АВТОРЕФЕРАТ ДИССЕРТАЦИИ по праву и юриспруденции на тему «Этические основы отдельных следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних»
Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
V_
ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОТДЕЛЬНЫХ СЛЕДСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ ПО ДЕЛАМ О ПРЕСТУПЛЕНИЯХ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ.
Специальность:12.00.09. Уголовный процесс, криминалистика, теория оперативно-розыскной деятельности.
АВТОРЕФЕРАТ
дисертация на соискание ученой степени кандидата юридических наук
г. Ижевск 1996
Работа выполнена на кафедре уголовного права и процесса Удмуртсш государственного университета.
Научный руководитель - заслуженный деятель науки Удмуртской Республики, докто юридических наук, профессор Зинатуллин 3.3.
Официальные еппоненты:1. Заслуженный юрист республики Башкорстан, доктор юридических наук, профессор Каневский П.Л.
2. Кандидат юридических наук, доцент Зархин Ю.М.
Ведущая организация: Волгоградский юридический институт МВД РФ
Защита десертации состоится 15 ноября 1996 года в 10 часов на заседай^ диссертационного совета К - 064.47.03 по присуждению ученой степени кандидате юридических наук при Удмуртском государственном университете по адресу; 426034, г. Ижевск, ул. Красногеройская. 71, корп.4, ауд._
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Удмуртского государственного университета (г. Ижевск, ул. Красногеройска
4
Автореферат разослан 7/" октября
Ученый секретарь диссертационно кандидат юридических наук, доцент
Л.П.Лапшина
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы диссертационного исследования состоит в научной проработке вопросов, относящихся к этическим основам следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних. Происходящие в России социальные изменения, ориентация на построение правового государства, формирование гражданского общества обуславливают качественные перемены в организации и деятельности органов внутренних дел, в том числе в следственной деятельности. Одной из задач построения правового государства является правозая и нравственная культура, в частности, правовая и нравственная культура следственной деятельности.
,. Разработка этических начал в деятельности следователя по делам несовершеннолетних представляется актуальной в связи с существующей структурой следственного аппарата: возникает целый ряд вопросов, касающихся этических аспектов взаимодействия следователя при расследовании преступлений несовершеннолетних с органами дознания, оперативными уполномоченными и инспекторами по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних.
Демократизация всей жизни остро требует укрепления правовых гарантий и процедур при расследовании уголовных дел, которые бы свели на нет элемент случайности, исключили бы возможность субъективизма. Возможности такого обеспечения непосредственно зависят от эффективности правоприменительной деятельности следователя, развитости его правового и нравственного сознания.
В течение длительного времени в юридической литературе вопросам судебной этики уделялось мало внимания. В начале XX века эти вопросы рассматривались Кони А.Ф., в 70-е годы появились работы, посвященные этическим проблемам уголовного процесса, среди которых наибольшее внимание привлекли к себе такие как: " Судебная этика" ( Горский Г.В., Котов Д.П., Кокарев Л.Д.. Воронеж. 1973.); " Этика уголовного' процесса" (Кокарев Л.Д., Котов Д.П. Воронеж. 1993.); "Профессиональная этика участников уголовного судопроизводства" (Леоненко В.В. Киев. 1981.); "Проблемы судебной этики " ( Строгович М.С., Кореневский Ю.В., Зайцев Е.А., Киселев Я.М. 1974.); "Этика профессиональной защиты по уголовным делам" (Бойков А.Д. Москва. 1978 ). Однако, применительно к расследованию преступлений несовершеннолетних эти проблемы исследуются менее активно. Здесь можно остановиться только на работах Гуковской H.H., Долгова А.Н., Минь-
ковскрго Г.М. " Расследование и судебное разбирательство дел о преступлениях несовершеннолетних" I Москва.1974/ и Каневского Л.Л. "Криминалистические проблемы расследования и профилактики преступлений несовершеннолетних" /Красноярск.1991/, в которых исследованы некоторые проблемы нравственности в деятельности следователя по делам несовершеннолетних. В этой связи предпринята попытка впервые рассмотреть особенности нравственных качеств следователей, специализирующихся по делам несовершеннолетних, и этические основы отдельных следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних.
Проблемы следственной этики непосредственно были исследованы в диссертации Зархина Ю. М. в 1974 г., в работах: Ратинова А.Р., Зархина Ю.М." Следственная этика" 1970 г.; Быховского И., Захарченко Н. " Этика проведения следственных действий", 1973г.; Комиссарова В.И." О нравственных основах предварительного расследования", 1992 г. в которых систематизированы основные нравственные проблемы предварительного следствия в уголовном процессе. Между тем в теории существует немало дискуссионных вопросов и нерешенных проблем в части этических начал отдельных следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних.
Следователям, специализирующимся по расследованию дел о преступлениях несовершеннолетних должны быть присущи высокие моральные качества. Однако нравственный уровень деятельности по расследованию преступлений по делам несовершеннолетних пока не отвечает требованиям, выдвигаемым жизнью. Именно с недостатками правового и нравственного сознания связаны нарушения законности, прав граждан, факты профессиональной деформации и другие возможные пороки.
В диссертации предпринята попытка решения задачи: определенным образом систематизировать этические основы предварительного следствия по делам „ о преступлениях несовершеннолетних, раскрыть нравственное содержание взаимодействия следователя с органами дознания по этой категории дел.
Цель и задачи исследования:
Целью данной работы является исследование основных проблем следственной этики по делам о преступлениях несовершеннолетних, требований профессиональной этики следователя, расследующему дела данной категории, изучение факто-
ров, влияющих на формирование конфликтной ситуации в деятельности следователя, нравственных основ отдельных следственных действий, нравственных аспектов взаимодействия следователя с органом дознания по этим делам.
Поставленная цель определила следующие задачи исследования:
1.Анализ и обобщение литературы по теории этики и непосредственно этики следователя, а также переосмысление понятия следственной этики. Определение места, роли и значения этики следователя в деятельности правоохранительных органов.
2.Целевой анализ конфликтных ситуаций и пути их преодоления.
3.Разработка этических требований, предъявляемых к следователю и органам дознания по делам о преступлениях несовершеннолетних.
4,Определение понятия, признаков нравственной культуры следователя и органа дознания при расследовании преступлений, совершенных несовершеннолетними. б.Проявление нравственных основ отдельных следственных действий. 6.Исследование проблем правомерности и допустимости применения следователем так называемой "следственной хитрости" и психологического воздействия в отношении несовершеннолетних.
7,Описание признаков и основных направлений профессиональной деформации следователя и определение возможностей и способов ее профилактики. 8. Этический анализ взаимодействия следователя с органом дознания при расследовании уголовных дел с участием несовершеннолетних.
Методологическая и теоретическая основа.
Методологическую основу исследования составляют апробированные наукой методы комплексного изучения явлений и процессов в их взаимосвязи диалектического отношения сущности, содержания и форм человеческой деятельности, ее детерминантов.
, Автором применялся общий диалектический метод научного познания, а также частные научные методы: системно-структурный, сравнительно-правовой, формально-логический, социологические методы конкретных исследований, с такими ее приемами, как анкетирование, интервью и другие.
Теоретическую основу диссертации составили труды ученых по общей теории права, уголовно-процессуальному праву, криминалистике, семейному праву, гражданскому праву, судебной психологии, педагогике, а также философская, этическая, социологическая литература, опубликованная и неопубликованная следственная практика: использовался опыт работы автора в системе МВД более 20 лет, материалы 400 уголовных дел по делам о преступлениях несовершеннолетних, расследованных следственным аппаратом МВД Удмуртской Республики и статистические данные МВД УР и МВД РФ с 1985 по 1995 года.
Научная новизна определяется тем, что это одна из первых работ, посвященная комплексному, системному рассмотрению этических основ следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних. Автором предпринята попытка рассмотреть нравственное содержание уголовно-процессуальных норм, регулирующих производство следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних, проанализировать с этических позиций содержание конкретных тактических приемов расследования, показать значение соблюдения норм морали при производстве предварительного следствия по делам несовершеннолетних. Автором также сформулированы отдельные предложения по корректировке нового уголовно-процессуального законодательства в части регулирования процесса производства по делам о преступлениях несовершеннолетних.
Диссертантом рассматриваются особенности организации работы следователя, специализирующегося по расследованию дел о преступлениях несовершеннолетних комплексно с учетом этики и психологии несовершеннолетних.
Положения, выносимые на защиту:
1 .Следственная этика является подвидом судебной этики, и как наука изучает нравственные отношения, складывающиеся в процессе и раскрытия и расследования преступлений между следователями, другими должностными лицами государственных органов, общественностью и отдельными гражданами. Этика следователя включает в себя нравственные начала как процессуальной, так и непроцессуальной деятельности следователя.
2.Рассмотрение особенностей организации работы следователя, специализирующегося по делам о преступлениях несовершеннолетних комплексно с учетом этики и психологии позволили сформулировать требования, которые целесообразно соблюдать при проведении специализации по таким делам: а/.склонность к работе с несовершеннолетними; б/.жизненный опыт и стаж работы в должности следователя не менее трех лет.
