Интеграция достижений психологии в криминалистику

Полтавцева, Лариса Ивановна

Интеграция достижений психологии в криминалистикутекст автореферата и тема диссертации по праву и юриспруденции 12.00.09 ВАК РФ

АВТОРЕФЕРАТ ДИССЕРТАЦИИ
по праву и юриспруденции на тему «Интеграция достижений психологии в криминалистику»

Напрс

Полтавцевя Лариса Ивановна

ИНТЕГРАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЙ ПСИХОЛОГИИ В КРИМИНАЛИСТИКУ

Специальность: 12.00.09. - уголовный процесс, криминалистика и судебная экспертиза, оперативно-розыскная деятельность

Автореферат диссертации на соискание ученой степени

доктора юридических наук

Волгоград - 2003

Работа выполнена в Ростовском юридическом институте МВД России

Научный консультант: доктор юридических наук,

Волынский Владислав Александрович

Официальные оппоненты: доктор юридических наук,

профессор

Аверьянова Татьяна Витальевна

доктор юридических наук, профессор

Корухов Юрий Георгиевич

доктор юридических наук, профессор

Кулагин Николай Иванович

Ведущая организация: Омская Академия МВД России.

о^

Защита диссертации состоится « 9-4 » октября 2003 г. в « I О » часов на заседании диссертационного совета Д-203.003.01 в Волгоградской академии МВД России по адресу: 400089. г. Волгоград, ул. Историческая, 130.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Волгоградской акдемии МВД России.

Автореферат разослан « 15" » сентября 2003 г.

Ученый секретарь диссертационного совета Волгоградской академии МВД России доктор юридических наук, профессор

М. А. Шматов

1ЩС

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность_темы_исследования продиктована

обстоятельствами практического и теоретического характера, прежде всего, необходимостью более интенсивного использования возможностей психологической науки в современной практике раскрытия и расследования преступлений, целями оптимизации и повышения эффективности борьбы с преступностью. В настоящее время достижения психологии объективно оказываются в системе наиболее действенных средств и методов преодоления социальных противоречий вообще, конфликтов в сфере правоотношений - в частности. Весь процесс раскрытия и расследования преступлений отличается насыщенностью и большой интенсивностью межличностных контактов, межличностного взаимодействия, повышенной конфликтностью, что определенно влияет на эффективность решаемых в его ходе задач. Все более отчетливо проявляется на практике востребованность органического вплетения в систему профессиональных знаний, умений и навыков субъектов расследования психологической составляющей. Между тем, по разным причинам потенциальные возможности современной психологии реализуются в раскрытии и расследовании преступлений пока не в полной мере. К их числу следует отнести и то, что на сегодняшний день не выявлены закономерности процесса интеграции достижений этой науки в криминалистику, не в полной мере проанализированы конкретно-исторические и наиболее перспективные формы использования психологического знания, открытыми остаются вопросы о механизме и функциях интеграции и т.д. Недостаточная проработка поставленной проблемы на методологическом уровне не может не влиять на эффективность ее практического решения.

В последнее десятилетие данная проблема еще более актуализировалась в связи с серьезными качественными изменениями преступности, которая в условиях роста ее организованности и интеллектуального потенциала, все более приобретает черты «научно обоснованного», в том числе и психологически выдержанного вида деятельности. Все это обусловливает очевидную потребность практики борьбы с преступностью в поиске адекватных методов и средств раскрытия преступлений, необходимость более интенсивного использования в этих целях достижений психологии.

При этом следует учитывать, что реальная возможность внедрения подобных методов и средств в практическую деятельность правоохранительных органов обеспечивается, прежде всего, в процессе профессиональной подготовки кадров в вузах МВД России, состояние которой неоднократно рассматривалось на коллегии этого министерства. В

РОС НАЦИОНАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА СПетгрбург г/ 4 09 ИХ»'; мтРоЭ

одобренной ею Концепции образовательной политики МВД России1 определены перспективные цели совершенствования ведомственной системы профессионального образования, формирования у обучающихся соответствующих знаний, умений и навыков. Одним из ключевых направлений решения данной задачи является преодоление такого очевидного изъяна в подготовке специалистов по раскрытию и расследованию преступлений, как разобщенность по предметному принципу в преподавании (а, соответственно, и в изучении) профилирующих, профессионально значимых учебных дисциплин. В контексте этой проблемы специальное исследование механизма формирования интегрированного комплекса психолого-

криминалистических знаний, способствующего развитию у курсантов и слушателей умений и навыков, адекватных современным потребностям практики борьбы с преступностью приобретает особое значение.

Степень научной разработанности проблемы. Осознание необходимости и возможности прикладного применения данных психологической науки в целях совершенствования процесса раскрытия и расследования преступлений по времени практически совпадает с появлением самой криминалистики. Ганс Гросс, один из ее основоположников, придавая большое значение "психическим факторам, которые могут идти в расчет при установлении и обсуждении преступления" (1898), широко использовал данные экспериментальной психологии в своих научных исследованиях. В конце XIX - начале XX веков в интегративном с психологией аспекте интенсивной разработке (А. Бине, В. Штерн, М. Вертхеймер, А. Ф. Кони, Д. Завадский, А. Р. Лурия и др.) были подвергнуты многие проблемы следственной практики. При этом изучение данной проблематики имело свои особенности, обусловленные, прежде всего, господствовавшими в рассматриваемый период времени представлениями о криминалистике как о науке, активно использующей методы других наук в решении задач уголовного судопроизводства. Эти взгляды на долгие годы определили направления исследований, содержание которых преимущественно составляли приспособление методов психологии к нуждам практики раскрытия и расследования преступлений и разработка на их основе психологических тактических приемов производства отдельных следственных действий.

В дальнейшем круг вопросов, решаемых на стыке криминалистики и психологии, значительно расширился. Предметом изучения выступали различного уровня сложности и обобщенности вопросы междисциплинарной связи криминалистики и психологии как в конкретно-прикладном, так и в теоретическом аспектах:

психологические основы тактики производства отбельных следственных действий (О. Я. Баев, Р. С. Белкин, Ф. В. Глазырин, Г. Г.

1 Решение коллегии МВД России от 23 декабря 1998 года № 6 км/1 "О состоянии работы с кадрами и кадровой политике в системе МВД России"

Доспулов, А. Б. Дулов, А. А. Закатов, М. Е. Еникеев, В. Е. Коновалова, Е. М. Лившиц, Б. П. Смагоринский и др.);

психологическая характеристика предварительного расследования (В. М. Быков, А. Б. Дулов, В. Е. Коновалова, А. Р. Ратинов и

др);

психология следователя (Д. П. Котов, Г. П. Шиханцов и др.); психологические аспекты взаимодействия субъектов расследования (В. М. Быков, Н. И. Кулагин, А. А. Тарасов и др.);

психологические особенности личности преступника и преступных групп (В. П. Бахин, В.М. Быков, В. А. Жбанков, Ф. В. Глазырин, В. Л. Васильев, С. И. Цветков и др.);

проблема противодействия расследованию (Р. С. Белкин, В. Н. Карагодин, В. П. Лавров и др.).

Сегодня накоплено достаточно много данных, свидетельствующих о важной роли психологии в решении проблем криминалистической теории и практики раскрытия и расследования преступлений. Вместе с тем обозначенные проблемы еще не были предметом системного научного анализа. Не в полной мере раскрыты методологические аспекты интегрирования в криминалистику данных психологии. Проблема механизма интеграции специально не изучалась и лишь частично отражена в литературе.

В связи с изложенным исследование проблемы интеграции достижений психологии в криминалистику имеет важное социальное значение в аспекте обеспечения максимальной эффективности практики раскрытия и расследования преступлений в современных условиях, а из-за недостаточной изученности и научно-прикладную значимость.

Объект и предмет диссертационного исследования. Объектом исследования являются криминалистическая теория и практика в контексте интегрирования в них научных достижений психологии.

Предмет исследования составляют закономерности интеграции достижений психологии в криминалистическую теорию и практику, их адаптации в деятельности правоохранительных органов по раскрытию и расследованию преступлений.

данного процесса во многом связана с обеспечением готовности субъектов расследования к использованию психологического знания в их профессиональной деятельности; активизации практического использования психологического знания способствует теоретическое, на интегративной (криминалистика и психология) основе, осмысление закономерностей процесса раскрытия и расследования преступлений; реализация подобного подхода в целях совершенствования практики борьбы с преступностью имеет самостоятельное значение в аспекте развития криминалистической теории; существенная роль во внедрении синтетического знания в практику раскрытия и расследования преступлений принадлежит криминалистическому образованию.

Основная цель исследования конкретизируется следующим образом:

уяснение места психологических знаний и их роли в совершенствовании процесса раскрытия и расследования преступлений, решении основных задач криминалистической теории и практики;

выявление и анализ основных факторов, обусловливающих интеграцию достижений психологии в криминалистику, а именно -изучение практических потребностей органов предварительного расследования преступлений в использовании психологического знания и теоретических предпосылок активизации данного процесса;

теоретическое осмысление закономерностей процесса интеграции, обоснование наиболее перспективных способов заимствования психологического знания и его внедрения в систему криминалистических знаний и, обеспечиваемую последней, практику раскрытия и расследования преступлений;

на основе изучения темы исследования разработка конкретных предложений и рекомендаций по совершенствованию процесса раскрытия и расследования преступлений с использованием современных достижений психологической науки.

Достижение цели исследования обеспечивалось решением следующих задач:

изучить состояние фактического использования криминалистикой достижений психологии, современную практику реализации психологического знания в процессе раскрытия и расследования преступлений;

проанализировать и обобщить опыт исследования и современное состояние степени научной разработанности проблемы интеграции достижений психологии в криминалистику;

выявить наиболее перспективные способы заимствования и реализации психологического знания в криминалистической теории и практике на основе изучения основных факторов и современных особенностей интеграционных процессов;

определить роль и значение психологических знаний в аспекте дальнейшего развития общей теории криминалистики;

обосновать механизм формирования интегрированного комплекса психолого-криминалистических знаний;

провести на интегративной с психологией основе содержательный анализ наиболее актуальных (с точки зрения потребностей практики) проблем криминалистической теории;

показать соотношение между обусловленной практикой потребностью в психологических знаниях сотрудников правоохранительных органов и содержанием их профессиональной подготовки;

обосновать формы и механизм реализации интегрированного психолого-криминалистического знания в аспекте формирования профессиональной компетентности на различных этапах подготовки соответствующих специалистов;

разработать предложения и рекомендации по целенаправленному формированию психологической компетентности специалистов в области раскрытия и расследования преступлений.

