовской М.В. Задачи науки уголовного права. Вступ. лекция // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления и земской управы, 1872. - Кн. 4 - С. 220-252.

248. Дьяконов М.А. Обзор истории русского права профессора М.Ф. Вла-димирского-Буданова. Издание третье с дополнениями. Киев, 1900 // Журнал Министерства юстиции. - 1900. - № 3. - С. 289-297.

249. Ем B.C., Козлова Н.В., Селяков Н.Ю. Неугасимая лампада // Н.С. Суворов. Об юридических лицах по римскому праву. М.: «Статут», 2000 (Классика российской цивилистики). - С. 3-21.

250. Емельянова И.А. Н.К. Нелидов и его «аналитическая юриспруденция» // Советское государство и право. 1990. - № 4. - С. 130-135.

251. Емельянова И.А. Политико-правовые идеи К.Д. Ушинского // Советское государство и право. 1987. -№ 7. - С. 108-113.

252. Завьялов Ф.Н. P.M. Орженцкий и его значение в статистике // Высшее образование в России: история, проблемы, перспективы: Тез. докл. на международ. науч. конф. / Отв. ред. A.M. Селиванов. — Ярославль: Яросл. гос. ун-т., 1994.-Вып. 1.-С. 35-38.

253. Зачинский А.Ф. О начале государственного обвинения // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Г. Фальк, 1887. - Кн. 45. -С. 1-17.

254. Змеев В. Демидовский лицей // Высшее образование в России. 1999. - № 4. - С. 145-153.

255. Капустин М.Н. Юридическое образование в Англии // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Г. Фальк и губернского правления и земской управы, 1872. - Кн. 2. - С. 59-82.

256. Капустин М.Н. Юридическое образование во Франции // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернской земской управы, городского правления, Фалька и Крылова, 1874. — Кн. 6. - С. 449-464.

257. Карташов В.Н. Развитие теории государства и права в Демидовском юридическом лицее // Для великого блага Отечества.: Демидовские чтения / Под ред. A.M. Селиванова. Ярославль, 1998. - С. 43-45.

258. Карташова Н.В., Мельников Ю.И. A.JI. Байков о функциях права // Высшее образование в России: история, проблемы, перспективы: Тез. докл. на международ, науч. конф. / Отв. ред. А.М. Селиванов. Ярославль: Яросл. гос. ун-т., 1994. - Вып. 1. - С. 66-68.

259. Кистяковский Б.А. Государство правовое и социалистическое // Вопросы философии и психологии. 1906. - Кн. 5 (85). - С. 469-507.

260. Кистяковский Б.А. В защиту права (Интеллигенция и правосознание) // «Вехи». Сборник статей о русской интеллигенции. М., 1910. - С. 125-154.

261. Кистяковский Б.А. Конституция дарованная и конституция завоеванная // Полярная звезда. 1906. - № 11. - С. 746-758.

262. Кистяковский Б.А. Наши задачи // Юридический вестник. 1913. -Кн. 1.-С. 3-16.

263. Кистяковский Б.А Сущность государственной власти // Юридические записки, издаваемые Демидовским юридическим лицеем / Под ред. Б.А. Кистя-ковского, А.Р. Свирщевского, JI.C. Таля и В.Н. Ширяева. Ярославль, 1913. -Вып. ML - С. 298-335.

264. Клименко А.Ф. речь о главных источниках народной промышленности и богатства, читанная в торжественном собрании Ярославского Демидовского высших наук училища 29 апреля 1812 года. М.: Университет, тип., 1812. -41 с.

265. Коковцов Н. Речь «О происхождении законодательства», сочиненная и читанная студентом Николаем Коковцовым. М.: Университет, тип., 1812. -13 с.

266. Коншин Н. Речь, произнесенная в торжественном заседании 6 июня 1853 года в день 50-летнего юбилея лицейского. Ярославль: Тип. губернского правления, 1853. - 11 с.