3. Определение своеобразия следственной деятельности, развернутая характеристика. ее нравственно-психологических особенностей является одним из факторов, способствующих рациональному подбору кадров, целенаправленной подготовке будущих следователей, дальнейшему повышению нравственно-правовой культуры следственной деятельности. Для общества в конечном итоге это означает лучшее применение сил и способностей следователя, что является весьма актуальной проблемой .
4.Разработка требований следственной тактики относительно этической допустимости тактических средств реализуется в процессе решения следующих познавательных задач: а/.выявление специфических условий следственной тактики, оказывающих влияние на этическую допустимость тактических средств; б/.формирование системы критериев этической допустимости тактических средств; в/.анализ этической допустимости различных видов тактических средств, методов, приемов в следственных действиях с участием несовершеннолетних.
5.Способы реализации "следственных хитростей" оцениваться при определении их допустимости, как с точки зрения их соответствия объекту "следственных хитростей", так и с точки зрения индивидуальных особенностей противодействующей следователю личности несовершеннолетнего.
6.Теоретическая концепция нравственной культуры следователя, включает в себя нравственно-психологическую и профессионально-правовую культуры.
7.При производстве следственных действий следователь должен принимать все возможные меры к устранению неблагоприятных для несовершеннолетнего последствий, необходимого при расследовании вторжения в их личную жизнь, разглашению обстоятельств интимной жизни и иных сведений, распространение которых может нанести урон их чести и достоинству, что предусматривает необходимость специальной нормы в уголовно-процессуальном кодексе Российской Федерации.
8. Существующий тип организации взаимодействия следователя с органом дознания способствует проявлению правового нигилизма и ориентирует, в первую очередь, на раскрываемость преступлений среди несовершеннолетних, а только потом на обеспечение прав и законных интересов несовершеннолетнего, участвующего в уголовном процессе. Содержание нравственности деятельных процессов в указанных сферах позволяет сформулировать как совокупность профессиональных требований к системе взаимодействия следователя и органа дознания при расследовании преступлений среди несовершеннолетних, так и пути формирования их нравственных качеств.
9. Только полная процессуальная независимость следователя при расследовании преступлений может служить реальной гарантией принятия решений на основе объективности, в соответствии с внутренним убеждением. Обеспечение процессуальной независимости следователя возможно при выделении следствия в самостоятельную структуру и при передаче следователю функции руководства органом дознания при расследовании конкретного уголовного дела, не сосредотачивая их при этом в одном ведомстве. Следует предусмотреть в уголовном процессе принцип независимости следователя и его гарантии.
Сформулированы отдельные предложения по корректировке норм уголовно-процессуального законодательства в части регулирования процесса производства по делам о преступлениях несовершеннолетних.
Теоретическая и практическая значимость диссертационного исследования состоит в том, что сделанные выводы и предложения могут быть использованы:
- в совершенствовании норм уголовно-процессуального законодательства о следственной деятельности, в том числе регламентирующие деятельность по расследованию дел о преступлениях несовершеннолетних ;
- в дальнейших теоретических разработках, посвященных этой сложной проблеме;
- в деятельности правоохранительных органов, осуществляющих расследование по делам о преступлениях несовершеннолетних;
- в учебном процессе по дисциплинам учебных курсов, связанных со следственной и профилактической деятельностью несовершеннолетних в юридических вузах и учебных заведениях системы МВД РФ, а также курсах повышения квалификации
следственных, оперативных работников и инспекторов отделения по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних;
- в подготовке лекций, учебных пособий и методических рекомендаций по данной теме.
Апробация материалов исследования:
Основные положения и выводы данного диссертационного исследования изложены автором нашли отражение в шести научных публикациях, а также в выступлениях на научных и научно-практических конференциях и семинарах. Ряд предложений и практических рекомендаций приняты к внедрению в Ижевском филиале республиканского института повышения квалификации работников МВД РФ. Результаты исследования использовались при проведении лекционных, семинарских занятий в-Ижевском филиале республиканского института повышения квалификации работников МВД РФ с 1995 года, а также при подготовке научных сообщений.
Структура и объем диссертационного исследования:
Структура работы определяется особенностями избранной темы. Диссертация состоит из введения трех глав, заключения, библиографии и приложения.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ:
Во введении обосновывается выбор темы ее, актуальность, определяются цели и задачи диссертационного исследования, его методологическая основа и теоретическая империческая база, научная новизна, положения выдвигаемые на защиту, теоретическая и практическая значимость, содержащихся в ней выводов.
ПЕРВАЯ ГЛАВА ДИССЕРТАЦИИ - • Этика следователя по делам о преступлениях несовершеннолетних" включает три параграфа.
В первом параграфе: "Понятие, сущность следственной этики". Автором исследовано общее понятие этики, как науки, объектом которой является мораль, нравственность. На основе выводов этики определяются понятия " профессиональная этика" - как деятельность представителей определенных профессий, учение о профессиональной морали /нравственности/. Разновидностью профессиональной
этики является судебная этика /Бойков А.Д./, частью которой является следственная этика /Зархин Ю.М./
, Сделан вывод о том, что в основе следственной этики лежат нравственные нормы, зафиксированные, как в нормативных актах, так и в сложившихся профессиональных нравственных требованиях в процессе практической деятельности следователя.
Анализируется содержание этики следователя. Этика следователя включает в себя нравственные начала как процессуальной, так и непроцессуальной деятельности следователя. Нравственные требования предъявляемые к следователю - сотруднику органов внутренних дел шире, полнее тех нравственных норм, которые предъявляются к нему как к следователю в связи с деятельностью по раскрытию и расследованию преступлений.
Во втором параграфе: "Основные этические требования, предъявляемые к следователю по делам о преступлениях несовершеннолетних" рассматриваются некоторые особенности нравственных качеств следователя, занимающегося расследованием преступлений, совершенных несовершеннолетними. В связи с существующей структурой следственного аппарата возникает целый ряд вопросов, касающихся этики следователя по делам несовершеннолетних. Это важно в связи с тем, что к некоторым видам профессиональной деятельности в обществе предъявляются повышенные моральные требования.
Несомненно, что следователям, специализирующимся по делам несовершеннолетних, должны быть присущи высокие нравственные качества / честность, добросовестность, принципиальность, беспристрастие, объективность, гуманность, справедливость и др../
Отмечается, что на следственную работу по делам несовершеннолетних не. обходимо подбирать следователей, которые имеют склонность к этой работе, психологически подготовленных к ней, имеющим жизненный опыт, стаж работы в должности следователя не менее трех лет. Поэтому целесообразно ст. 391 УПК РФ дополнить следующим образом: "Расследование дел несовершеннолетних должны осуществлять лица, жизненный опыт которых гарантирует выполнение задач уголовного судопроизводства".
2. Деятельность следователя, протекает в обстановке постоянного эмоционального напряжения и значительных психических перегрузок, поэтому следователь должен обладать и такими качествами, как: выдержка, умение владеть собой, управлять своими чувствами, переживаниями, темпераментом.
3. Этические основы следственных действий по делам несовершеннолетних специфичны тем, что они тесным образом связаны с процессом исправления и перевоспитания несовершеннолетних правонарушителей, который начинается с момента задержания подростка или вызова его на допрос.
Диссертантом предлагается кодекс этики следователя, расследующего дела с участием несовершеннолетних.
В третьем параграфе: "Этика следователя в условиях конфликтной ситуации", рассматривается поведение следователя по делам несовершеннолетних в конфликтных ситуациях, в которых он наиболее часто работает. В острых, внезапно возникших ситуациях, поведение следователя обусловлено его нравственными качествами. Однако, участвуя в конфликтной ситуации, следователь не должен превращаться в конфликтного субъекта.
Большинство конфликтных ситуаций, возникающих в процессе расследования по делам о преступлениях несовершеннолетних, относятся к не строгому соперничеству, когда чаще всего результатом конфликта являются неправильно понятые интересы.
Какими бы не были неожиданными и трудными следственные ситуации по делам о преступлениях несовершеннолетних, какими бы противоправными средствами не пользовался конфликтующий с ним субъект, меры, принимаемые следователем для преодоления противодействия должны быть законными, не противоречащими ни нормам права, ни требованиям морали.
Диссертантом сделан вывод, что конфликт можно предотвратить или смягчить при обеспечении понятности и обоснованности действий следователя, деликатности обращения следователя с окружающими его лицами, уверенности действий следователя, развитого самоконтроля, использования рекомендаций научной организации труда следователя.
В структуре средств предупреждения и разрешения конфликтов между следователем и несовершеннолетним допустимы убеждение и принуждение.
Профессиональная деформация, как возникновение отрицательных черт личности следователя проявляется в следственной деятельности в виде нарушений норм права и морали, неадекватных представлений о методах работы и других отрицательных последствиях. Следовательно, профессиональная деформация является антиподом нравственной и правовой культуры следственной деятельности.
По мнению автора следует целенаправленно формировать на всех этапах профессионального обучения понимание значения для следственной деятельности позитивных свойства личности, профилактики профессиональной деформации.
ВТОРАЯ ГЛАВА:" Этические начала отдельных следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних" состоит из трех параграфов.
В первом параграфе рассматривается вопрос об этике допроса и очной ставки с участием несовершеннолетних.