Методология и методика исследования. Диссертационное исследование базируется на диалектико-методологических принципах и законах научного познания. В их числе - принцип единства познаваемой действительности, обусловливающий целостность системы научного знания; закон интеграции и дифференциации наук; принципы системного, деятельностного и личностного подходов.

Теоретико-методологической основой исследования являются общенаучные положения гносеологии, философии, общей, юридической и социальной психологии, криминалистики, позволяющие рассматривать объектно-предметные отношения этих наук в тесной взаимосвязи.

Методический арсенал исследования включает совокупность таких общенаучных методов, как исторический, формально-логический, системно-структурный анализ, конкретные социологические методы исследования, метод контент-анализа, а также методы статистической обработки данных и другие.

философов - Б. М. Кедрова, А. М. Кондакова, П. В. Копнина и

др.;

криминалистов - Т. В. Аверьяновой, О. Я. Баева, Р. С. Белкина, В. П. Бахина, В. М. Быкова, А. Н. Васильева, А. И. Винберга, А. Ф. Волынского, И. Ф. Герасимова, Л. Я. Драпкина, А. В. Дулова, В. А. Жбанкова, А. А. Закаюта, В. В. Карагодана, М. К. Каминского, В. Я. Колдина, В. Е. Коноваловой, Ю. Г. Корухова, Н. И. Кулагина, В. П. Лаврова, И. М. Лузгина, Б. Я. Петелина, А. С. Подшибякина, А. Р.

Ратинова, А. П. Резвана, Е. Р. Российской, Н. А. Селиванова, Б. П. Смагоринского, С. И. Цветаева, Н. П. Яблокова;

психологов - Г. А. Андреевой, А. А. Бодалева, П. Я. Гальперина, В. В. Давыдова, А. Н. Леонтьева, А. И. Крупнова, В. А. Лабунской, Б. Ф. Ломова, С. Л. Рубинштейна, и многих других.

Следует упомянуть и тех ученых, В. Н. Григорьев, В. В. Мальцев, С. Л. Сибиряков, М. А. Шматов, труды которых явились концептуальной основой для нашего исследования.

Правовой основой исследования являются Конституция Российской Федерации, уголовное и уголовно-процессуальное законодательство, законы России "О милиции", "Об оперативно-розыскной деятельности", подзаконные нормативно-правовые акта министерств и ведомств, а также ведомственные и организационно-управленческие документы по высшему и среднему профессиональному образованию.

Эмпирическую базу исследования составляют результаты:

анкетирования 400 практических работников органов внутренних дел Астраханской, Волгоградской и Ростовской областей, Краснодарского края, Калмыкии, Республики Дагестан;

изучения содержания и организационно-методического обеспечения учебного процесса, связанного, прежде всего, с изучением криминалистики, в вузах МВД России и мнения, обучающихся в них курсантов и слушателей (опрошено 200 человек);

изучения по специально разработанной программе методом включенного наблюдения практики проведения следственных действий, требующих по своей сути использования положений психологии (139 допросов, из них - 60 подозреваемых и обвиняемых, 39 потерпевших, 40 свидетелей; 72 очных ставок, 44 обысков; 58 опознаний); данные следственные действия проводились по уголовным делам, возбужденным в 1997-2001 гг. по фактам разбойных нападений (34), грабежей (52), квартирных краж (46), изнасилований (28), иных преступлений (30); результаты этих исследований представлены в виде аналитических справок

Автором широко использован личный опыт работы психолога-практика, преподавателя психологии и криминалистики в высших учебных заведениях, чему то многом способствовала его профессиональная квалификация "психолога" и "юриста".

Обоснованность и достоверность содержащихся в диссертации положений, выводов и предложений обеспечиваются избранной методикой исследования. В работе использованы апробированные практикой концепции криминалистической и психологической теорий. Обоснованность научных выводов обусловлена глубиной и тщательностью изучения проблемы. По теме диссертационного исследования изучено и проанализировано более 500 источников. Достоверность результатов эмпирической части исследования обеспечивается репрезентативностью

выборки принявших участие в опросе практических работников, а также использованием методов статистической обработки полученных данных.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что в нем в единстве теоретического и эмпирического уровней познания на междисциплинарной основе проведен фундаментальный анализ проблемы интеграции достижений психологии в криминалистику. Впервые осуществлен переход от декларативного признания прикладного значения психологической науки в практике борьбы с преступностью к конкретному исследованию данного вопроса. В работе дана оценка фактического состояния использования данных психологической науки в ходе практического решения конкретных тактических задач расследования, предложена системная и подробная характеристика потребностей современной практики раскрытия и расследования преступлений в психологическом знании. Определено понятие психологической компетентности современных специалистов в области раскрытия и расследования преступлений, раскрыта ее сущность как элемента их профессионального мастерства. Результаты проведенного исследования позволили конкретизировать роль и место психологической науки в криминалистической теории и практике раскрытия и расследования преступлений.

Впервые на монографическом уровне проанализированы закономерности интеграции достижений психологии в криминалистику, осуществлено теоретическое осмысление механизма и функций интеграции. На основе изучения генезиса проблемы, ставшей предметом исследования, и фактического состояния степени ее научной разработанности, показана объективная взаимосвязь и взаимовлияние интегрируемых наук, выявлены конкретно-исторические и наиболее перспективные формы использования психологического знания в криминалистической теории и практике. Обосновано мнение автора о том, что синтез криминалистического и психологического знаний на теоретическом уровне и в процессе криминалистического образования обеспечивает эффективность внедрения достижений психологии в практику раскрытия и расследования преступлений. В итоге сформулированы существенные теоретические выводы, раскрывающие механизм и функции интеграции достижений психологии в криминалистическую теорию и практику, а также конкретные предложения, направленные на его реализацию в криминалистическом обеспечении процесса раскрытия и расследования преступлений.

криминалистические теории и учения о следственной ситуации, о способах и методах раскрытия и расследования преступлений. В итоге сформулированы существенные теоретические выводы, предложено и обосновано новое концептуальное видение проблемы интеграции достижений психологии в криминалистическую теорию и практику и внесены конкретные предложения, направленные на реализацию авторской концепции в криминалистическом обеспечении практики борьбы с преступностью. Потребность в такой концепции вызвана необходимостью разрешения комплекса теоретических и прикладных проблем криминалистики с опорой на систему психологических знаний. Объектом предлагаемой концепции выступает криминалистическое обеспечение практики борьбы с преступностью. Целью концепции является интенсификация использования достижений психологии в процессе раскрытия и расследования преступлений, способствующая совершенствованию практики борьбы с преступностью в современных условиях.

На защиту выносятся следующие положения, совокупность которых представляет собой авторскую концепцию развития и реализации интегрированного психолого-криминалистического знания:

1. Выводы соискателя о закономерностях процесса интеграции достижений психологии в криминалистическую теорию и практику, в частности, о том, что:

а) интеграция достижений психологии в криминалистику является закономерным процессом и обусловлена действием двух основных факторов - с одной стороны, общими закономерностями развития системы научного знания, а, с другой - потребностями практики раскрытия и расследования преступлений;

б) эффективность практического использования психологических знаний зависит от степени теоретической освещенности процесса раскрытия и расследования преступлений на междисциплинарной основе;

в) в настоящее время объективно востребованной формой интеграции достижений психологии в криминалистику является их интеграция на теоретическом уровне в целях научного обеспечения практики борьбы с преступностью;

г) подобная форма интеграции наук подготовлена историческими традициями решения данной проблемы в криминалистике, современным состоянием ее общей и частных теорий и соответствует характерным для настоящего времени особенностям процессам интеграции в науке;

2. Понятие механизма интеграции достижений психологии в криминалистику как сложной динамической системы, включающей в себя: практику раскрытия и расследования преступлений, а также, обеспечивающую эту практику научно обоснованными рекомендациями теорию криминалистики; комплекс теоретических и прикладных психологических знаний; конкретные способы формирования синтетического знания.

3. Аргументация автора и выводы о том, что содержание механизма интеграции составляет функциональная сторона формирования нового знания. Синтез основных положений криминалистической теории с психологическим знанием осуществляется посредством выполнения двух основных функций:

функции дополнения психологическим содержанием основных положений криминалистической теории, способствуя, тем самым, полноте и всесторонности криминалистического научного знания. Основные положения общей криминалистической теории, в этом смысле, под влиянием и в результате интеграционных процессов стимулируются и обогащаются в своем развитии, т.е. могут быть дополнены и уточнены;

функции систематизации разностороннего научно-прикладного криминалистического знания, способствуя, тем самым, его обобщению и обогащению криминалистической практики новыми, более эффективными тактическими приемами и методическими рекомендациями.

3. Указанные функции (дополнения и интеграции) психологическая наука выполняет не только в отношении криминалистического знания, но и в криминалистическом образовании как наиболее действенном направлении внедрения синтетического знания в практику раскрытия и расследования преступлений.

4. Понятие и содержание психологической компетентности специалистов в области раскрытия и расследования преступлений. Под психологической компетентностью специалистов в области раскрытия и расследования преступлений следует понимать их осведомленность в области теоретических и прикладных психологических знаний, а также владение соответствующими умениями и навыками, необходимость которых обусловлена современными потребностями криминалистической практики.

5. Комплекс предложений, направленных на совершенствование:

а) тактики производства отдельных следственных действий с использованием положений психологической науки, раскрывающих закономерности межличностного взаимодействия, в частности, установления психологического контакта, использования средств и методов бесконфликтного общения, преодоления конфликтов и т.д.;

б) процесса взаимодействия субъектов раскрытия и расследования преступлений на основе анализа психологических особенностей внутриколлективных и межличностных отношений;

в) преодоления противодействия расследованию;

г) и повышение эффективности использования в раскрытии и расследовании преступлений психологических методов и средств изучения личности в уголовном процессе;

д) профессиональной подготовки современных специалистов в области раскрытия и расследования преступлений.

Теоретическое_и практическое значение диссертации

определяется комплексным системным подходом к изучению проблемы использования достижений психологии в криминалистической практике; местом, которое занимает предмет исследования в ряду концептуальных основ деятельности по раскрытию и расследованию преступлений, а также его актуальностью в аспекте оптимизации и повышения эффективности практики раскрытия и расследования преступлений.