267. Краковский К.П. М.Ф. Владимирский-Буданов. Обзор истории русского права. Предисловие. Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1995. - С. 3-30.

268. Кругликов JI.JI. К вопросу о вине потерпевшего в праве // Для великого блага отечества.: Демидовские чтения / Под ред. A.M. Селиванова. — Ярославль, 1998.-С 54-55.

269. Линниченко И.А. Жизненный путь А.Е. Назимова // Профессор Александр Евгеньевич Назимов: Биография и воспоминания современников / Под ред. И.А. Линниченко. Одесса: Экономическая типография (ул. Жуковского, 43), 1904.-С. 3-27.

270. Липинский М.А. Историческое изучение права. Вступ. лекция // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Г. Фальк, 1879. -Кн. 18.-С. 211-251.

271. Лушников A.M. Демидовский юридический лицей и формирование международного гуманитарного права // Для великого блага отечества.: Демидовские чтения / Под ред. A.M. Селиванова. Ярославль, 1998. - С.'48-50.

272. Лушникова М.В. Л.С. Таль и становление трудового права // Высшее образование: история, проблемы, перспективы: Тез. докл. на международ, науч. конф. / Отв. ред. A.M. Селиванов. Ярославль: Яросл. гос. ун-т., 1994. - Вып. 1. -С. 61-64.

273. Мокринский С.П. Система и методы науки уголовного права // Вестник права. 1906. - Кн. 3. - С. 21-53.

274. Москвитина Т.А. О некоторых правовых взглядах М.В. Духовского // Для великого блага отечества.: Демидовские чтения / Под ред. A.M. Селиванова. Ярославль, 1998. - С. 56-58.

275. Москвитина Т.А. Роль H.H. Полянского в развитии уголовного процесса // Высшее образование: история, проблемы, перспективы: Тез. докл. на международ, науч. конф. / Отв. ред. A.M. Селиванов. Ярославль: Яросл. гос. ун-т., 1994. - Вып. 1. - С. 61.

276. Нелидов Н.К. Наука о государстве как предмет высшего специальногообразования. Акт. речь // Временник Демидовского юридического лицея. — Ярославль: Тип. губернского правления и земской управы, 1872. Кн. 3. -С.115-219.

277. Нелидов Н.К. Некролог профессора Николая Николаевича Ворошилова // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления, 1873. - Кн. 5. - С. 433-448.

278. Нечаев В.Н. А.Е. Назимов // Энциклопедический словарь А. Брокгауза Ф. Эфрона. - Т. XX. - С. 462.

279. Нольде А.Э. Дювернуа H.JI. Некролог // Журнал Министерства народного просвещения. Ч. IV. - СПб., 1906. - С. 102-110.

280. Палиенко Н.И. Нормативный характер права и его отличительные признаки // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления, 1903. - Кн. 86. - С. 1-48.

281. Палиенко Н.И. Правовое государство и конституционализм // Вестник права.-1906.-Кн. 1.-С. 127-163.

282. Пионтковский A.A. Наука уголовного права, ее предмет, задачи, содержание и значение // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Э.Г. Фальк и губернского правления, 1895. - Кн. 71. - С. 1-24.

283. Покровский С.П. Рассуждение о главных и существенных причинах упадка и разрушения Римского государства. М.: Университет, тип., 1823. -23 с.

284. Покровский С.П. Рассуждение о войне и свойствах воину нужных. — М.: Университет, тип., 1810. 17 с.

285. Покровский С.П. Рассуждение о некоторых чертах, определяющих степени благосостояния людей и народов. М.: Университет, тип., 1832. - 23 с.

286. Покровский С.П. Рассуждение о том, на что должно обращать внимание в деле воспитания юношества. — М.: Университет, тип., 1834. 18 с.

287. Покровский С.П. Рассуждение о происхождении и некоторых чертах гражданских законов. -М.: Университет, тип., 1817. 19 с.