Уважение к закону и человеку наиболее ярко проявляется в ходе допроса и проведения очной ставки с участием несовершеннолетних. При расследовании преступлений следователь руководствуется процессуальными нормами, тактическими приемами, разработанными криминалистами и нравственными нормами. Вся деятельность по расследованию преступлений должна быть глубоко этичной, гуманной, что должны ощущать не только несовершеннолетние, но и их близкие, школа, производственные коллективы, где учился или работал подросток.
Диссертантом рассматривается этическая оценка оснований для производства допроса и очной ставки, роль нравственных норм в решении вопросов о времени и месте их производства, о лицах присутствующих при допросе несовершеннолетнего, использовании технических средств.
Обращается внимание на изучение личности несовершеннолетних допрашиваемых. Изучение должно базироваться на социально демографической характеристике подростка. Необходимо использовать широкий круг источников доказательств для выявления его нравственно-психологических качеств.
Участие педагога, защитника, законного представителя несовершеннолетнего на предварительном следствии - гарантии, обеспечивающие учет его индивидуальных особенностей. Педагог помогает установить психологический контакт и положительно воздействует на подростка, однако в уголовно-процессуальном законодательстве не решен вопрос об участии педагога в допросе несовершеннолетнего подозреваемого для создания нравственно-психологической атмосферы допроса. Диссертантом предлагается сформулировать новую статью 397-1 УПК РФ об участии педагога в допросе несовершеннолетнего подозреваемого в следующей редакции: "Участие педагога в допросе несовершеннолетнего подозреваемого в возрасте от 14 до 16 лет, а также подозреваемого старше 16 лет педагог принимает участие по усмотрению следователя и прокурора, либо по ходатайству законного представителя несовершеннолетнего".
Деятельность законного представителя несовершеннолетнего подозреваемого на предварительном следствии в УПК в достаточной степени не регламентирована и диссертантом предлагается в уголовном процессе предусмотреть специальную статью 398-1 УПК РФ в следующей редакции "Участие законного представителя несовершеннолетнего подозреваемого на предварительном следствии", что будет являться гарантией прав несовершеннолетних.
По делам несовершеннолетних важно обеспечить участие адвокатов, которые были бы знакомы с основами подростковой психологии, рекомендациями о методах воспитательного воздействия на несовершеннолетних, тактическими и этическими особенностями проведения следственных действий. В связи с чем диссертантом предлагается создание специальных юридических консультаций по делам несовершеннолетних.
Сам допрос несовершеннолетнего должен проводиться с учетом его индивидуальных и психологических особенностей и отвечать этическим требованиям, таким как: краткость допроса, выбор правильного тона допроса, ясность, четкость, понятность вопросов, недопустимость наводящих вопросов, силового воздействия и
др.
При проведении очной ставки, необходимо учитывать особенности психологии подросткового возраста. Проведение ее с участием несовершеннолетних допустимо только в случае существенных противоречий по делу, устранить которые другими средствами невозможно.
Делается вывод о том, что показатель этики допроса и проведения очной ставки с участием несовершеннолетних проявляется в обязательном сочетании глубоких знаний и строгом соблюдении процессуальных норм, рекомендаций криминалистики и требований морали.
Во втором параграфе рассматривается этика производства иных следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних, таких как: обыск, выемка, осмотр, освидетельствование, предъявление для опознания, следственный эксперимент, назначение экспертизы.
Соблюдение этических правил, касающихся производства обыска и выемки столь важны, что часть их прямо закреплена в законе. Другие этические правила вытекающие из норм морали, должны проявляться не только по отношению к несовершеннолетнему обыскиваемому, но и к другим лицам, оказавшимся в момент обыска в помещении. Приглашая понятых следователь должен иметь ввиду, что их присутствие не должно привести к разглашению каких-либо сведений, полученных в
ходе обыска. Закон не предусматривает такого предупреждения понятых, но с точки зрения нравственности такое предупреждение правомерно.
В течение обыска следователь не должен допускать грубости, раздражения, осуждения в адрес несовершеннолетне!", особо быть корректным с членами семьи подростка.
Нравственная обязанность следователя - принимать все возможные меры к устранению неблагоприятных для граждан последствий необходимого при расследовании дел в отношении несовершеннолетних, вторжения в их личную и семейную жизнь.
Диссертант приходит к выводу, что при освидетельствовании особое значение, имеет сама процедура его проведения. Важно, чтобы присутствующие при этом лица ( врач, понятые) строго выполняли предписания закона о недопустимости действий опасных для жизни и здоровья несовершеннолетнего, унижающих их честь и достоинство. В некоторых случаях уместно пригласить одного из родителей подростка. Диссертантом предлагается предусмотреть в законе для проведения принудительного освидетельствования несовершеннолетнего обязательное получение санкции прокурора или судебного решения, что будет содействовать более удачному сочетанию интересов уголовного судопроизводства и интересов личности несовершеннолетнего.
Осмотр места происшествия несет большую воспитательную нагрузку. Следователь и другие участники осмотра не должны в присутствии посторонних лиц высказываться о предполагаемом виновнике, выдвигаемых следственных версиях и т.д. Подобные разговоры граничат с разглашением профессиональной тайны, а порой могут породить у граждан необоснованное подозрение в отношении непричастных к делу лиц.
> Определенные нравственные требования предъявляются к следователю при осмотре жилища несовершеннолетнего, предметов и иного имущества семьи подростка.
В диссертации рассматриваются вопросы о назначении судебно-психологической и судебно-психиатрической экспертиз по делам несовершеннолетних. Исследование психического состояния и интеллектуального развития несовершеннолетних обвиняемого, свидетеля чрезвычайно важно в связи с тем, что среди несовершеннолетних правонарушителей значительная доля подростков с аномалиями психики и противоправные действия таких подростков имеют большую общественную опасность.
Исследуется порядок назначения экспертиз, когда психические заболевания маскируются возрастными особенностями психики и социальной запущенности подростка. Анализируются дискуссионные вопросы возникающие при назначении экспертиз с точки зрения нравственности.
Этические основы следственного эксперимента не исчерпываются нравственными нормами, обязывающие следователя принять меры к охране здоровья несовершеннолетнего, их чести и достоинству. Нормы нравственности регулируют отношения между следователем, несовершеннолетним и другими участниками следственного эксперимента, оказывают влияние на их подбор, помогают следователю правильно определить время и место производства следственного эксперимента, принять во внимание индивидуальные качества несовершеннолетнего и состояние его здоровья.
При проведении опознания с участием несовершеннолетних следователь цолжен контролировать каждое свое действие, строго следить за своим поведением и поведением других участников следственного действия с тем, чтобы невольно своим выражением лица, интонацией, формой обращения не было оказано на несовершеннолетнего внушающего воздействия к опознанию конкретного лица.
Игнорирование требований соблюдения прав и законных интересов несовершеннолетнего опознаваемого приводит к недостоверности результатов предъявления для опознания, снижает воспитательное воздействие расследования.
При проведении любого следственного действия / осмотра, освидетельствования, следственного эксперимента, назначения экспертизы и др/ следователю необходимо применять все возможные меры к устранению неблагоприятных для несовершеннолетних последствий необходимого при расследовании вторжения в их личную жизнь, унижение человеческого достоинства, разглашение обстоятельств интимной жизни и иных сведений, распространение которых может нанести урон их чести и достоинству.
Диссертантом обосновывается предложение о дополнении уголовно-процессуального законодательства специальной нормой о том, что действия следователя унижающие человеческое достоинство, разглашающие обстоятельства интимной жизни и иных сведений, распространение которых может нанести урон чести и достоинству и опасные для здоровья населения не допустимы.
В третьем параграфе: "Этический аспект применения следователем "следственной хитрости" и психического воздействия в отношении несовершеннолетних", рассматривается проблема методов психологического воздействия и при-
менения так называемой "следственной хитрости" в отношении несовершеннолетних (подозреваемого, обвиняемого). Эта проблема может быть разрешена на основе критериев правомерности и этической допустимости психологического воздействия и применения "следственной хитрости" к участникам предварительного расследования по делам о преступлениях несовершеннолетних.
Анализируя различные точки зрения ряда ученых (И.Ф.Пантелеева М.С.Строговича, Л.Л.Каневского и др.) диссертант соглашается с тем, что методь психологического воздействия в отношении несовершеннолетних допустимы, есл^ они правомерны и не нарушают существующих норм нравственности.
Нужно отметить, что в конфликтной ситуации допрос не возможно вести бе; постановки вопросов, предъявления доказательств, без обращения к сознанию ► чувствам допрашиваемого. Правомерными методами допроса являются допущение легенды, метод косвенного допроса, создание определенного представления оЕ осведомленности следователя и др. Одновременно подчеркивается категорическая недопустимость обмана со стороны следователя, т.е. ложных утверждений, сооб щения ложных сведений, фальсификации доказательств, провокационных приемов Такие приемы психологического воздействия, как использование "слабых мест" е психике допрашиваемого или игра на низменных чувствах допрашиваемых приводит к утрате способности правильной оценки поступков, в следствии чего может быть самооговор невиновного лица.
Диссертант приходит к выводу что, способы реализации "следственных хит ростей" должны оцениваться при определении их допустимости, как с точки зрени? их соответствия объекту "следственных хитростей", так и с точки зрения индивиду альных особенностей противодействующей следователю личности несовершенно летнего. Этическая оценка конкретного факта использования "следственных хитро стей" должна даваться с учетом всех конкретных обстоятельств оцениваемой след . ственной ситуации на основе критериев этической допустимости тактически) средств.