В теоретическом плане значение проведенного исследования определяется тем, что реализация междисциплинарного подхода к осмыслению основных положений криминалистической теории позволила диссертанту внести ряд конкретных предложений, направленных на:

уточнение терминологического аппарата современной криминалистики («тактический прием» - «тактическая операция» -«тактическая комбинация»);

дополнение психологическим содержанием основных положений частных криминалистических теорий, в частности -рассмотрены психологические аспекты расследования как процесса познания, возможность повышения эффективности его организации и планирования, а также совершенствования взаимодействия субъектов расследования с учетом достижений психологической науки, в системе форм и способов противодействия расследованию преступлений выделен способ «интеллектуального сопротивления»;

системное обобщение криминалистического знания о закономерностях процесса раскрытия и расследования преступлений - в частности, автором предложена теоретическая модель системно-структурной организации данного процесса.

Результаты теоретического осмысления общей и ряда частных криминалистических теорий, в частности - организации и планирования расследования, взаимодействия участников расследования, преодоления противодействия расследованию криминалистическими методами и средствами предопределяют направления их дальнейших научных разработок. Кроме того, результаты диссертационного исследования представляются теоретически значимыми в плане развития общей, социальной и юридической психологии.

Прикладное значение работы определяется тем, что сформулированные в ней выводы и предложения направлены на повышение эффективности решения задач криминалистического обеспечения процесса раскрытия и расследования преступлений. В частности, внесены конкретные предложения по совершенствованию процесса взаимодействия участников расследования и тактики производства отдельных следственных действий; рекомендации в части методов и средств преодоления интеллектуального противодействия расследованию преступлений.

Указанной цели в строгом соответствии с содержанием процесса криминалистического обеспечения служат конкретные предложения

автора, направленные на: формирование синтетического криминалистического знания; его внедрения в практику борьбы с преступностью; совершенствование профессиональной подготовки специалистов в области раскрытия и расследования преступлений, предложения по организационному и методическому обеспечению формирования психологической компетентности у курсантов и слушателей вузов МВД России.

Результаты диссертационного исследования могут быть использованы в высших и средних специальных образовательных учреждениях юридического профиля в преподавании курсов криминалистики, а также юридической психологии.

Апробация результатов исследования. Основные положения и результаты диссертационного исследования изложены автором в двух монографиях: «Криминалистика и психология: теоретические предпосылки и практические потребности интеграции» (Монография. -Ростов-на-Дону, 2002); «Криминалистика и психология: интеграция наук в познании закономерностей деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений» (Монография. - Ростов-на-Дону, 2002), а также в 30 публикациях общим объемом 36 п.л.

Основные результаты исследования доложены на ряде международных, всероссийских и межвузовских теоретических и практических конференциях и семинарах, в частности на: Международной научно-практической конференции «Серийные убийства и их предупреждение: юридические и психологические аспекты» (Ростов-на-Дону, 1998 г.); Всероссийской научно-практической конференции «Российское законодательство и юридические науки в современных условиях: состояние, проблемы, перспективы» (Тула, 2000 г.); Всероссийского «Круглого стола» «Криминалистика: актуальные вопросы теории и практики» (Ростов-на-Дону, 2000 г., 2002 г.), Всероссийского «Круглого стола» «Опыт и проблемы применения нового Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерацию) (Ростов-на-Дону, 2003 г.) и др.

Результаты исследования нашли свое отражение в содержании лекционных курсов «Криминалистика», «Криминалистика в расследовании преступлений следственными аппаратами», «Психология в деятельности сотрудников ОВД», «Психология следственной деятельности», преподаваемых в Ростовском юридическом институте МВД России.

Подготовленные соискателем на базе диссертации научные разработки, материалы и рекомендации внедрены в практическую деятельность органов внутренних дел, что подтверждается соответствующими актами.

Диссертация обсуждалась на заседаниях кафедры криминалистики Волгоградской академии МВД России.

Структура диссертации соответствует логике, содержанию и результатам исследования. Она состоит из введения, двух частей,

включающих шесть глав, 20 параграфов, а также выводов и заключения, списка использованной литературы и приложений. Список использованной литературы содержит более 500 источников.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновываются выбор темы исследования, ее актуальность; определяются цели, задачи, объект и предмет исследования; характеризуются научная новизна, теоретическое и практическое значение работы, ее методология, методика и эмпирическая база; формулируются положения, выносимые на защиту, а также приводятся сведения об апробации и внедрении результатов исследования.

Первая часть диссертации - «Анализ факторов,

обусловливающих процесс интеграции достижений психологии в криминалистику» - состоит из двух глав. В первой главе - «Роль потребностей практики раскрытия и расследования преступлений в использовании достижений психологии как основная предпосылка их интеграции в криминалистику» - последовательно рассматриваются история и современное состояние проблемы интеграции достижений психологии в криминалистику (первый параграф! анализируется современная практика их использования при расследовании преступлений (второй параграф! Изучение истории и современного состояния проблемы интеграции достижений психологии в криминалистику показывает, что конкретное содержание научных исследований данной темы объективно связано с потребностями практики борьбы с преступностью. Общеизвестно, что потребности практики в научном обосновании средств и методов расследования преступлений послужили не только источником возникновения криминалистики как науки, но и привели к необходимости активного приспособления и использования достижений других наук, психологии в том числе, в процессе решения задач уголовного судопроизводства. В этой связи в диссертации показывается целесообразность специального изучения имеющейся практики использования психологических знаний с целью выявления соответствующих потребностей, актуальных для современных условий борьбы с преступностью.

В диссертации поставленная задача решается в ходе эмпирического исследования. Впервые предлагается подробная характеристика современных потребностей практики раскрытия и расследования преступлений в психологических знаниях. В частности, в практической деятельности, осуществляемой в процессе раскрытия и расследования преступлений, наибольшее распространение имеют две группы психологических проблем: проблема межличностных отношений субъектов расследования между собой, а также с подозреваемыми, обвиняемыми, свидетелями и т.д. и проблема психологических основ тактики производства отдельных следственных действий (тактических приемов). Причем, как показывают результаты анкетирования, каждая из

них имеет самостоятельный характер и значение: 45,3 % опрошенных отмечают наличие психологических проблем взаимодействия, 51,6 % -проблем, возникающих при производстве следственных действий. Однако удельнйй вес каждой из названных проблем меняется в зависимости от имеющегося у опрошенных лиц опыта (Диаграмма 1).

Диаграмма 1.

Соотношение частоты встречаемости психологических проблем следствия (светлые колонки означают проблемы межличностных отношений, темные -психологические проблемы тактики следственных действий)

Более опытные сотрудники (3 группа) относят к наиболее часто встречающимся психологическим проблемам проблему межличностных взаимоотношений (72 %), реже - тактическим проблемам (18 %). В первой и второй (стаж от 5 до 10 лет) группах - картина прямо противоположная: межличностные проблемы признают, соответственно, 31 % и 32 %. Психологические проблемы тактики производства следственных действий указываются большинством опрошенных в этих группах (69 % и 68 %). По мнению диссертанта, выявленные различия связаны не столько с проблемами как таковыми, а с субъективным отношением к ним опрошенных лиц. Обстановка расследования, включающая и психологические компоненты, как известно, является той объективной реальностью, в которой осуществляется деятельность по расследованию преступлений. Сложно себе представить, что эти условия могут существенно различаться для выделенных трех групп. Скорее всего,

32% *

73% 18 %

1 группа

(стаж работы до 5 лет)

2 группа

(от 5 до 10)

3 группа

(свыше 10 лет)

различают эти группы не сами условия, в которых им приходится работать, а отношение к ним.

Полученные данные могут свидетельствовать о том, что технологические проблемы следственной деятельности, в том числе и психологического характера, преодолеваются с опытом, что приводит к снижению «остроты» проблемы в сознании человека. Соответственно в последствии им уделяется меньше внимания. Таким образом, психологические проблемы отдельных следственных действий, названные респондентами, могут быть связаны не только и не столько с психологией, сколько с общей «адаптацией» имеющихся знаний к задачам практической деятельности, отработкой соответствующих навыков. В этом случае названные проблемы имеют более широкое содержание, нежели только психологическое, поскольку они относятся в целом к соотношению теоретических знаний и умений, практических навыков.

Признавая свою теоретическую готовность к решению психологических проблем профессиональной деятельности, опрошенные лица, все же считают ее недостаточной (79,7 % респондентов). При этом наиболее актуальными для себя они считают все те же вопросы взаимодействия (общения, межличностных отношений, индивидуальных различий) - 53,3 % опрошенных, психологии следственных действий -32, 6 %. 18,6 % считают эти проблемы равнозначными. Здесь вновь наблюдается влияние опыта профессиональной деятельности опрошенных лиц на осознание ими приоритетности той или иной психологической проблемы. Так, можно говорить (Диаграмма 2) о тенденциях роста интереса к психологии межличностных отношений, взаимодействия (50 % - 50 % - 58 %), и снижения (но не утраты) интереса к психологии следственных действий (50 % - 31 % - 17 %). Отмеченная динамика субъективных предпочтений в изучении психологических аспектов расследования преступлений, в контексте частоты встречаемости соответствующих психологических проблем в практической деятельности, позволяет диссертанту высказать мнение о том, что между данными явлениями определенно существует зависимость (Диаграмма 3).

Диаграмма 2.

Динамика изменения предпочтений практических работников в изучении психологических аспектов процесса расследования преступлений (светлые колонки означают проблемы межличностных отношений, темные -психологические проблемы тактики следственных действий)

50% 50 %

1 группа

(стаж работы до 5 лет)

69%

3» %

71%

29 %

2 группа

(от 5 до 10)

3 группа

(свыше 10 лет)

Диаграмма 3.

Соотношение частоты встречаемости психологических проблем взаимодействия и потребностей практических работников в соответствующих знаниях для их преодоления (светлые колонки означают частоту встречаемости психологических проблем взаимодействия, темные - потребности в соответствующих знаниях)

31%

32%

73%

1 группа

(стаж работы до 5 лет)

2 группа

(от 5 до 10)

3 группа

(свыше 10 лет)

Реальность данных проблем в практической деятельности приводит к их осознанию, а частота их встречаемости формирует у практических работников соответствующую потребность в психологических знаниях. Между тем, только 20 % опрошенных считают их достаточными для своей деятельности. Результаты исследования показали, что большинство из них (71,3 %), сталкиваясь с психологически сложными ситуациями, опираются исключительно на свой опыт, действуют во многом интуитивно, 11,3 % прибегают к помощи свих коллег, 16,7 % используют обе указанные возможности.