288. Полянский H.H. Мировой суд с присяжными заседателями // Вестникправа. 1917. - № 22-23. - С. 462-468.

289. Полянский H.H. Революция торжество права // Вестник права. — 1917.-№ 16.-С. 316-320.

290. Полянский H.H. Суд в правовом государстве и наука уголовного процесса // Юридический вестник. 1916. - Кн. XVII (IV). - С. 85-97.

291. Пяткина С.А. К истории юридического позитивизма в России // Труды ВЮЗИ. Вопросы государства и права в общественной мысли России XVI-XIX вв. М, 1979. - С. 53-87.

292. Роднова О.М. Вопросы акционерного права в работе И. Тарасова «Учение об акционерных компаниях» // Для великого блага отечества.: Демидовские чтения / Под ред. A.M. Селиванова. Ярославль, 1998. - С. 55-56.

293. Романович-Славатинский A.B. Реакция в Пруссии (1848-1858 г.г.). Исследование А. Назимова. Ярославль, 1886. (Рец. - СПб., 1887). - Оттиск из «Журнала Министерства народного просвещения». - С. 147-160.

294. Семеновский Д.М. Рассуждение о начале происхождения гражданских обществ. Акт. речь. М.: Университет, тип., 1827. - 16 с.

295. Семеновский Д.М. Речь о характере уголовного законодательства известнейших древних народов и отечественного русского. М.: Университет, тип., 1845.-35 с.

296. Семеновский Д.М. Речь о ходе и действии законодательства на благосостояние общественное. М.: Университет, тип., 1845. - 19 с.

297. Сергеевский Н.Д. Основные начала и формы уголовного процесса // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Г.В. Фальк, 1875.-Кн. 9.-С. 595-623.

298. Сергеевский Н.Д. О суде присяжных (из лекций по уголовному судопроизводству) // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль:

299. Тип. Г.В. Фальк, 1875. Кн. 9. - С. 1-92.

300. Скакун О.Ф. Теория правового государства в дореволюционной России // Советское государство и право. 1990. - № 2. - С. 116-120.

301. Скрипилев Е.А. О юридическом образовании в дореволюционной России (XVIII начало XIX вв.) // Государство и право. - 2000. - № 9. - С. 85-86.

302. Соколов А.Ф. Разработка проблем уголовного судопроизводства в трудах ярославских юристов // Для великого блага отечества.: Демидовские чтения / Под ред. A.M. Селиванова. Ярославль, 1998. - С. 60-62.

303. Сокольский В.В. Введение в курс всеобщей истории права. Вступительная лекция // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления, 1874. - Кн. 8. - С. 573-594.

304. Сокольский В.В. О значении вещателей права в первобытных обществах. Акт. речь // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Г.Ф. Фальк, 1875. — Кн. 10.-С. 627-658.

305. Стефановский Д.Н. Очерк теории относимости доказательств // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Типо-литография Э.Г. Фальк, 1894. - Кн. 67. - С. 1-63; - 1895. - Кн. 68. - С. 64-112.

306. Суворов Н.С. Вступительная лекция по церковному праву // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. Г.В. Фальк, 1877. -Кн. 15.-С. 1-56.

307. Суворов Н.С. По поводу разбора моего сочинения «Об церковных наказаниях» проф. Таганцевым // Временник Демидовского юридического лицея. -Ярославль: Тип. губернского правления, 1878. Кн. 16. - С. 57-82.

308. Суворов Н.С. Римское папство до разделения церквей. Акт. речь // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления и Г. Фальк, 1877. - Кн. 29. - С. 1-33.

309. Суворов Н.С. Христианская благотворительность в языческой Римской империи // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Типо-литография Г. Фальк, 1889. - Кн. 51. - С. II+56+VII.

310. Суворов Н.С. Псковское церковное землевладение в XV и XVII вв. //

311. Журнал Министерства просвещения. — 1906. Новая серия. Ч. IV. - СПб., 1906. -С. 60-85.