В отличие от правомерного воздействия при психическом насилии свободь выбора у несовершеннолетнего нет. Добровольность же выбора отличает допрос направленный на получение правдивых показаний, от домогательства признания. С позиции следственной этики следует признать глубоко аморальными попытки полу чения у несовершеннолетнего показаний посредством угрозы применения арест; или задержания, а также насилия. Ст. 179 УК РФ, Всеобщая декларация прав чело века, принятая Генеральной Ассамблеей Организаций Объединенных Наций от 11
Декабря 1948 года и Декларация прав ребенка запрещают подвергать пыткам или жестоким, бесчеловечным, унижающим достоинство обращениям и наказанию несовершеннолетних.
В связи с этим целесообразно дополнить ч.З ст.20 УПК РФ и сформулировать таким образом: "Запрещается домогаться показаний всех допрашиваемых в деле лиц путем насилия, угроз, гипноза, применения полиграфа, обещаний преимущества и выгод и иных незаконных мер".
ТРЕТЬЯ ГЛАВА: "Этические основы взаимодействия следователя с органом дознания по делам о преступлениях несовершеннолетних" рассматривает важнейшую проблему взаимодействия следователя с оперативными уполномоченными уголовного розыска по делам несовершеннолетних и инспекторами по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних в период раскрытия и расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними.
Практика свидетельствует, что эффективность деятельности по расследованию преступлений среди несовершеннолетних во многом зависит от целенаправленного, умело организованного и осуществляемого в соответствии с предписаниями правовых норм взаимодействия органов предварительного следствия и дознания. Этой проблеме посвящены специальные исследования ученых Белозерова Ю.М.,Чугунова В.Е., Чувилева A.A., Крутикова А.П., Статкус В.Ф., Герасимова Л.Н., Каневского Л.Л. и др.
В качестве основных принципов общения следователя с оперативными работниками, инспекторами по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних, соблюдение которых является условием нравственных отношений выделяются: •
1 .Строгое и четкое разграничение прав и обязанностей участников взаимодействия; 2.Ведущая роль следователя;
З.Относительная самостоятельность органа дознания в выборе средств и методов, используемых для оперативно-розыскных и профилактических мероприятий по делам несовершеннолетних;
4.Наличие необходимых условий для надлежащего выполнения участниками взаимодействия возложенных на них функций, включающих организационную самостоятельность.
Диссертантом выделяются основные формы взаимодействия: 1 .Составление единого согласованного плана по делу;
2,Обмен информацией, которой располагают взаимодействующие субъекты;
3.Производство следственных и розыскных мероприятий по поручению следоаате ля;
4.Совместное обсуждение следственных и оперативно-розыскных действий
5.Совместное обсуждение профилактических мер;
б.Отчеты оперативных работников и инспекторов ОППН о ходе выполнения ллано вых мероприятий.
Формы взаимодействия зависят от специфики конкретного преступления имеющихся в распоряжении следователя сил и средств, сложившейся оперативно! обстановки, а также от творческой активности и инициативы. Следователь, опера тивный уполномоченный, инспектор по предупреждению правонарушений среди не совершеннолетних призваны охранять такие нравственные ценности, как государственные и общественные интересы, честь и достоинство, права и законные интересы личности.
Как и следователи, расследующие уголовные дела, оперативные работники V, инспектора по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних должны обладать соответствующими нравственными качествами, в числе которых можно назвать глубокое уважение к закону, честность, справедливость, объективность и ДР.
Диссертантом рассматривается проблема нравственной культуры, которой должен обладать следователь и орган дознания. Нравственная культура отражает, как Исторический опыт развития и совершенствования нравственных отношений людей, так и степень усвоения отдельным индивидуумом достижений нравственности, т.е. степень воплощения моральных принципов и норм, воспринимающих моральные ценности в его поведении. Только сочетание глубоких знаний и строгое соблюдение процессуальных норм и рекомендаций криминалистики, требований морали является показателем нравственной культуры следователя й органа дознания. Автор приходит к выводу, что повышению нравственной культуры следственной деятельности будет способствовать обучение и хорошая профессиональная подготовка.
На основе анализа действующего законодательства и следственной практики автор приходит к выводу, что только процессуальная независимость следователя при расследовании преступлений может служить реальной гарантией принятия решений на основе объективности и внутреннего убеждения. Процессуальная независимость следователя должна быть закреплена в уголовно-процессуальном кодексе.
Обеспечение процессуальной независимости возможно только при выделении следственного аппарата в самостоятельную структуру и при передаче следователям функции руководства органом дознания по конкретному уголовному делу.
В заключении диссертантом подводятся итоги проведенной работы, намечаются дальнейшие перспективы научного исследования в этой области.
По темо диссертации опубликованы следующие работы:
1.Тактика и психологические основы допроса несовершеннолетних при дорожно-транспортном происшествии. //Вестник УдГУ. N 1. Ижевск. 1996.0,3 п.л.
2.Моделирование как метод формирования необходимых качеств у слушателей в процессе обучения. //Развитие проблемного обучения, приемов и средств его реализации в условиях реформирования высшего юридического образования. Мат. межвузов, научно-прак.конф. Ижевск. ФИЮИ МВД РФ. 1996. 0,3 п.л.
3.Проблемы защиты прав и законных интересов несовершеннолетних правонарушителей в современных условиях. //Правовые отношения в условиях социально-экономических преобразований. Материалы научно-практ.конф. Владимир.РИПиЭ. 1996. 0,3 п.л.
4.Влияние общеуголовной и организованной преступности на развитие криминального профессионализма и организованности в преступности несовершеннолет-них./Юрганизованное противодействие расследованию и меры по его нейтрализации. Материалы научно-практ.конф. Руза. ЮИ МВД РФ. 1996. 0,4 п.л..
5.Этика освидетельствования несовершеннолетних потерпевших от преступле-ний./Юсновы допроса несовершеннолетних. Сб.научн. ст. МВД РФ. М. 1996 / в печати/. 0,4 п.л.
б.Психологические основы допроса при дорожно-транспортном происшествии. //Основы доп): ¡ннолетних. Сб. научн. ст. МВД РФ. М. 1996. /в печати/
0,4 пл.
Заказ № 1338. Тираж 100 экз. Объединение "Полиграфия".
\
СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ по праву и юриспруденции, автор работы: Калугина, Надежда Геннадьевна, кандидата юридических наук
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. Этика следователя по делам о преступлениях несовершеннолетних
1.1. Понятие, сущность следственной этики.'.1С
1.2. Основные этические требования, предъявляемые к следователю по делам несовершеннолетних.
1.3. Этика следователя в условиях конфликтной ситуации.
ГЛАВА 2. Этические начала отдельных следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних.
2.1. Этика проведения допроса и очной ставки по делам о преступлениях несовершеннолетних.
2.2. Этика производства иных следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних.
2.3. Этический аспект применения следователем "следственной хитрости" и психологического воздействия в отношении несовершеннолетних
ГЛАВА 3. Этические основы взаимодействия следователя с органом дознания по делам о преступлениях несовершеннолетних.
ВВЕДЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ по теме "Этические основы отдельных следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних"
Актуальность темы диссертационного исследования состоит в научной проработке вопросов, относящихся к этическим основам следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних. Происходящие в России социальные изменения, ориентация на построение правового государства, формирование гражданского общества обуславливают качественные перемены в организации и деятельности органов внутренних дел, в том числе в следственной деятельности. Одной из задач построения правового государства является правовая и нравственная культура, б частности, правовая и нравственная культура следственной деятельности.
Разработка этических начал в деятельности следователя по делам несовершеннолетних представляется актуальной в связи с существующей структурой следственного аппарата: возникает целый ряд вопросов, касающихся этических аспектов взаимодействия следователя при расследовании преступлений несовершеннолетних с органами дознания, оперативными уполномоченными и инспекторами по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних.
Демократизация всей жизни остро требует укрепления правовых гарантий и процедур при расследовании уголовных дел, которые бы свели на нет элемент случайности. исключили бы возможность субъективизма. Возможности такого обеспечения непосредственно зависит от эффективности правоприменительной деятельности следователя, развитости его правового и нравственного сознания.
В течение длительного времени в юридической литературе вопросам судебной этики уделялось мало внимания. Лишь в последнее время появились работы, посвященные этическим проблемам уголовного процесса, среди которых наибольшее внимание привлекли к себе такие как " Судебная этика" ( Горскии Г.В., Котов Д.П., Кокарев Л.Д. Воронеж. 1973. ), " Этика уголовного процесса " ( Кокарев Л.Д., Котов Д. П. Воронеж. 1993.). "Профессиональная этика участников уголовного судопроизводства " (Леоненко В.В. Киев. 1981.), "Проблемы судебной этики " ( Строгович М.С., Кореневский Ю.В., Зайцев Е.А., Киселев Я.М. 1974.), "Этика профессиональной защиты по уголовным делам" (Бойков А.Д. Москва. 1978 ). Однако, многие нравственные аспекты профессиональной деятельности участников уголовного судопроизводства по-прежнему остаются не исследованными. Применительно^ к расследованию преступлений несовершеннолетних, эти проблемы, имеющие определенную специфику, исследуются менее активно. Здесь можно остановиться только на работе Каневского Л.Л."Криминалистические проблемы расследования и профилактики преступлений несовершеннолетних" /Красноярск. 1991/, в которой исследованы некоторые проблемы нравственности в деятельности следователя по делам несовершеннолетних. В этой связи предпринята попытка впервые рассмотреть особенности нравственных качеств следователей, специализирующихся по делам несовершеннолетних, и этические основы отдельных следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних.