Исследование позволило выявить тенденцию роста «самостоятельности»: чем больше опыт практической деятельности у респондентов, тем чаще они рассчитывают на собственные силы (Диаграмма 4). Значительная часть опрошенных (67 %) предпочла бы совместную деятельность с профессиональными психологами. Однако реально к их помощи обращаются всего 33 %.

Диаграмма 4.

Динамика изменения отношения практических работников к возможности самостоятельного решения ими психологических проблем в расследовании преступлений (светлые колонки означают тенденцию действовать самостоятельно, темные - совместно с психологом). В диаграмме не показано, что 15,5 % (во второй группе) и И % (в третьей группе) опрошенных считают, что подобные проблемы должны решаться профессиональных психологом без их участия.

14%

86 *

24%

33%

1 группа 2 группа

(стаж работы до 5 лет) (от 5 до 10)

3 группа

(свыше 10 лет)

Подробный анализ полученных результатов и их критическая оценка позволяют констатировать факт очевидного несоответствия между имеющимися потребностями и реальной практикой использования данных психологии в ходе решения конкретных тактических задач расследования. Обобщая мнение практических работников, автор приходит к выводу о том, что одной из причин сложившейся ситуации является недостаточный уровень владения ими системой теоретических и прикладных психологических знаний. Вместе с тем, предпринятый содержательный анализ процесса профессионального обучения специалистов в области раскрытия и расследования преступлений показывает, что в образовательных учреждениях системы МВД России вопросу психологической подготовки курсантов и слушателей уделяется значительное внимание. Можно с уверенностью говорить о том, что в процессе обучения у них формируется необходимый . комплекс психологических знаний. Однако анализ результатов анкетирования слушателей выпускных курсов свидетельствует о том, что, овладевая данными знаниями, они не имеют четкого представления о том, как их следует использовать в практической деятельности.

В диссертации обосновано мнение о том, что в обеспечении готовности специалистов в области раскрытия и расследования преступлений к использованию психологических знаний на практике значение имеют не только объем соответствующих знаний, но и, что более существенно, степень их включенности в системы тех учебных дисциплин, прежде всего - криминалистики, которые формируют профессиональные навыки, умения, в целом - профессиональное мастерство. Специальные психологические знания, навыки и практические умения, как показывают результаты эмпирического исследования, объективно все больше приобретают значение профессионально значимых свойств и качеств субъектов расследования, становятся неотъемлемым элементом их профессионального мастерства и, таким образом, должны рассматриваться в органической связи с профессиональными умениями и

u«nLiv4ifij R TOvnü uro лпгашгарорлК maiif nun Trmmmi.T Лттлтппяти1«

• •tM.UU1U.IU.. 1U»WU »"V uj....... •«.V-.v.* -----------V«. .......... f ---- f--------—

Основываясь в целом на результатах проведенного эмпирического исследования, автор приходит к выводу о том, что в настоящее время теоретические знания психологии, а также ее конкретные рекомендации не в полной мере используются на практике. Между тем их практическая реализация значительно расширяет возможности более эффективного решения конкретных тактических задач расследования, таких, например, как изучение личности объекта производства следственных действий в процессе их осуществления, установления с ним психологического контакта, организации оптимального взаимодействия, предотвращения и преодоления конфликтных ситуаций и т.д. Психологическая информация, не имея процессуального значения, оказывается, тем не менее, достаточно важной в тактическом отношении. Наблюдается очевидное несоответствие между имеющимися потребностями и реальной практикой

использования данных психологии в ходе решения конкретных тактических задач расследования. Одной из причин сложившейся ситуации является недостаточный уровень готовности к использованию имеющихся знаний на практике. В настоящее время она является той насущной проблемой, на которую достаточно остро реагирует практика.

Оценивая подобным образом сложившуюся ситуацию, диссертант приходит к выводу о том, что объективная потребность в использовании психологических знаний при решении вопросов, возникающих в криминалистической практике, требует соответствующей подготовки специалистов в области раскрытия и расследования преступлений. Специальные психологические знания, навыки и практические умения, как показали результаты эмпирического исследования, объективно приобретают значение профессионально значимых свойств и качеств субъектов расследования, становятся неотъемлемым элементом их профессионального мастерства и, таким образом, должны рассматриваться в органической связи с профессиональными умениями и навыками. В такой же органической связи они должны формироваться. Реализация в практической деятельности имеющихся знаний, в данном случае -психологических, становится возможной при условии, что на их основе формируются соответствующие умения и навыки, становящиеся неотъемлемой частью профессионального мастерства современных специалистов в области раскрытия и расследования преступлений и широко используемые в деятельности.

Задача формирования таких умений и навыков, по мнению автора, выходит за пределы только криминалистики, и должна решаться на интегративной с психологией основе. Соответствующие знания и умения адекватно оценивать личность, психологически грамотно общаться в конфликтных и бесконфликтных ситуациях могут быть реализованы при организации и совместном (во взаимодействии) с другими субъектами осуществлении расследования, при производстве отдельных следственных действий, особенно таких, как допрос, обыск, очная ставка, предъявление для опознания. Целостный комплекс знаний и умений, таким образом, является необходимой психологической основой профессиональной деятельности.

На основе изучения понятийного и концептуального аспектов проблемы психологической подготовки кадров автор приходит к выводу о том, что по своей сути термин «психологическая компетентность» наиболее точно отражает содержание требуемой готовности как элемента профессионального мастерства. В диссертации предлагается дефиниция, раскрываются сущность и содержание психологической компетентности специалистов в области раскрытия и расследования преступлений (третий параграф). В четвертом параграфе - «Формирование психологической компетентности как элемент криминалистической подготовки субъектов раскрытия и расследования преступлений» - проводится комплексный анализ теоретических и прикладных аспектов ее

целенаправленного формирования. Исходя из основных положений концепции криминалистического обеспечения практики борьбы с преступностью, диссертантом предлагается комплекс мероприятий, направленных на формирование психологической компетентности специалистов в области раскрытия и расследования преступлений.

Общим итогом данного этапа исследования служит следующий вывод автора. В настоящее время в практике раскрытия и расследования преступлений данные психологической науки являются объективно востребованными. Их практическая реализация значительно расширяет возможности оптимальной организации и осуществления процесса расследования, более эффективного решения конкретных тактических задач. Однако реальное использование достижений психологии не в полной мере соответствует явно возросшим потребностям практики борьбы с преступностью. На этой основе формулируется гипотеза о том, что результативность практического использования данных психологической науки в практике раскрытия и расследования преступлений определяется уровнем методологической разработанности данной проблемы.

Изучение опыта решения проблемы интеграции достижений психологии в криминалистическую теорию и практику, определение исторических форм заимствования криминалистикой психологического знания, выявление закономерностей процесса интеграции и его современных особенностей, раскрытие механизма интеграции в целом призваны способствовать более эффективному внедрению в практику раскрытия и расследования преступлений достижений современной психологической науки. Диссертант обосновывает вывод о том, что сама возможность и, в конечном итоге, результативность практической реализации комплекса психологических знаний в процессе раскрытия и расследования преступлений определяются степенью теоретической разработанности на междисциплинарном уровне (криминалистика и психология) проблем криминалистической практики. Подобное сближение теорий криминалистики и психологии обусловлено потребностями практики. Следовательно, задача синтеза данных наук в целях научного обеспечения и повышения эффективности деятельности, осуществляемой в процессе раскрытия и расследования преступлений представляется наиболее актуальной и является приоритетной в решении проблемы интеграции достижений психологии в криминалистику.

Разработка концептуальных основ интеграции достижений психологии в криминалистику составила содержание следующего этапа исследования. Во второй главе диссертации - «Теоретические предпосылки интеграции достижений психологии в криминалистику» - предпринята попытка комплексного и системного рассмотрения данной темы на стыке ряда отраслей знаний: философии, криминалистики и психологии. Такой подход позволил систематизировать общетеоретические суждения о современных тенденциях развития

системы научного знания, критически оценить фактическое состояние разработанности на теоретическом и эмпирическом уровнях проблемы интеграции достижений психологии в криминалистику, выявить конкретно-исторические и наиболее перспективные формы использования психологического знания в криминалистической теории и практике.

Теоретическое осмысление поставленной проблемы дает основание обозначить наличие трех основных методологических предпосылок ее решения. К ним относятся - действие закона дифференциации и интеграции научного знания; интегративная природа криминалистики; возможности психологической науки дополнять и интегрировать знания тех наук, объектом изучения которых выступают человек и различные виды его деятельности, в том числе - криминалистики. На основе данного вывода анализируются особенности интеграционных процессов, характерные для настоящего периода развития системы научного знания.

Исследование данного вопроса в аспекте истории его возникновения и современного состояния, дает основание считать, что преобладающей формой заимствования данных психологии и их приспособления к нуждам уголовного судопроизводства являлось использование отдельных методов психологии, прежде всего экспериментальной, в тактике производства отдельных следственных действий. В диссертации анализируется вопрос объективной обусловленности именно этой формы интеграции -интеграхщи методов наук. Вместе с тем, показано, что, воспроизводя логику формирования уже сложившегося, синтетического по своей природе, криминалистического научного знания, например криминалистической техники, процесс интеграции криминалистики с психологией нуждается в расширении, прежде всего посредством перехода к сочетанию интеграции методов к интеграции на теоретическом уровне. Автор обосновывает мнение о том, что на этом уровне синтез общих теорий криминалистики и психологии, осуществляемый в целях повышения эффективности практического решения задач уголовного судопроизводства, объективно востребован и обусловлен несомненной близостью объектно-предметных отношений криминалистики и психологии.

Криминалистика и психология изучают одни и те же, по своей сути, явления и процессы объективной действительности: деятельность и субъект деятельности, хотя и в специфическом для каждой науки аспекте. Криминалистикой - конкретно в аспекте преступной деятельности и деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений. В психологии - в аспекте выявления наиболее общих закономерностей индивидуальной и совместной деятельности человека, особенностей его поведения. Подобный тип интеграции достижений психологии в систему прикладных и теоретических знаний криминалистики предопределен природой последней. В этом смысле, синтетический характер общей теории криминалистики делает буквально необходимым осмысление ее основных положений на междисциплинарном с психологией уровне.

В свою очередь, синтезу в общую теорию криминалистики, но уже конкретно - положений психологии, способствует природа последней. На основе анализа психологической и науковедческой литературы диссертант приходит к выводу о том, что в интеграции наук, объектом которых выступает человек и различные виды его деятельности, психология занимает особое положение. Она не только дополняет, но и систематизирует имеющееся в этих науках знание, иначе - является «осью» интеграции.