312. Табашников И.Г. Вступительная лекция по римскому праву (2 декабря 1882) // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления и Г. Фальк, 1883. - Кн. 32. - С. 1-15.

313. Тальберг Д.Г. Вступительная лекция по уголовному процессу // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления и Г. Фальк, 1880. - Кн. 24. - С. 1-14.

314. Тарановский Ф.В. Историческое и методологическое взаимодействие истории, догмы и политики права // Журнал Министерства юстиции. 1907. -№3.-С. 151-169.

315. Тарановский Ф.В. Памяти М.Ф. Владимирского-Буданова // Юридический вестник. 1916. - Кн. XIV (II). - С. 84-96.

316. Томсинов В.А. Александр Львович Байков // Вестник Московского университета. Серия 11. Право. 1996. -№ 2. - С. 150-156.

317. Томсинов В.А. Энциклопедия русской юридической мысли: Российские правоведы XVIII — начала XX вв. // «Зерцало»: Журнал юридической библиографии. Выпуск 1. - М.: Изд-во «Зерцало», 1997. - С. 42-48.

318. Трубецкой E.H. «Когда началась моя самостоятельная жизнь в Ярославле. .» // Ярославская старина. 2000. - Выпуск 5. - С. 53-66.

319. Ушинский К.Д. Лекции в Ярославском лицее // Ушинский К.Д. Собр. соч.: В 11 т.. М.-Л., 1948. - Т. 1. Ранние работы и статьи 1846-1856 гг. -С. 51-120.

320. Ушинский К.Д. О камеральном образовании. Речь, произнесенная в торжественном собрании Ярославского Демидовского лицея 18 сентября 1848 г. -М: Университет, тип., 1848. 107 с.

321. Фрезе Б. Общее и местное право в Римской империи. Вступ. лекция // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль: Тип. губернского правления, 1902. - Кн. 85. - С. 1-20.

322. Чебышев-Дмитриев А.П. Вступительная лекция // Юридический журнал, издаваемый П.А. Салмановым. 1860. - № 2. - С. 40-73.

323. Чубинский М.П. Памяти криминалиста-новатора A.A. Пионтковского // Юридический Вестник. 1916. - Кн. 4 (2). - С. 97-105.

324. Шевырев С.П. Речь, произнесенная в день празднования пятидесятилетнего юбилея Демидовского лицея в торжественном собрании его 6 июня 1853 года. Ярославль: Тип. губернского правления, 1853. - 10 с.

325. Ширяев В.Н. Вопросы правотворчества и суда в Советской России // Сборник Ярославского государственного университета. Ярославль: Тип. Ярославского В.-Х. и Кредитного Союза Кооператоров, 1920. - Выпуск первый. -1918-19 гг.-С. 3-16.

326. Ширяев В.Н. Историческое изучение права. Вступ. лекция // Временник Демидовского юридического лицея. — Ярославль: Тип. губернского правления, 1905.-Кн. 91.-С. 1-21.

327. Ширяев В.Н. Об юридической природе должностных преступлений (доктрина должностных преступлений) // Журнал Министерства юстиции. -1914. № 3. - С. 1-51.

328. Ширяев В.Н. Профессор A.A. Пионтковский // Юридический вестник. 1916.-Кн. XIII (I).-С. 150-152.

329. Ширяев В.Н. Субъект должностных преступлений // Юридические записки, издаваемые Демидовским юридическим лицеем. Ярославль: Тип. губернского правления, 1913. - Вып. IV (XVIII). - С. 511-551.

330. Ширяев В.Н. Уголовно-правовая охрана религиозной свободы // Журд /Инал Министерства юстиции. — 1907. № 4. — С. 1-65.

331. Ширяев В.Н. Участие частных лиц в должностных преступлениях // Журнал Министерства юстиции. 1915. - № 3. - С. 28-48.