Проблема следственной этики непосредственно была рассмотрена кандидатом юридических наук Зархиным Ю. М. в 1974 г., который систематизировал основные нравственные проблемы предварительного следствия в уголовном процессе. Между тем в теории существует немало дискуссионных вопросов и нерешенных проблем к которым относятся исследования содержания этики следователя, а также этических начал отдельных следственных действий, в частности, по делам о преступлениях несовершеннолетних.
Предварительное следствие по делам несовершеннолетних - сложное производство. Уголовные дела данной категории подчас более объемные, чем многие другие, поскольку совершенные преступления нередко оказываются групповыми, много-эпизодными. По таким делам следователи затрагивают много времени на выяснение обстоятельств происшедшего, изучение личности несовершеннолетнего, соблюдение других процессуальных требований. В связи с этим возникла проблема специализации по делам о преступлениях несовершеннолетних, решение которой приведет к более качественному расследованию преступлений, совершенных несовершеннолетними.
Несомненно, что следователям, специализирующимся по делам несовершеннолетних должны быть присущи высокие политические, общечеловеческие и нравственные качества. Однако уровень нравственного содержания в расследовании преступлений по делам несовершеннолетних пока не отвечает требованиям, выдвигаемым жизнью. Именно с недостатком правовых и нравственных знании связаны нарушения законности, прав граждан, профессиональной деформации и др. пороки.
В диссертации решается часть этой задачи: определенным образом систематизировать исследование этических основ следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних, обосновать положение следователя по делам несовершеннолетних, раскрыть нравственное содержание взаимодействия следователя с органом дознания по делам несовершеннолетних. Цель и задачи исследования:
Целью данной работы, как она понимается автором, является исследование основных проблем следственной этики по делам о преступлениях несовершеннолетних, ее основные требования, предъявляемые к следователю расследующему дела данной категории, изучение факторов влияющих на формирование конфликтной ситуации в деятельности следователя, этических основ отдельных следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних, проявление нравственности при взаимодействии с органом дознания.
Поставленная цель определила следующие задачи исследования:
1 .Анализ и обобщение литературы по теории этики и непосредственно этики следователя, а также переосмысление понятия следственной этики. Определьнее места, роли и значения этики следователя в деятельности правоохранительных органов.
2.Целевой анализ конфликтных ситуаций и пути ее преодоления.
3.Разработка этических требований, предъявляемых к следователю по делам несовершеннолетних и органу дознания.
4.Определение понятия, признаков нравственной культуры следователя и органа дознания при расследовании преступлений, совершенных несовершеннолетними.
5.Проявление этических основ при проведении отдельных следственных действий.
6.Исследование проблем правомерности и допустимости применения следователем ' следственной хитрости" и психологического воздействия в отношении несовершеннолетних.
7.Описание признаков и основных направлений профессиональной деформации следователя и определение возможностей и способов ее профилактики. 6. Взаимодействие следователя с органом дознания при расследовании уголовных дел с участием несовершеннолетних с учетом основ этики. М.бтодологичбскзя и теоретическая основа.
Методологическую основу исследования составляют апробированные наукой методы комплексного изучения явлений и процессов в их взаимосвязи диалектического отношения сущности, содержания и форм человеческой деятельности, ее детерминантов. |
Автором применялся общий диалектический метод научного познания, а также частные научные методы: системно-структурный, сравнительно-правовой, формально-логический, социологические методы конкретных исследований, анкетирование и другие.
Теоретическую основу диссертации составили труды ученых по общей теории права, уголовно-процессуальному праву, криминалистике, семейному праву, гражданскому праву, судебной психологии, педагогике, а также философская, этическая, социологическая литература, опубликованная и неопубликованная следственная практика, при этом использовался опыт работы автора в системе МВД более 20 лет, материалы конкретных уголовных дел по делам несовершеннолетних, расследованных следственным аппаратом МВД Удмуртской Республики и статистические данные МВД УР и МВД РФ с 1995 года.
Научная новизна определяется тем, что это первая работа посвященная комплексному, системному рассмотрению этических основ следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних. Автором предпринята попытка рассмотреть нравственное содержание уголовно-процессуальных норм, регулирующих производство следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних, проанализировать с этических позиций содержание конкретных тактических приемов расследования, показать значение соблюдения норм морали при производстве предварительного следствия по делам несовершеннолетних.
Диссертантом рассматриваются особенности организации работы следователя, специализирующегося по делам несовершеннолетних комплексно с учетом этики и психологии несовершеннолетних.
Положения, выносимые на защиту:
1.Определение места, роли и значения этики следователя в деятельности правоохранительных органов позволили сделать вывод, что следственная этика являясь подвидом судебной этики, как наука изучает нравственные отношения, складывающиеся в процессе и раскрытия и расследования преступлений между следователями, должностными лицами государственных органов, общественностью и отдельными гражданами. Этика следователя включает в себя нравственные начала как процессуальной, так и непроцессуальной деятельности следователя. Нравственные требования, предъявляемые к следователю органов внутренних дел шире, полнее тех нравственных норм, которые предъявляются к нему как к следователю в связи с деятельностью по раскрытию и расследованию преступлений.
2.Рассмотрение особенностей организации работы следователя, специализирующегося по делам несовершеннолетних комплексно с учетом этики и психологии позволили сформулировать требования, которые целесообразно соблюдать при проведении специализации по делам несовершеннолетних: а/.склонность к работе с несовершеннолетними; б/.жизненный опыт и стаж работы в должности следователя не менее трех лет.
3. Определение своеобразия следственной деятельности, развернутая характеристика ее нравственно-психологических особенностей является одним из факторов, способствующих рациональному подбору кадров, целенаправленной подготовке будущих следователей, дальнейшему повышению нравственно-правовой культуры следственной деятельности. Для общества в конечном итоге это означаете лучшее применение сил и способностей следователя, что является весьма актуальной проблемой .
4.Выявление условий следственной тактики на этическую допустимость тактических средств реализуется в процессе решения следующих познавательных задач: а/.выявление специфических условий следственной тактики, оказывающих влияние на этическую допустимость тактических средств; б/.формирование системы критериев этической допустимости тактических средств; в/.анализ вопроса этической допустимости различных видов тактических средств, методов, приемов в следственных действиях с участием несовершеннолетних.
5.Способы реализации "следственных хитростей" должны оцениваться при определении их допустимости как с точки зрения их соответствия объекту "следственных хитростей", так и с точки зрения индивидуальных особенностей противодействующей следователю личности несовершеннолетнего.
6.Теоретическая концепсия нравственной культуры следователя, включающая в содержание в качестве основных составляющих нравственно-психологических и профессионально-правовой культур.
7.При производстве следственных действий следователю необходимо принимать все возможные меры к устранению неблагоприятных для несовершеннолетнего последствий, необходимого при расследовании вторжения в их личную жи!нь, унижения человеческого достоинства, разглашения обстоятельств интимной жизни и иных сведений, распространение которых может нанести урон их чести и достоинству, что предусматривает специальную норму в уголовно-процессуальном кодексе.
8. Существующий тип организации взаимодействия следователя с органом дознания способствует проявлению правового нигилизма. Он проявляется в деятельности следователя'в ориентации, в первую очередь, на раскрываемость преступлений среди несовершеннолетних, а только потом на обеспечение прав и законных интересов несовершеннолетнего, участвующего в уголовном процессе. Наличие и содержание нравственности деятельных процессов в указанных сферах позволяет сформулировать как содержание совокупности профессиональных требований и нравственных черт характера в системе взаимодействия следователя и органа дознания при расследовании преступлений среди несовершеннолетних, так и наделение определенными нравственными качествами каждого.
Только полная процессуальная независимость следователя при расследовании преступлений может служить реальной гарантией принятия решений на основе объективности, в соответствии с внутренним убеждением. Обеспечение процессуальной независимости следователя возможно при выделении следствия в самостоятельную структуру и при передаче следователю функции руководства органом дознания при расследовании конкретного уголовного дела, не сосредотачивая их при этом в одном ведомстве. Следует предусмотреть в уголовном процессе принцип независимости следователя и его гарантии.
9.Сформулированы отдельные предложения по корректировке норм уголовно-процессуального законодательства в части регулирования процесса производства по делам о преступлениях несовершеннолетних.
Теоретическое значение проведенного исследования состоит в том, что сделанные выводы и предложения могут быть использованы в совершенствовании норм закона о следственной деятельности. Результаты исследования могут быть использованы в дальнейшем научном анализе затронутых проблем, в учебном процессе при изучении соответствующих разделов уголовно-процессуального права и спецкурсов.