Предпринятый системный анализ общеметодологических предпосылок интеграции достижений психологии в криминалистику дает основание сделать следующий вывод. В целях научного обеспечения практики раскрытия и расследования преступлений и в строгом соответствии с современными тенденциями развития научного знания, а также характерной сущностью криминалистики и психологии, их интеграция должна строиться, прежде всего, на уровне общих теорий данных наук, отражающих функционирование объектов их познания. На основе сделанного вывода строится вторая часть диссертационного исследования - «Механизм интеграции достижений психологии в криминалистическую науку и практику». Ее содержание логически определяется необходимостью теоретического осмысления комплекса криминалистических и психологических научных знаний как системы интегрируемых элементов, а также выявления конкретных способов их синтеза. Данная часть исследования состоит из четырех глав.

В третьей главе диссертации предлагаются результаты системного анализа основных элементов механизма интеграции. В целях четкого уяснения сферы приложения психологической теории, основываясь на мнении о том, что основные положения общей теории криминалистики отражают результаты познания объекта данной науки, в диссертации проводятся анализ и обобщение современных представлений об объекте, предмете криминалистики, изучаемых ею закономерностях объективной действительности.

В первом параграфе этой главы - «Объект научного познания криминалистики и объективная обусловленность интеграции в нее достижений психологии» - дается анализ существующих в криминалистической литературе точек зрения относительно объекта познания криминалистики. Диссертант аргументирует вывод о том, что в объектах научного познания криминалистики и психологии определенно существуют «точки пересечения», а именно - изучаемые обеими науками, «деятельность» и «субъект деятельности». Данный вывод позволил обозначить основные направления интеграции достижений психологии в криминалистику: изучение психологических аспектов двух видов деятельности - преступной и деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений. На основе сравнительного анализа имеющихся взглядов ученых на конкретное содержание закономерностей предмета криминалистики (второй параграф - «Предмет

криминалистики и задачи интеграции в нее достижений психологии») диссертантом предлагается их обобщенная характеристика. По мнению автора, данные закономерности, обусловливая основные направления и задачи криминалистического познания действительности, определяют, но уже в аспекте интеграции достижений психологии в криминалистику, те конкретные проблемы, которые подлежат межпредметному исследованию. Исходя из выявленных и проанализированных теоретических предпосылок и практических потребностей, автор аргументирует мнение о том, что первоочередному изучению в интеграционном аспекте подлежат закономерности деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений.

Третий параграф - «Сущность психологии и ее роль в интеграционных процессах» - посвящен обоснованию специфической роли психологии в интеграционных процессах, о ее способности не только дополнять, но и интегрировать, систематизировать криминалистические знания. В диссертации отмечается, что в системе наук психология занимает особое место, поскольку, будучи самостоятельной отраслью научного знания, она тесно взаимосвязана практически со всеми иными его отраслями. Под влиянием фундаментальных процессов их дифференциации и интеграции идет развитие психологии: формирование ее собственной системы знаний, а также возникновение и становление ее отраслей на стыках с различными областями научного знания, приобретающих самостоятельное значение.

Закономерным в этой связи является возникновение юридической психологии, занимающейся изучением психологических проблем, возникающих в юридической практике. Подчеркивая очевидную близость предмета диссертационного исследования с научной проблематикой юридической психологии, автор, обосновывает отличительную особенность последнего: изучение процесса интеграции достижений психологии в аспекте дополнения и системного обобщения криминалистической теории, обеспечивающей практику раскрытия и расследования преступлений соответствующими методическими рекомендациями.

Основываясь на мнении, что психология, синтезируя в определенном отношении достижения ряда других наук, в свою очередь, является интегратором всех, или, во всяком случае, большинства научных дисциплин, объектом исследования которых является человек (Б. Ф. Ломов, М. Г. Ярошевский и др.), диссертант приходит к выводу о том, что интегрирование в систему криминалистики научных (теоретических и прикладных) знаний психологии, существенно дополняют систему криминалистических знаний о закономерностях преступной деятельности и деятельности по раскрытию и расследованию преступлений. Интегрирование в криминалистику научных положений психологии, в этом смысле, обеспечивает всесторонний и более полный характер криминалистического научного познания.

Общим итогом рассмотрения поставленных в первой части вопросов являются следующие выводы автора:

1. Объективно существующая связь между явлениями и процессами, исследуемыми криминалистикой и психологией, закономерно проявляется в том, что потребность в их синтезе, интегрировании возникает как в практической сфере, так и на теоретическом уровне.

2. Сама возможность и эффективность использования достижений психологии в криминалистической практике определяется степенью интегрированности данных психологической науки в общую теорию криминалистики.

3. На теоретическом уровне процесс интеграции психологии и криминалистики имеет системный характер. Это означает, что к системе криминалистического научного знания должна быть применена система теоретических и прикладных психологических знаний. Реальную возможность осуществления подобной интеграции обеспечивает достигнутый уровень развития общих теорий интегрируемых наук.

4. Принципиальной основой синтеза криминалистики и психологии на уровне их общих теорий является то, что процесс интеграции системы теоретических и прикладных знаний психологии в криминалистику должен осуществляться в рамках объекта, предмета последней и содержания ее теории.

5. Общая теория криминалистики, обеспечивающая научными рекомендациями практику раскрытия и расследования преступлений, и в конечном итоге сама практика борьбы с преступностью, с одной стороны, а, с другой - система научных знаний психологии оказываются объективно взаимосвязанными.

6. Объективно существующая связь между объектами познания криминалистики и психологии позволяет рассматривать общие теории данных наук, основные положения которых раскрывают закономерности функционирования объекта познания, как основные элементы механизма интеграции достижений психологии в криминалистику.

7. Исходя из того, что в интеграции наук, объектом которых выступает человек и его деятельность в различных проявлениях, психология выполняет две основные функции, а именно функцию дополнения и функцию системного обобщения, иначе интегрирования, следует полагать, что эти же свойства психологическое знание проявляет и в отношении общей теории криминалистики.

8. Данные функции, как нам представляется, определяют конкретные способы интегрирования достижений психологии в криминалистическую теорию и практику. На основе и в результате дополнения и системного обобщения основных положений общей теории криминалистики, осуществляемых на основе данных психологии, происходит их синтез, достигается их подлинная интеграция.

9. В целом, можно сказать, что современное состояние общих теорий криминалистики и психологии, уровень их развития, а также

обусловленные их природой и соответствующие ей очевидные тенденции к сближению этих наук, к их синтезу под влиянием потребностей современной практики борьбы с преступностью являются неотъемлемыми компонентами процесса интеграции достижений психологии в криминалистическую теорию и практику. Каждый из названных компонентов имеет собственное содержание, предусматривающее, тем не менее, возможность их рассмотрения в единстве и взаимосвязи.

На основе сделанных выводов диссертант раскрывает содержание механизма интеграции достижений психологии в криминалистическую теорию и практику. Под механизмом интеграции следует понимать сложную динамическую систему, включающую в себя практику раскрытия и расследования преступлений, а также обеспечивающую эту практику научно-обоснованными рекомендациями общую теорию криминалистики; комплекс теоретических и прикладных психологических знаний; конкретные формирования синтетического знания.

Анализу интегрирующей функции психологии, ее способности синтезировать и обобщать основные положения криминалистической теории, объясняющие закономерности деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений, посвящена четвертая глава диссертации - «Психология в познании закономерностей деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений». В первом параграфе - «Основные направления исследования деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений, в криминалистической науке» -отмечается, что в криминалистике серьезной научной разработке были подвергнуты различные аспекты деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений (организация и планирование отдельных следственных действий и в целом процесса расследования преступлений; программирование, моделирование и алгоритмизация расследования; его познавательная сущность; следственные ситуации и условия расследования; методы расследования; вопросы взаимодействия

М^аутоп пйл^поплпошю и гтл^тгйи1 гтол пппоотю ттлттл» л п о т/лтч т/п

*rJ «-/ риимш^иишиш XI и^/и^'ЪШИ ЖIV I М11/1

расследованию и т.д.).

Результатом разносторонних научных исследований процесса расследования можно считать появление и развитие частных криминалистических теорий. При этом существенная роль в их формировании принадлежит смежным наукам: логике, основам научной организации труда, математике, кибернетике и другим, в том числе и психологии. В диссертации отмечается, что подобная дифференциация направлений научного познания деятельности, осуществляемой в процессе раскрытия и расследования преступлений, является, безусловно, закономерной и целесообразной. В рамках каждого из них углубленно исследуется одна и та же деятельность, но в специфическом аспекте, благодаря чему в самой деятельности выделяются и вычленяются все новые стороны, раскрывается многообразие ее проявлений.

В итоге накоплены богатейшие данные, характеризующие те или иные свойства и особенности процесса расследования. Вместе с тем, автор предлагает рассматривать относительно самостоятельные исследования отдельных сторон деятельности в процессе расследования как начальный, хотя и весьма существенный, этап на пути целостного ее изучения, считая, что следующим логически необходимым этапом становится их изучение в синтезе, особое значение в котором принадлежит межпредметным исследованием. Их общая целесообразность определяется потребностями научного обеспечения практики борьбы с преступностью, повышения эффективности и оптимизации последней. Однако не только потребностями практики, но потребностями самой криминалистической теории, прежде всего такими, как стремление последней к полноте, всесторонности и целостности научного знания о деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений.

Реальную возможность системного рассмотрения такого специфического вида деятельности, как деятельность, направленная на раскрытие и расследование преступлений, обеспечивает разработанная в психологии теория деятельности. Принципы и основные положения этой научной теории апробированы и подтверждены на примере различных видов деятельности: учебной, педагогической, спортивной и т.д. Они же составили основу научных исследований и рекомендаций в области психологии труда и инженерной психологии, эргономики. Автор аргументирует мнение о том, что разносторонний характер исследований деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений, проводимых в криминалистике, может быть дополнен ее анализом с позиций психологии. В свою очередь, принципы деятельностного подхода, принятого в психологии, основные положения психологической теории деятельности могут быть применены к имеющемуся криминалистическому знанию, что позволит привести их в систему, согласовать и взаимосвязан.. С позиций психологической теории, указанные выше характеристики деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений, могут быть обозначены как ее структурные элементы. Так, например, организация, планирование, моделирование и алгоритмизация процесса расследования могут рассматриваться в аспекте смыслообразующего компонента в системно-структурной организации деятельности. В первом случае - с позиций оптимального соответствия выполняемых действий, деятельности в целом актуальным целям и задачам расследования. Во втором - моделирование целесообразной последовательности следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий.