332. Шпилевский С.М. Об участии земщины в делах правления до Ивана IV // Юридический журнал, издаваемый П.А.Салмановым, 1861. № 5 (январь). -С. 201-222.

333. Щербакова Н.В. H.H. Голубев как теоретик международного права // Российский ежегодник международного права. 1994. - С. 321-325.

334. Щербакова Н.В. Институт президентской власти в трактовке А.Е. Назимова // Актуальные проблемы естественных и гуманитарных наук. Юриспруденция: Тезисы юбилейной конференции. Ярославль, 1995. - С. 7-11.

335. Щербакова Н.В., Лушникова М.В. Л.С. Таль о проблеме власти над человеком в гражданском праве // Актуальные проблемы естественных и гуманитарных наук. Юриспруденция: Тезисы юбилейной конференции Ярославль, 1995.-С. 11-13.

336. Щербакова Н.В. Патриции и плебеи в трактовке Д.И. Азаревича // Высшее образование в России: история, проблемы, перспективы: Тез. докл. на международ, науч. конф. / Отв. ред. A.M. Селиванов. Ярославль: Яросл. гос. ун-т., 1994. - Вып. 1. - С. 51-54.

337. Яблочков Т.М. Барон A.M. Нолькен. Сенатор. Устав гражданского судопроизводства. Практическое руководство. Выпуск II. Пг., 1916 // Вестник права. - 1916. - № 28. - С. 677-684.

338. Яблочков Т.М. «Патриотизм» в правосудии // Вестник права. 1915. -№8.-С. 230-236.

339. Яблочков Т.М. Понятие непреодолимой силы в гражданском праве // Юридические записки, издаваемые Демидовским юридическим лицеем. Ярославль: Тип. губернского правления, 1911. - № 2. - С. 3-53.

340. Яблочков Т.М. Право расспроса // Вестник права. 1916. -№ 1. -С. 1-35;-№2.-С. 1-36.

Автор: Егоров, Станислав Александрович
Город: Москва
Год: 2008
Звание: доктора юридических наук
КОД ВАК: 12.00.01

Диссертация

Ярославская юридическая школа. Анализ научно-педагогического опыта Демидовского лицея тема диссертации по юриспруденции

Автореферат

ПОХОЖИЕ РАБОТЫ

Ярославская юридическая школа. Анализ научно-педагогического опыта Демидовского лицеятекст автореферата и тема диссертации по праву и юриспруденции 12.00.01 ВАК РФ

АВТОРЕФЕРАТ ДИССЕРТАЦИИ по праву и юриспруденции на тему «Ярославская юридическая школа. Анализ научно-педагогического опыта Демидовского лицея»

СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ по праву и юриспруденции, автор работы: Егоров, Станислав Александрович, доктора юридических наук

ВВЕДЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ по теме "Ярославская юридическая школа. Анализ научно-педагогического опыта Демидовского лицея"

ВЫВОД ДИССЕРТАЦИИ по специальности "Теория и история права и государства; история учений о праве и государстве", Егоров, Станислав Александрович, Москва

БИБЛИОГРАФИЯ ДИССЕРТАЦИИ «Ярославская юридическая школа. Анализ научно-педагогического опыта Демидовского лицея»

АВТОРЕФЕРАТ ДИССЕРТАЦИИ
по праву и юриспруденции на тему «Ярославская юридическая школа. Анализ научно-педагогического опыта Демидовского лицея»

СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
по праву и юриспруденции, автор работы: Егоров, Станислав Александрович, доктора юридических наук

ВВЕДЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
по теме "Ярославская юридическая школа. Анализ научно-педагогического опыта Демидовского лицея"

ВЫВОД ДИССЕРТАЦИИ
по специальности "Теория и история права и государства; история учений о праве и государстве", Егоров, Станислав Александрович, Москва

БИБЛИОГРАФИЯ ДИССЕРТАЦИИ
«Ярославская юридическая школа. Анализ научно-педагогического опыта Демидовского лицея»