Прикладное значение : исследование состоит в том, что в результате обобщения эмпирических данных, характеризующих деятельность следственного отдела МВ^ УР, подразделений уголовного розыска, ОППН МВД УР удалось выявить тенденции как изучения условий, в которых реализуется деятельность сотрудников указанных подразделений, так и содержание нравственности их трудовой деятельности. На этой основе стало возможным построить нравственную систему требований, предъявляемых к деятельности в целом следователя, также органа дознания, участвующих в расследовании преступлений несовершеннолетних и ориентируясь на нее, четко сформулировать рекомендации по новому содержанию программ первоначальной подготовки, повышении квалификации и курсовой подготовки сотрудников МВД УР.
Теоретическая и практическая значимость диссертационного исследования состоит в том, что сделанные выводы и предложения могут быть использованы:
- в совершенствовании норм уголовно-процессуального законодательства,
- в дальнейших теоретических разработках, посвященных этой сложной проблеме,
- в деятельности правоохранительных органов, осуществляющих расследование по делам о преступлениях несовершеннолетних,
- в учебном процессе по дисциплинам учебных курсов, связанных со следственной и профилактической деятельностью несовершеннолетних в юридических вузах и учебных заведениях системы МВД РФ, а также курсах повышения квалификации следственных, оперативных работников и инспекторов отделения по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних,
- в подготовке лекций, учебных пособий и методических рекомендаций по данной теме.
Апробация материалов исследования:
Основные положения и выводы настоящего диссертационного исследования изложены автором нашли отражение в шести научных публикациях, а также в выступлениях на научных и научно-практических конференциях и семинарах. Ряд предложений и практических рекомендаций приняты к внедрению в ИФ РИПК работников МВД РФ. Результаты исследования использовались при проведении лекционных, семинарских занятий в ИФ РИПК работников МВД РФ с 1995 года, а также при . подготовке научных сообщений.
Структура и объем диссертационного исследования: Структура работы определяется особенностями избранной темы. Диссертация состоит из введения трех глав, заключения, библиографии и приложения. Объем работы соответствует требованиям установленным ВАК РФ.
ВЫВОД ДИССЕРТАЦИИ по специальности "Уголовный процесс, криминалистика и судебная экспертиза; оперативно-розыскная деятельность", Калугина, Надежда Геннадьевна, Ижевск
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ ДИССЕРТАЦИИ «Этические основы отдельных следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних»
1. Авдеев МИ. Судебно-медицинская экспертиза живых лиц. М. 1968.
2. Антонян Ю.М. Роль конкретной жизненной сит>'ации в совершении прест>'пления. М. 1373.
3. Актуальные проблемы отраслевых наук. Саратов. 1982.
4. Актуальные проблемы морально - психологической подготовки личного состава органов внутренних дел. М.. 1992
5. Актуальные проблемы правовой защиты личности в уголовном судопроизводстве. /7 Сборник научных трудов Ярославль, 1990
6. Актуальные проблемы следственной деятельности. // Межвузовский сборник научных трудов. Свердловск, 1990
7. Актуальные психологические вопросы оперативно - служебной деятельности. Труды Академии. М.,1989
8. Алексеев A.M. Психологические особенности показаний очевидцев.М., 1972
9. Антонов О. Предупреждать групповую преступность несовершеннолетних. //Социалистическая законность. 1989.
10. Алексеев С.Яковлев В.Ф. О модели юриста и обучения в юридических вузах // Правоведение. 1976, N 4
11. Адаменко В.Д. Представительство в советском уголовном процессе. /Авторефер. дис. канд.юрид.наук. Свердловск. 1972.
12. Ароцкер Л.Е. Тактика и этика судебного допроса. М.,196Э
13. Асташенкова З.П. Некоторые вопросы регулирования деятельности следователя. / В кн. Законность и нравственность правоприменительной деятельности следователей органов МВД СССР. Волгоград. 1984.
15. Берченко А.Я. Воспитательная роль советского права.М.,1966
16. Бардашова В С , Быховский В.Е. Предьявление для опознания на предварительном следствии. М. 1975.
17. Борико СВ., Дергай Б.И., Митрохин Н.П. Обеспечение законности при производстве дознания - Минск, 1990
18. Боровский Э. Понятие подозреваемого в советском уголовном процессе. /Вестник Московского Университета. М. 1963.
19. Бражник СИ. Профессиональная этика милицейской службы. Киев, 1979
20. Бойков А.Д. Этика профессиональной защиты по уголовным делам. М. 1978.
21. Богданова О.С, Катаева Л.И., Шемшурина А.И. О нравственном воспитании подростков. М. 1979.
22. Бородкин Ф.М.. Коряк A.M. Внимание, Конфликт! Новосибирск. 1983.
23. Бойков А.Д., Карпец И.И. Курс советского уголовного процесса. М. 1989.
24. Бодалев А.А. Восприятие человека человеком. Ленинград. 1966.
25. Богинский В.Е. Система тактических приемов подозреваемого. Харьков. 198о.
26. Беляев В.Г. Право, правосудие, этика. Яруды ВСШ МВД СССР. Вып. 9. 1989.
27. Белкин Р.С. Курс советской криминалистики. т.З. Волгоград. 1995.
28. БыхоБСкий 'И., Захарченко Н. Этика проведения следственных действий. /Социалистическая законность 11-12. 1973.
29. Всемирная программа действий, касающихся молодежи до 2000 года и на следующий период. Вена. 1993
30. Всеобщая декларация прав человека.//Принята Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 года.
31. Васильев A.M. Следственная тактика М., 1976
32. Васильев A.M., Карнеева Л.М. Тактика допроса. М., 1970
33. Васильев A.M. Тактика отдельных следственных действий М., 1981
34. Васильев А.Н., Корнеева Л.М. Тактика допроса при расследовании преступлений. М.1970.
35. Васильев В.Л. Юридическая психология. 1991 J!. Васильев В.Л i гсихологические основы организации труда следователя. Волгоград, 1976
37. Волкогонов Д.А. Воинская этика. М., 1980, N 6
38. Водолазский Б.Ф., Любецкий А.А. Поведение работника милиции в конфликтной ситуации. /Труды Омской ВШ МВД СССР . Омск. 1970.
39. Вопленко Н.Н. Следственная деятельность и толкование права. Волгоград, 1978
40. Гаврилов А. К. Раскрытие преступлений на предварительном следствии /Правовые и организационные вопросы / Волгоград, 1976
41. Гаврилов А.К., Графов B.C., Куряков А.Е. Организация служебной подготовки следственных работников. Волгоград, 1976
42. Гаврилов А.К., Закатов А.А. Очная ставка. Волгоград. 1978
43. Гавришок А.К. Очная ставка. Волгоград. 1985
44. Галузинский В.М. Общие основы педагогики и психологии в обучении и воспитании сотрудников органов внутренних дел Киев, 1975
45. Ганапович Н.Н. Опознание в судопроизводстве. / Процессуальные и психологические проблемы/, Минск 1975
46. Гордон Э.С. Освидетельствование на предварительном следствии. Ижевск Уд- ГУ, 1988
47. Герасимов И.А. Некоторые прблемы раскрытия преступлений., Свердловск 1973
48. Герасимова Л.Н. Взаимодействие следственных аппаратов с инспекцией по делам несовершеннолетних по борьбе с отрицательным влиянием семьи на поведение несовершеннолетнего правонарушителя., Москва. 1982
49. Гиппенрейтер Ю.Б., Пузырев А.Н. Психология личности., Москва 1982
50. Гинцбург В.Г., Позин A.M. Пути повышения правовой культуры М.,1971
51. Глазырин Ф.В. Психология следственных действий. Волгоград, 1983
52. Глазырин Ф.В. Изучение личности обвиняемого и тактика следственных действий., Свердловск 1973
53. Глазырин А.Ф. Использование в тактике допроса данных о личности обвиняемого. / Научные труды Свердловского юридического института/ Выпуск 19. Свердловск 1972
54. Головаха Е.Н., Панина Н.В. Психология человеческого взаигуюпонимания. Киев, 1989
55. Голоднюк М.Н. Профилактика рецедива несовершеннолетних, освобожденных от отбытия наказания. / Вестник Московского Университета. Серия 11. Право 1994, п.2
56. Горский Г.Ф., Кокорев Л.Д., Котов Д.П. Судебная этика Воронеж, 1973
57. Горский Г.Ф., Кокарев Л.Д., Элькинд ПС. Проблемы доказательств в советском УГОЛОВНОМ пооцессе. Воронеж 1978
58. Гранкин К.Б., Здриновский В.А. Изаимодействие следователя с милицией при разрешении заявлений и сообщений о преступлениях несовершеннолетних. В кн. Расследования преступлений на современном этапе. Волгоград. 1986
59. Грант Н.Л.. Ратинов А.Р. Решение следственных задач., Волгоград 1978
60. Гуляев A.M. Следователь в уголовном процессе М., 1984
61. Гусаков А. М.. ФилющенкоА.А. Следственная тактика. Свердлове 1991
62. Гуковская Н.Н. Деятельность следствия и суда по предупреждению преступлений несовершеннолетних.. Москва 1967
63. Гуковская Н.Н. Особенности методики расследования по делам несовершеннолетних. 1983
64. Гуковская Н.Н. Участие третих лиц в допросе несовершеннолетнего. В кн. Вопросы борьбы с преступностью., М. 1974, выпуск 21
65. Гуковская Н.Н Обстоятельства, требующие выяснения при рассморении дел несовершеннолетних., Советская юстиция. 1964
66. Гуковская Н.Н., Долгова А.Н., Миньковский Г.М. Расследование и судебное разбирательство дел о преступлениях несовершеннолетних., М. 1974
67. Гукасян Н. Кто за новенького.. Профтехобразование 1990, п.5
68. Гуськова А.П. Теоретические и практические аспекты установления данных о личности обвиняемого в уголовном процессе.. Оренбург. 1995
69. Гутнин И.М. Органы дознаниия и предварительного следствия. Система МВД и их взаимодействие., Москва 1973.