В контексте системно-структурного анализа деятельности тактические приемы, тактические операции и/или комбинации, как научно обоснованные методы, способы осуществления тех или иных следственных действий, а также их комплексы в сочетании с оперативно-розыскными мероприятиями, по своей сути также являются структурными элементами деятельности в целом. В данном случае - ее

функциональными компонентами. Кроме того, криминалистическое учение о следственной ситуации как совокупности условий, в которых и в соответствии с которыми организуется и осуществляется процесс расследования, также оказываются связанными с задачами системно-структурного анализа деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений, поскольку в психологической теории условия деятельности рассматриваются как ее обязательный структурный элемент.

Считая, что организация и планирование, моделирование процесса расследования с учетом его специфических условий, оптимальные способы расследования и их сочетание, имеют собственное содержание в криминалистической теории и значение для практики, с позиций психологической теории автор предлагает рассматривать их как взаимосвязанные структурные элементы, образующие в совокупности систему деятельности. Попытку ее системного рассмотрения диссертант предваряет обобщенной характеристикой психологической теории деятельности (второй параграф - «Психологическая теория деятельности и ее возможности в познании закономерностей деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений»).

Третий параграф «Анализ структуры деятельности,

направленной на раскрытие и расследование преступлений, в контексте психологической теории деятельности» - состоит из четырех подпараграфов, в каждом из которых последовательно рассматриваются смыслообразующий (мотив - цель - условия) и функциональный (деятельность - действия - операции) компоненты процесса раофытия и расследования преступлений на основе принятых в психологии представлений о системно-структурной организации деятельности, а также положениях криминалистических теории планирования и организации процесса расследования, учений о следственной ситуации, тактических приемах и т.д. Здесь же проанализирована зависимость между основными структурными (смыслообразующим и функциональным) компонентами данного вида деятельности.

В диссертации значительное внимание уделяется установлению конкретного содержания каждого из обозначенных элементов, а именно -ведущего мотива, целей, задач и условий, с одной стороны, с другой -действий и операций, анализируются те положения криминалистической теории, в которых раскрываются познавательная природа процесса расследования, его целевая направленность, условия деятельности, типичные задачи, а также методы и способы их решения. В частности, '

исходя из общепсихологического требования обязательности рассмотрения ведущего мотива как структурного компонента деятельности, показано, что в аспекте криминалистической теории определение мотива, а соответственно и природы деятельности, помимо

структурирующей функции приобретает еще и методологическое значение.

Автор приходит к заключению, что ведущей потребностью, побуждающей и определяющей внутреннюю структуру деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений, следует считать потребность в получении знания о совершенном преступлении (познавательная потребность). Свое предметное воплощение данная потребность находит в «Знании». Знание о совершенном преступлении как результат познания, на овладение которым направлена соответствующая деятельность, является ее мотивом. Мотив деятельности в психологии рассматривается как единственное основание для определения ее природы. Основываясь на том, что мотивом деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений, является получение знания о совершенном преступлении, автором вносится дополнительный аргумент в поддержку принятого в криминалистике мнения, о познавательной природе изучаемой в ней деятельности. Данный вопрос рассматривается в контексте непрекращающейся дискуссии о самостоятельности криминалистики как науки.

Далее, в контексте психологической проблемы целеполагания, анализируются основные положения криминалистической теории планирования. Диссертантом выявлены признаки полного соответствия криминалистического и психологического подходов: в планировании определяется цель расследования; эта цель может быть подразделена на конкретные актуальные задачи; цель и задачи расследования выступают непременным его условием. Между тем, с позиций психологической теории деятельности обозначаются резервы развития криминалистической теории планирования. В частности показано, что в криминалистике достаточно подробно изучена проблема внешнего планирования расследования, т.е. планирования деятельности на основе четких предписаний, по заданным ориентирам, что значительно ее (деятельность) упрощает, позволяет экономить время и т.д. Вместе с тем, как показано в психологии, и должно быть учтено криминалистикой, в ситуации внешнего планирования снижается активность действующего субъекта, теряется интерес к деятельности, возрастает вероятность ошибок, сама деятельность приобретает формальный характер. Отмечая, что в настоящее время в психологии обращается внимание на необходимость сочетания внешнего и внутреннего (самостоятельность и активность субъекта деятельности) планирования, и специально ставится задача формирования навыков и умений планирования, автор рассматривает данную проблему в контексте криминалистического образования.

В диссертации рассматривается конкретное содержание таких элементов, как цель деятельности, ее условия, типичные задачи. Основываясь на принятом в психологии понимании того, что цель деятельности в зависимости от конкретных условий достигается решением специфичных для этих условий задач, автор проводит анализ

основных положений криминалистического учения о следственной ситуации и теории принятия тактического решения (положения, касающиеся задач расследования). На этой основе предлагается собственная интерпретация смыслового компонента деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений, раскрывающая взаимосвязь цели расследования, типичных следственных ситуаций и, обусловленных последними типичных задач расследования.

В работе излагаются результаты анализа функционального компонента деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений. В его основу были положены, во-первых, разработанная в психологии функциональная структура деятельности, во-вторых, смыслообразующий компонент процесса расследования, что позволило предложить схему функциональной организации рассматриваемой деятельности.

В четвертом параграфе - «Анализ криминалистической теории тактических операций в контексте теории деятельности» - специально рассматривается вопрос об уровнях организации деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений. В психологии такими уровнями считаются: уровень деятельности, уровень действий, уровень операций. На основе изучения понятийного, концептуального и иных аспектов проанализированных криминалистических теорий представлено обоснование и конкретные предложения, направленные на уточнение терминологического аппарата современной криминалистики. В частности, автор проводит анализ таких криминалистических понятий как «тактическая операция», «тактическая комбинация»,

«криминалистический прием». Его результаты позволяют заключить, что наиболее адекватным психологическому понятию «операция» по своему содержанию является криминалистическое понятие «прием», что позволяет, по мнению диссертанта, рассматривать криминалистические приемы на операциональном уровне организации деятельности. Автор приходит к выводу о том, что термин «тактическая операция» не вполне точно отражает не только психологическое содержание операций, но и, собственно, криминалистическое содержание, а именно: систему следственных, оперативных и иных действий, направленных на решение конкретной задачи расследования.

В этом смысле, термин «тактическая комбинация», предложенный Р. С. Белкиным, является более предпочтительным. Содержательный анализ данного понятия позволяет заключить, что в тактической комбинации выражается качественный признак деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений, а именно - ее системный характер, проявляющийся на разных уровнях функционирования в действиях и в приемах. Общим итогом предпринятой попытки междисциплинарного синтеза достижений отечественной криминалистики и психологии служит предложенная автором теоретическая модель

системно-структурной организации деятельности, осуществляемой в процессе раскрытия и расследования преступлений.

В целом, подводя итоги данного этапа исследования, диссертант приходит к выводу о том, что предпринятая им попытка реализовать междисциплинарный подход к описанию процесса раскрытия и расследования преступлений и анализу совокупности криминалистических теорий подтверждает ранее высказанную гипотезу о том, что, психология способна выполнять функцию систематизации разностороннего научно-прикладного криминалистического знания, способствуя, тем самьм, его обобщению.

Пятая глава диссертации - «Психология в познании закономерностей взаимодействия участников расследования» -посвящена анализу деятельности, осуществляемой в процессе расследования преступлений, в контексте складывающихся отношений между ее участниками. В первом параграфе - «Криминалистическая проблема взаимодействия субъектов расследования в контексте интеграции достижений психологии в криминалистику» - показано, что в криминалистике данная проблема решается преимущественно в аспекте организации взаимодействия. Значительное внимание уделяется вопросам согласования деятельности самостоятельных субъектов расследования, так, что в настоящее время можно говорить о сформированности нормативной базы и четкой определенности задач, принципов и организационных формах взаимодействия. При этом сами взаимодействующие субъекты представлены как исполнители возложенных на них уголовно-процессуальным законодательством полномочий.

Между тем, в деятельности того или иного субъекта расследования проявляются и реализуются не только его профессиональные качества, но и индивидуальные особенности, свойства, формируются отношения к деятельности и ее участникам. Криминалистическая наука, справедливо уделяя серьезное внимание социально-ролевым отношениям, их регламентации и регулированию, «оставляет за кадром» индивидуальные особенности взаимодействующих субъектов, их отношение к деятельности и друг к другу. Такой подход можно считать оправданным, поскольку, как показано в психологии, лица, имеющие одинаковый социальный статус, т.е. положение в социальной системе, определяющее их права и обязанности, обнаруживают ряд сходных черт, обозначаемых как «социальный тип». Между тем, как считает автор, четкая организация статусных (социально-ролевых) отношений не решает полностью проблему взаимодействия.

На практике могут наблюдаться эффекты расхождения социальных статусов (в различных группах один и тот же индивид может иметь разный статус), а также несоответствия занимаемого статуса и имеющейся квалификации. Кроме того, конкретные межличностные отношения, складывающиеся между субъектами расследования (даже при

относительном равенстве их статусов) могут, как способствовать, так и препятствовать выполнению ими функциональных обязанностей в совместной деятельности. Позитивные межличностные отношения значительно облегчают согласование и координацию действий, обеспечивают собственно взаимодействие. Негативные - приводят к конфлшпу, конфронтации. Причем, статус взаимодействующих сторон оказывает непосредственное влияние на манифестацию конфликта. Социально-ролевые отношения, например, отношения субординации, могут «маскировать» имеющийся конфликт, делают его менее явным, не устраняя его полностью. Данная ситуация способствует формализации отношений. Однако эта же формализация чревата формальными отношениями не только между взаимодействующими субъектами, но и отношением к деятельности в целом. Статус, в частности - равенство социальных позиций, может приводить к открытой конфронтации, что в еще большей степени затрудняет совместную деятельность, препятствуя ее эффективности.

Как известно, в психологии тезис о том, что в деятельности человека проявляется его психика, является основополагающим. Однако если для психологии данное положение означает, что иначе как в деятельности познать психическую организацию человека не представляется возможным, то эта же мысль для других наук, изучающих конкретные виды деятельности, по мнению диссертанта, может быть интерпретирована в «обратной последовательности». А именно: изучение деятельности должно строиться с учетом психологических свойств действующих субъектов, психологических закономерностей их взаимодействия.