70. Декларация прав ребенка.// Резолюция 1386 Генеральной Ассамблеи ООН. 1959
71. Дегтярев И.Л. Актуальные вопросы совершенствования стиля работы, культуры и нравственного воспитания нзчэльств^'ющего состава органов внутренних дел. Киев. 1977.
72. Дергай Б.И. Поиск ведет следователь Минск, 9185
73. Джафарли Г.М. Активная жизненная позиция и 'духовное развитие личности. //Вопросы философии. 1981 N 6
74. Добролюбов И.А. Собрание сочинений в 3-х TOFwax М.1958
75. Доспулов Г.Г. Оптимизация предварительного следствия. Алма-Ата, 1984
76. Доспулов Г.Г. Психология допроса на предварительном следствии М.. 1976
77. Доспулов Г.Г., Мажитов Ш)М. Психология показаний свидетелей и потерпевших Алма-Ата, 1975
78. Дражина И.В. Следователь. Минск, 1975
79. ДрапкинЛ.Я. Основы теории следственных ситуаций. Свердловск, 1987
80. Дулов А.В. Судебная психология. Минск, 1975
81. Дулов А.В. Основы психологического анализа на предварительном следствии. М. 1973
82. Еникеев М.И. Социальная психология. М. 1981
83. Еникеев М.И., Черных Э.А. Психология следователя. М., 1988
84. Ершов А.А. Личность и коллектив. Ленинград. 1976
85. Жалинский А.Е. Правовая культура и ее значение в сфере борьбы с преступностью. /7 Правовая культура молодежи и формирование правомерного поведения М., 1989
86. Жогин Н.В., Фаткуллин Ф.Н. Предварительное следствие в советском уголовном процессе. М.,1965
87. Жигарев Е.С. Криминалистическая характеристика несовершеннолетних и организация их правового воспитания. М.1990
88. Зархин Ю.М. Нравственные основы предварительного следствия в советском уголовном процессе.//Автореф. дис. ... канд. юрид.наук.М., 1974
89. Закатов А.А. Психологические особенности тактики производства следственных действий с участием несовершеннолетних. Волгоград. 1979.
90. Зеленецкий ВС. Предупреждение преступлений следователем. Харьков, 1975
91. Зинатуллин 3.3. Уголовно - процессуальное доказывание. Ижевск, 1994
92. Зинатуллин 3.3. Уголовно - процессуальное принуждение и его эффективность. Казань, 1981
93. Зинатуллин 3.3.Б Глебов B.C., Гзрдон С. Освидетельствование на предварительном следствии. Ижевск. 1988
94. Законодательные акты, нормативные материалы по проблемам молодежи. Ижевск. 1995
95. Закон РФ " 05 опе'^ативно - розыскной деятельности / Собрание законодатель- стваРФ№33. 1995
96. Ибрагимов М.А., Куличенко Б.В., Съедин Б.Г. Профессиональая этика и эстетическая культура сотрудников органов внутренних дел. Киев, 1990
97. Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. М., 1987
98. Карагодин В.Н. Преодоление противодействия предварительному расследованию. Свердловск, 1992
99. Карнеева Л.М. Доказательства и доказывание при производстве расследования. Горький 1977
100. Карнеева Л.М. Доказательства в советском уголовном процессе. Волгоград, 1988
101. Карнеева Л.М. Доказательства и доказывание в уголовном процессе М., 1994
102. Карнеева Л.М. Этические начала поддержания прокурором государственного обвинения и этические начала в деятельности следователя в кн. Проблемы судебной этики. М.1974
103. Каминская В.И. Охрана прав и законных интересов граждан в уголовно- процессуальном праве. //Советское государство и право. М. 1968
104. Каминская В.И. Показания обвиняемого в советском уголовном процессе. М. 1960
105. Каневский Л.Л. Расследование и профилактика преступлений несовершеннолетних. М.1982
106. Каневский Л.Л. Тактика производства очной ставки между несовершеннолетним, вовлеченным в преступную деятельность и взрослым подстрекателем. В кн. Материалы конференции по итогам научно-исследовательской работы. Свердловск. 1968
107. Каневский Л.Л. Криминалистические проблемы расследования и профилактики преступоений несовершеннолетних.Красноярск. 1991.
108. Киннис Н. Законодательное регулирование свидетельского иммунитета. //Российская юстиция. 1994, N3
109. Клубов Е.П. О профессионально - психологической пригодности в службе в уголовном розыске.//Труды Академии СССР. М., 1989
110. Коблиев А.С. Законность - конституционный принцип уголовного судопроизводства. - М., 1979
111. Козловская Е.А. Психолого - педагогические основы деятельности участкового инспектора милиции. М., 1990
112. Кокорев Л.Д.,Котов Д.П. Этика уголовного процесса. Воронеж, 1993
113. Котов Д.П., Шиханцев Г.Г. Психология следователя. Воронеж. 1976
114. Котов В.В. Проблемы взаимодействия следователя с органами дознания при | выполнении следственных действий. Свердловск. 1990
115. Котов В.В. Вопросы судебной этики. 1976.
116. Комиссаров В.И. О нравственных основах предварительного расследования. // Государство и право. 1992 N 11
117. Кони А.Ф. Избранное. М., 1989
118. Коновалова В.Е. Психология в расследовании преступлении.- Харьков. 1978
119. Коновалова В.Е. Правовая психология. - Харьков, 1990
120. Коновалова В.Е. Нравственные начала советского уголовного процесса.// Социалистическая законность, i f 84. №5
121. Комарков B.C. Тактика допроса. Харьков. 1975
122. Комарков B.C. Психологические основы очной ставки. Харьков. 1976
123. Китов А.И. Психология управления. М. 1979
124. Корнеева Л.Н. Самооценка как механизм саморегуляции профессиональной деятельности. // Вестник Ленинградского ун-та, 1989, вып.4, серия 6
125. Котов Д.П. Профессиональный долг. 1979., N 5
126. Котов Д.П. Установление следователем обстоятельств, имеющих психологическую природу. - Воронеж, 1987
127. Кругликов А.П. Сущность и правовые формы взаимодействия органов предварительного следствия и дознания. - Волгоград, 1985
128. Крылова Н.В. Формирование культуры будущего специалиста. М., 1990
129. Куцова Э.Г. Гарантии прав личности в уголовном процессе. М. 1973
130. Кипнис Н.М. Допустимость доказательств в уголовном судопроизводстве. Авто- реф. дис.канд. юрид наук М.1996
131. Кукушин В.М. Полицейская деонтология. - М.. 1994
132. Культура жизни личности. // Проблемы теории и методологии социально- психологического исследования / Под ред. Л.В.Сохань, В.А.Тихонова. Изд-во "Наумова думка", 1988
133. Культура - Цивилизация - Человек // Материалы региональных философских чтений молодых ученых Ферганы 6-7 сентября 1985. - Ташкент, 1988
134. Кудрявцев В.Н. Правовое поведение; норма и паталогия. М. 1982
135. Кернес Имре. Тактика и психологические основы допроса. М. 1965
136. Лазарева В.А. Психология следственных ошибок // Проблемы психологии следственной деятельности^ - Красноярск, 1986
137. Лазарева В.А. Охрана прав и законных интересов несовершеннолетних в советском уголовном процессе. Автореф. дис... кандтд.юрид. наук М. 1980
138. Ларин Л.Власов В. Предьявление для опознания. //Социалистическая законность. 1976. №6.
139. Ларин A.M. Расследование по уголовному делу: процессуальные функции. - М., 1986
140. Ларин A.M. Я - следователь. - М., 1991
141. Левитов Н.Д. Психология характера. - М., 1969
142. Леви А.А., Горинов Ю.А. Звукозапись и видеозапись в уголовном судопроизводстве. - М., 1983
143. Леви А.А.. Пичкалова Г.И., Селиванов Н.А. Поручение и проверка показаний следователем. - М., 1987
144. Леви А.А., Михайлов А.И. Обыск. М.1983
145. Леоненко В.В. Профессиональная этика участников уголовного судопроизводства. - Киев, 1981
146. Личность и уважение к закону.Социологический аспект // Под ред. В.Н. Кудрявцева-М., 1979
147. Локард Д. Подготовка нового поколения органов право порядка. //Вопросы борьбы с преступностью за рубежом. Вып.21, 1993 153, Лузгин И.М. Расследование как процесс познания. М., 1969
148. Лузгин И.М. Информационная природа доказывания в расследовании преступлений. //Правовая кибернетика М., 1973
149. Лукашевич В.Г. Тактика общения следователя с участниками отдельных следственных действий. Киев, 1989
150. Лукашева Е.А. Право, мораль, личность. М., 1986 157, Лукашева Е.А. Социалистическое право и личность. М., 1986
151. Любичев ГС. Уголовно-процессульныи закон, следственная тактика и нравственность.//Труды ВЮЗИ. 1975.
152. Лупинская П.А. Решения в уголовном судопроизводстве, М.. 1987
153. Любичев С,Г. Этические основы следственной тактики, М,, 1980
154. Макаренко А,С. Сочинения, Том 2. М.,1958 .
155. Минаев Ю.В. Нравственные принципы и нормы в правоприменительной деятельности следователя.//Сборник научных трудов. Уголовно-процессуальные проблемы предварительного следствия и пути их совершенствования. Волгоград. 1985.
156. Михайлов А.И., Соя-Серко Л.Н., Соловьев А.Б. Научная организация труда следователя. М., 1974
157. Молчанов А.А. Повышение эффективности деятельности милиции в условиях становления правового государства. // Правоведение, 1992, N3
158. Международный пакт о гражданских и политических правах .//Принят XXI сессии Генеральной Ассамблеи ООН 19 декабря 1966
159. Малков В.П., Зинатуллин 3.3. Правовые гарантии кратковременного задержания в уголовном процессе. В кн. Проблемы охраны прав и интересов обвиняемого. Кемерово. 1983
160. Мещерякова Т.Ф. Некоторые нравственно-психологические аспекты познавательной деятельности следователя. // Вестник УдГУ. №2 Ижевск. 1994.
161. Мещерякова Т.Ф. Правовая культура следственной деятельности. Автореф. дис... канд. юрид. наук. Ижевск. 1995.
162. Минимальные стандартные правила Организации Обьдиненных Наций, касающихся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних.//Положение Комиссии по координации работ с молодежью. 1991
163. Ненашев СИ. Криминалистическое исследование следов кожного покрова головы человека, М. 1992
164. Николаев Н.Н. Психологический контакт с обьвиняемым обеспечил расследование уголовного дела о бандитизме, совершенном несовершеннолетним. В кн. Информационный бюллетень следственного комитета МВД РФ №4 1995
165. Некрасов Отвественность неосвершеннолетних за правонарушения связанные с пьянством. Социалистическая законность. 1991
166. Нормы права как социальная информация. М., 1981
167. Нравственная культура личности. Киев, 1986
168. Нравственное сопротивление. М., 1991
169. Неформальные обьединения и преступность.//Вестник Московского Университета. Cep.11. Право. 1992
170. Организация профессиональной подготовки следственных работников. Волгоград, 1979
171. Организация работы следователя.М., 1983
172. Ожегов И. Словарь русского языка. 20 изд. М. 1988.
173. Орлов Ю.Н. Заключение эксперта и его оценка по уголовным делам. М. 1995
174. Очередин В.Г. Обеспечение законности при расследовании преступлений несовершеннолетних. Волгоград. 1990
175. Павлов В.В. Конфликты в технических системах. Киев. 1982.
176. Пантелеев И.Ф. Ошибочные рекомендации в теории уголовного процесса и криминалистики. //Социалистическая законность. 1974. 7.
177. Пономарев Н.Б. Конфликты в деятельности и общении работников органов внутренних дел.М., 1988
178. Попков В.А..Целищев Д.П. Эстетическое содержание труда.М.,1984
179. Порубов П.И. Научная организация труда следователей. Минск.1970
180. Предварительное следствие в условиях правовой реформы.Волгоград, 1991
181. Пошиашвили А.Я. Экспертиза в суде по уголовным делам. М. 1979
182. Пантелеев И.Ф. Некоторые вопросы психологии расследования преступлений. Труды ИЮЗИ. М.1973
183. Пантелеев И.Ф. Ошибочные реомендации теории уголовного процесса и криминалистики.//Социалистическая законность 1974. 7.
184. Пичкалова Г. Освидетельствование.//Социалистическая законность. 1976. 3.
185. ПротиБинский М.В. Дискуссионные вопросы предьявления для опознания в советском уголовном процессе. Л. 1962.
187. Перлов И.Д. Судебная этика. // Советское государство и право. 1970
188. Предварительное следствие в условиях правовой реформы. Волгоград. 1991
189. Психологические проблемы развития нравственных убеждений. Л. 1987 \
190. Проблемы совершенствования организации работы следственных подразделений органов внутренних дел. Волгоград, 1981
191. Психологические проблемы развития нравственных убеждений. Л., 1987
192. Ратинов А.Р.Судебная психология для следователей.м.,1967
193. Ратинов А.Р. Советская судебная психология.М., 1967
194. Ратинов А.Р. Теория рефлексивных игр в приложении к следственной прак' тике.//Правовая кибернетика. М .,1970
195. Ратинов А.Р. Обыск и выемка. М. 1961
196. Радиев Н., Мальцев В. Проблемы воспитания несовершеннолетних правонарушителей.//Социалистическая законность. 1990
197. Расследование отдельных видов преступлений. М. 1995
198. Рогожин В.А.Взаимодействие следователя с органами дознания при расследовании преступлений несовершеннолетних.Киев, 1985
199. Савицкий В.М. Уголовный процесс России на новом витке демокра- тии.//Государство и право. 1994,N6
200. Сафин Н.Ш. Допрос несовершеннолетнего подозреваемого в советском уголовном судопроизводстве. Казань. 1990.
201. Самуилов В.А. Следственный эксперимент помог установить виновного.//Информационный бюллетень следственного комитета МВД РФ. 1995
202. Смыслов В.И. Свидетель в советском уголовном процессе. М. 1973
203. Скомплинский Ю.Н. Этические основы некоторых первоначальных следственных действий. Киев. шк. МВД. 1974
204. Статкус В.Ф. Становление и развитие следственного аппарата. М. 1984
205. Строгович М.С. Проблемы судебной этики. М. 1974 ^1 /. ^--трогович TVLC. Курс советского уголовного процесса, т . (Эбо
206. Сборник. Вопросы совершенствования работы подразделений милиции общественной безопасности. Под редакцией А.А. Чекалина, Н.П. Мышляева. М. 1995
207. Словарь по этике. М. 1981
208. Сидоров В.Е.Начальный этап расследовзния.Организзция, взаимодействие, тактика. М., 1992
209. Советский уголовный процесс и проблемы его эффективности./Под ред.М.В.Савицкого.М.,1979
210. Соколов Н.Я. Профессиональное сознание юристов.М.,1988
211. СССР и международное сотрудничество в области прав человека: доку менты и материалы. М., 1989
212. Столяренко A.M.Психология требовательности органов внутреннх дел.М., 1985
213. Столяренко А.М.,ЛатковаИ.А.,Постоев В.А. Психолого-педагогические основы укрепления дисциплины в органах внутренних дел.М., 1986
214. Тактические операции и эффективность расследования.Свердловск,1986
215. Тыщенко П.П. Тактика и психология допроса / опроса/. РИПК МВД РФ. 1994
216. Туркевич И.К.. Кобринский Ю.Г., Теплюк М.А., Тригубов В.Ф. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних. Киев. 1980
217. Фреликс Р. Высококвалифицированные кадры полиции.//Вопросы борьбы с преступностью за рубежом. 1994,вып.26
218. Хайдуков Н.П.Тактико-психологические основы воздействия следователя на участвующих в деле лиц. Изд-во Саратовского университета. 1974.
219. Хайкин Я.З. Структура и взаимодействие моральной и правовой систем. М. 1972.
220. Храпов И.Ф. Взаимодействие оперативных аппаратов и следственных подразделений органов внутренних дел.//Информационный бюллетень следственного комитета 3. 1995 235 .Чернокозова Б.И., Чернокозов И.И. Этика учителя. Киев. 1973
221. Чеботарева Э.П. Основные проблемы профессиональной этики. Горький. 1966
222. Чувилев А.А, Привлечение следователем и органом дознания лица в качестве подозреваемого по уголовному делу. М. 1382
223. Чуфаровский Ю.Л. Юридическая психология. М. 1995
224. Шахриманьян И.А. Психология деятельности следователя.//Дисс. ... доктора псих на '^к М 1976
225. Шматов М.А., Рогозин Ю.С, Кострыкин В.Н., Попова В.В. Жих И.Н., Сериков Б.А. Расследование преступлений, связанных с наркотическими средствами, и взаимодействие следователя с оперативными работниками. Волгоград, 1991
226. Шапель В.М. Руководитель и подчиненный. М. 1972. \
227. Шляхов А.Р. Судебная экспертиза: организация и проведение. М. 1973
228. Указ президента РФ " О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защите их прав", м.1993
229. Элькинд П.С. Научно-психологический прогресс и уголовное судопроизводство. //Советская юстиция. 1977. 3
230. Этикет и такт сотрудника милиции. М. 1977
231. Юстицкии В.В. Применение методов психологического воздействия на личность в деятельности сотрудника милиции по предупреждению преступности. Минск. 1986
232. Юридическое образование в России в современных условиях.//Государство и право. 1993, NN 2,3
233. Якубович А.А. Некоторые проблемы раскрытия преступлений. Свердловск. 1975