Исходя из этого, автор предлагает рассматривать взаимодействие не как обезличенную совместную деятельность субъектов расследования, а как деятельность, согласованный характер которой достигается посредством четкой организации и учета психологических закономерностей межличностных отношений. Основываясь на том, что задача организации и создания оптимальных условий расследования обеспечивается на практике криминалистической наукой, а особенности межличностных отношений, общения предметно исследованы в психологии, автор приходит к выводу о том, соответствующие психологические знания, поставленные на службу практики, придают процессу их интеграции в криминалистику не только теоретическое, но и прикладное значение.

Не менее значимым представляется прикладной аспект интеграции достижений психологии в процессе научного познания закономерностей и практической организации тех отношений, которые складываются в процессе расследования между осуществляющими его субъектами, с одной стороны, и другими участниками этой деятельности, такими, например, как подозреваемые, потерпевшие, свидетели, с другой. Последние, с точки зрения уголовного процесса, являются источниками и носителями доказательственной информации. Возможность данной

категории субъектов содействовать следствию обеспечивается не только их индивидуальными особенностями воспринимать, запечатлевать и воспроизводить искомую информацию о событии преступления, но, прежде всего, самим намерением оказывать такое содействие. Подобная установка на сотрудничество и помощь следствию, вне всякого сомнения, обеспечивает благоприятные условия расследования, в целом способствуя его эффективности. Немалую роль в ее формировании играют те конкретные отношения, которые складываются между следователем и подозреваемым, свидетелем и потерпевшим. В криминалистике данные отношения являются предметом специального внимания. Однако изучаются они в специфическом для криминалистики аспекте, в том числе в аспекте разрешения следственных ситуаций и преодоления противодействия расследованию криминалистическими методами и средствами.

Содержание второго параграфа - «Психологические аспекты проблемы преодоления противодействия расследованию криминалистическими методами и средствами» составило обоснование того, что криминалистические методы и средства выявления и преодоления противодействия расследования, также должны строиться на основе интеграции достижений психологии. Анализируя степень теоретической разработанности данной проблемы, автор отмечает, что характерными особенностями противодействия расследованию преступлений является противоправное воздействие, оказываемое на самые разные источники и носители криминалистически значимой информации, прежде всего - воздействие на участников уголовного процесса (свидетелей, потерпевших и иных лиц как носителей и источников вербальной информации). Наиболее распространенными способами противодействия становятся психологическое и физическое воздействие на указанных лиц. Известное выражение: «Всякое действие рождает противодействие», но в «обратной» интерпретации, фактически отражает цель научных исследований в криминалистике.

Что касается способов физического воздействия на источники и носители вербальной информации, то, как справедливо отмечается в литературе (Е. В. Варфоломеев, А. Ю. Федоренко), они зачастую представляют собой по существу самостоятельные составы преступлений. В этой связи, в диссертации высказано мнение, что, разрабатывая методические рекомендации по раскрытию и расследованию данных видов преступлений, криминалистическая наука, тем самым, формирует арсенал методов и средств преодоления противодействия с использованием способа физического воздействия. Между тем, подобные методические разработки оказываются в меньшей степени пригодными для нейтрализации и преодоления психологического воздействия.

Психологическая сущность данного вида способов обусловливает необходимость поиска и наущ " твующих их сути

мер выявления, нейтрализации

(ействия. Здесь, как

отмечается в диссертации, возникает реальное поле для прямого и непосредственного использования достижений психологической науки в криминалистической практике. Впрочем, прикладное значение психологических знаний представляется не менее очевидным и при разработке мер преодоления противодействия расследованию в контексте классической дифференциации его способов (Т. В. Аверьянова, Р. С. Белкин, А. Ф. Волынский, В. П. Лавров и др.).

По мнению автора, известные в криминалистике способы противодействия расследованию, имеют различную природу. Отдельные способы имеют преимущественно характер практических действий, в частности - уничтожение следов преступления, сокрытие похищенного имущества и орудий совершения преступлений, изменение преступником внешности, обезображивание трупа убитого, похищения потерпевших, свидетелей и членов их семей, их избиение, пытки. Другие, такие, например, как отказ ог дачи показаний и дача ложных показаний, выдвижение ложного алиби, воздействие, особенно психологическое, на потерпевших и свидетелей, на сотрудников правоохранительных органов и судей, по своей сути - прежде всего действия интеллектуального характера.

Наконец, есть и такие (инсценировки, прикрытие своей деятельности легальными формами; неучастие в непосредственном совершении преступлений; переход на нелегальное положение и т.д.), которые в одинаковой мере характеризуются как практическими, так и интеллектуальными действиями. При этом автор ни в коей мере не противопоставляет их. В общей психологии убедительно показана их теснейшая взаимосвязь: интеллектуальные действия формируются в практической деятельности. Целеполагание, планирование, предвидение результатов являются интеллектуальным компонентом практической деятельности. Более правильным, в этой связи, было бы говорить о преимущественной роли интеллектуального или практического компонентов противодействия.

Значение подобного акцента, по мнению диссертанта, проявляется в двух аспектах. С одной стороны, в собственно результативной части противодействия, а именно: приобретают ли результаты противодействия овеществленную, материальную форму (следствие практических действий), или представлены в идеальном плане (результат интеллектуальных действий). С другой - в обусловленной последним обстоятельством, возможной конкретизации содержания методов преодоления и нейтрализации противодействия расследованию. Они также могут подразделяться на методы, позволяющие выявлять материально фиксированные последствия противодействия, и методы преодоления интеллектуального «сопротивления», которые особенно подробно рассматриваются в диссертации.

Отмечая тот факт, что в криминалистике специально разрабатываются приемы нейтрализации противодействия, основанные на

данных психологии («Внезапность», «Допущение легенды», «Отвлечение внимания», «Проговорка» и т.д.), автор высказал мнение, что сама возможность и эффективность их использования во многом обусловлена тем, имеется ли в наличии конкретная информация о самом факте противодействия. Основные источники искомой информации, как известно, могут быть материальными и идеальными. Диссертант отмечает, что методы выявления информации, материально фиксирующей процесс противодействия, практически совпадают с аналогичными методами обнаружения, фиксации и изъятия информации, доказывающей событие преступления. Они достаточно подробно раскрыты в криминалистической теории и взяты на вооружение практикой.

Иначе, по мнению диссертанта, обстоит дело с методами «диагностики» и собственно преодоления интеллектуального противодействия. Диагностики - прежде всего. Во-первых, «работа» с идеальными следами не только противодействия, но и преступления вообще, в криминалистике изучена не столь подробно как с материальными следами. Во-вторых, имеющиеся в криминалистике рекомендации в отношении идеальных следов преступления не всегда могут быть использованы при преодолении противодействия, поскольку в основном они касаются психологических процессов запечатления и воспроизведения доказательственной информации. Между тем, рассматривая явление противодействия как частное проявление межличностного (конкурирующего) взаимодействия, следует сказать, что в психологии (В. Н. Мясшцев) взаимодействие рассматривают как систему, включающую три взаимосвязанных компонента: познание друг друга; отношения между взаимодействующими людьми; общение (обращение человека с человеком в процессе деятельности). Исходя из подобного системного строения взаимодействия, автор предлагает считать психологической основой диагностики противодействия результаты межличностного познания. По его мнению, закономерности этого процесса и его механизмы, изучаемые в психологии, в данном случае, приобретают возможность их широкого практического применения.

В ситуации противодействия, например, при даче ложных показаний, возникают проблемы не столько с воспроизведением ранее запечатленной информации, сколько с ее намеренным извращением или утаиванием. Следовательно, более адекватными в данном случае методами должны стать методы диагностики лжи. Такие методы хорошо известны в психологии. В криминалистике, к сожалению, они специально не рассматриваются. Исключение составляет лишь использование метода опроса с помощью полиграфа.

Иные методы выявления и нейтрализации противодействия требуются в ситуации отказа от дачи показаний. Актуальными задачами в данном случае уже становятся не «помощь в воспроизведении» и не «изобличение во лжи», а - изменение установки противодействующего субъекта. Признавая значение предлагаемого криминалистикой метода

убеждения допрашиваемого изменить свою позицию по делу, дать правдивые показания, диссертант считает, что даже в случае элементарного заблуждения убеждение становится возможным только лишь при условии полного доверия к убеждающему лицу. Установление доверительных отношений это уже отдельная и достаточно сложная задача. Варианты ее практического решения подробно исследуются в психологии.

В третьем параграфе - «Научно-технические средства разоблачения лжи. Психологические аспекты использования полиграфа в криминалистической практике» - диссертант анализирует практику проведения полиграфологических исследований в контексте механизмов интеграции: интеграции методов и интеграции на теоретическом уровне. Признавая реализованной идею использования положений психологии на уровне создания криминалистического метода опроса с использованием полиграфа, автор аргументирует вывод о назревшей необходимости теоретического осмысления практики его использования.

В целом результаты проведенного в интеграционном с психологией аспекте анализа теоретических разработок в области двух абсолютно самостоятельных криминалистических проблем, а именно - проблем взаимодействия субъектов расследования и преодоления противодействия криминалистическими методами и средствами, позволяют обозначить их бесспорную общность в социально-психологическом аспекте. Их объединяющим началом служат закономерности межличностных отношений, влияющие как на эффективность совместной деятельности, так и обусловливающие возможность распознания и нейтрализации противодействия расследованию преступлений. Знание психологических закономерностей межличностного взаимодействия в различных ситуациях расследования, наиболее востребованные на практике, должны более интенсивно использоваться как элементы криминалистической теории, обеспечивающей процесс осуществления совместной деятельности субъектов расследования преступлений, особенно, в условиях противодействия ему.

Еще раз, отмечая тот факт, что история и современное развитие криминалистики неразрывно связаны с использованием и активным приспособлением достижений других наук в целях обеспечения потребностей практики раскрытия и расследования преступлений, автор пришел к выводу, что современные потребности «делают заказ» на криминалистическое обеспечение практики борьбы с преступностью с учетом психологических знаний. На этой основе сформулировано предложение о практической необходимости не только более интенсивного использования достижений психологии в

криминалистической теории (в аспекте психологических методов диагностики и нейтрализации интеллектуального противодействия), но и

специального формирования психологической компетентности лиц, решающих названные проблемы на практике.

В целом реализация междисциплинарного подхода в исследовании сущности и содержания криминалистических теорий взаимодействия участников раскрытия и расследования преступлений, а также преодоления противодействия расследованию криминалистическими средствами и методами позволяет автору аргументировать вывод о необходимости расширения границ традиционной для криминалистики методологии исследования данных проблем в целях оптимизации взаимодействия субъектов раскрытия и расследования преступлений, повышения эффективности их деятельности в условиях противодействия расследованию. Основные положения психологии личности и межличностного взаимодействия, раскрывая психологическую сущность взаимодействия участников уголовного процесса, могут дополнять своим содержанием названные криминалистические теории, и, тем самым, формируют готовность практических работников к предотвращению и преодолению конфликтных ситуаций предварительного следствия.

Для завершения исследования автору представлялось необходимым обозначить его возможные выходы в прикладную область. Данный аспект проблемы был рассмотрен в шестой главе диссертации - «Прикладные аспекты интеграции достижений психологии в криминалистику». Д первом параграфе данной главы - «Психологические основы тактики производства отдельных следственных действий» - в целях выяснения того, где и как могут быть реализованы данные психологии в следственной практике, и, уже на этой основе - разработки собственных предложений, были проанализированы и обобщены имеющиеся в криминалистике рекомендации по тактике производства отдельных следственных действий. Учитывая, кроме того, что психологическим основам следственной деятельности уделяется значительное внимание не только в криминалистике, но и в юридической психологии, проводится сравнительный анализ имеющихся в обеих науках разработок. Его результаты позволили заключить, что при всей специфике процессуального и криминалистического содержания того или иного следственного действия, в психологическом аспекте они имеют много общего.

С точки зрения психологии каждое следственное действие может быть рассмотрено как процесс межличностного познания и взаимодействия, осуществляющегося в ходе совместной деятельности, направленной на решение задач уголовного судопроизводства. Цели и задачи осуществления расследования по конкретному уголовному делу обусловливают необходимость подобного взаимодействия и формально его организуют. Однако эффективность последнего во многом зависит от того, насколько психологически грамотным оно является. Исходя из предложенного понимания психологической сущности следственных действий, автор приходит к мнению о том, что прикладные рекомендации

по тактике их производства, построенные с учетом психологических данных, могут иметь универсальный характер. Вместе с тем, разделяя мнение многих ученых о том, что наиболее сложным в психологическом плане, является допрос, а также то, что его результативность во многом определяет психологическую сторону производства следующих за ним следственных действий, автор счел целесообразным рассмотреть соответствующие рекомендации на примере тактики производства допроса. При этом значительное внимание уделяется использованию психологических знаний в решении таких задач, как изучение личности допрашиваемого, установление психологического контакта.

В диссертации рассматриваются конкретные тактические приемы установления психологического контакта, техники и приемы ведения беседы, правила поведения в конфликтных ситуациях и т.д. Сформулированные с учетом современных достижений в области психологии личности и межличностного взаимодействия, данные предложения дополняют своим содержанием имеющиеся в криминалистике рекомендации, раскрывающие тактические приемы установления контакта и последующего взаимодействия с участниками расследования, получения и изучения информации о них, преодоления конфликтных ситуаций расследования и т.д. Полученные результаты рассматриваются как конкретное подтверждение ранее высказанной гипотезы о том, что в интеграционных с криминалистикой процессах психология выполняет функцию дополнения своими положениями криминалистическую теорию.

В целом на основе обобщения полученных на втором этапе диссертационного исследования результатов автором формулируются следующие выводы:

1. Объективно существующая связь между объектами научного познания криминалистики и психологии логически предопределяет и обусловливает целесообразность синтеза основных результатов их изучения.

2. В силу того, что основные результаты исследования объекта познания криминалистики и психологии находят свое отражение в общей теории каждой из названных наук, актуальной формой интеграции достижений психологии в криминалистику является интеграция на теоретическом уровне. Общая теория криминалистики, отражающая объект и предмет ее научного познания, одновременно выступает как основа и цель интеграции в нее психологических научных знаний. Конечной же целью интеграции является внедрение синтезированного знания в практику раскрытия и расследования преступлений.

3. Исторически подобная форма интеграции обусловлена закономерной необходимостью перехода от использования отдельных методов психологии к синтезу на теоретическом уровне; является

объективно востребованной, воспроизводя логику развития криминалистической теории, имеющей синтетический характер.

4. Синтез психологического знания в общую теорию криминалистики способствует не только уточнению и дополнению ее основных положений, но и их системному обобщению.

5. Интеграция достижений психологии в криминалистику на уровне их общих теорий осуществляется в целях научного обеспечения и, в конечном итоге - повышения эффективности практического решения задач уголовного судопроизводства.

В целом на основе результатов исследования и сделанных выводов диссертантом предложено и обосновано новое концептуальное видение проблемы интеграции достижений психологии в криминалистическую теорию и практику.

В заключении подведены итоги и сформулированы основные положения и выводы диссертационного исследования, предложена целостная концепция использования достижений психологической науки криминалистикой на современном этапе ее развития.

Основные положения и выводы диссертации нашли свое отражение в следующих опубликованных работах автора:

Монографии, пособия, лекции и отдельные издания

1. Полтавцева Л.И. Психология и криминалистика: теоретические предпосылки и практические потребности интеграции. Монография. Ростов-на-Дону: СКНЦ ВШ, 2002. -7, 25 п.л.

2. Полтавцева Л.И. Психология и криминалистика: интеграция наук в процессе познания закономерностей деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений. Монография. Ростов-на-Дону: СКНЦВШ, 2002. -7,75 п.л.

3. Полтавцева Л.И. Симптомология психических заболеваний. Учебное пособие Ростов-на-Дону: РВШ МВД России, 1997. - 3 п.л.

4. Коновалов С.И., Полтавцева Л.И. Осмотр мест происшествий, связанных с преступлениями, совершенными с применением взрывчатых веществ и взрывных устройств. Учебное пособие. Ростов-на-Дону: РЮИ МВД России, 1998. - 2,5/2 п.л.

Научные статьи и тезисы выступлений

5. Полтавцева Л.И. Психологические аспекты адаптации человека к производственной среде // Механизмы интеграции биологических систем. Ростов-на-Дону: РГУ, 1986. - 0,2 п.л.

6. Полтавцева Л.И. Психолого-педагогические проблемы формирования творческой личности // Развитие личности в

образовательных системах Южно-Российского региона. Ростов-на-Дону: Южное Отделение РАО, 1996.0.2 п.л.

7. Есаулов Г.В., Карташева Л.В., Полпгавцева Л.И. и др. Теоретико-методологическое обоснование и методическое обеспечение профессиональной подготовки в школе. Ростов-на-Дону: РАИ, 1992. -12,5/4 п.л.

8. Полтавцева Л.И. Профессиограмма как основное содержание психолого-педагогической структуры довузовского образования // Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона. Волгоград: Южное Отделение РАО, 1997. - 0.3 п.л.

9. Полтавцева Л.И. Развитие агрессии: обзор зарубежных исследований // Серийные убийства и их предупреждение: юридические и психологические аспекты. - Ростов-на-Дону, 1998. - 0,3 п.л.

10. Полтавцева Л.И. О межпредметных связях в процессе преподавания судебной медицины и психиатрии // Кафедра - основное звено учебно-воспитательной и научной деятельности вуза МВД. Ростов-на-Дону, 1998. - 0,2 п. л.

11. Коновалов С.И., Полтавцева Л.И. Проблемы организации и тактики осмотра места происшествия по делам о криминальных взрывах // Ежегодный научно-информационный сборник ОНиРИО РЮИ МВД России. - Ростов-на-Дону, 1998. - 0,7/0,5 п. л.

12. Коновалов С.И., Полтавцева Л.И. Способ совершения преступления и значение его точного установления, для расследования краж автомототранспорта, совершенных межрегиональными преступными группами. // Проблемы совершенствования законодательства и практика его применения с учетом прогноза преступности. - Луганск, 1999. - 0,5/0,3 п. л.

13. Коновалов С.И., Полтавцева Л.И. Типичные сшуации расследования преступлений, связанных с незаконным оборотом огнестрельного оружия, взрывчатых веществ и взрывных устройств, и типовые программы их разрешения. // Актуальные проблемы борьбы с терроризмом в Южном регионе России. Ростов-на-Дону, 2000,- 0,3/0,2 п.л.

14. Коновалов С.И., Полтавцева Л.И. Задачи совершенствования процесса обучения в высшей школе // Профессиональная подготовка кадров в учебных заведениях МВД России: проблемы, пути их решения. Москва, 2000.-0,3/0,2 п.л.

15. Коновалов С.И., Полтавцева Л.И. Совершенствование процесса преподавания криминалистики // Криминалистика: актуальные вопросы теории и практики. Ростов-на-Дону, 2000. - 0,3/0,2 п.л.

16. Полтавцева Л.И. Методологические основы психологического обеспечения раскрытия, расследования и предотвращения преступлений // Криминалистика: актуальные вопросы теории и практики. Ростов-на-Дону, 2000. - 0,2 п.л.

17. Полтавцева Л.И. Психология в криминалистике // Русская философия права: основные проблемы и традиции. Ростов-на-Дону, 2000. -0,2 п.л.

18. Полтавцева Л.И. Психология в криминалистике: к вопросу о необходимости разработки частной научной теории // Российское законодательство и юридические науки в современных условиях: состояние, проблемы, перспективы. - Тула: Тул. ГУ, 2000. - 0,2 ал.

19. Полтавцева Л.И. Об интеграции криминалистических и психологических научных знаний (постановка вопроса) // Известия Тульского государственного университета. Серия: Современные проблемы законодательства России, юридических наук и правоохранительной деятельности. Вып. 4. - Тула: Тул. ГУ, 2001. - 0,5 п.л.

20. Коновалов С.И., Полтавцева Л.И. Общая теория криминалистики: методологическое значение и тенденции развития // Научно-теоретический журнал «Философия права». - Ростов-на-Дону,

2001. -0,7/0,5 п. л.

21. Коновалов С.И., Полтавцева Л.И. Основные задачи криминалистической подготовки на следственной специализации // Организационные и учебно-методические вопросы перехода Ростовского юридического института МВД России на подготовку специалистов по новым образовательным стандартам. Ростов-на-Дону, 2001. - 0,3/0,2 п.л.

22. Волынский А.Ф., Полтавцева Л.И. Интегративная природа криминалистики как фактор интеграции достижений психологии в систему криминалистических знаний. // Криминалистика: актуальные вопросы теории и практики. Ростов-на-Дону, 2002. 0,5/0,4 п.л.

23. Полтавцева Л.И. Интеграция достижений психологии в криминалистику: дидактический аспект проблемы // Криминалистика: актуальные вопросы теории и практики. Ростов-на-Дону, 2002. - 0,3 п.л.

24. Полтавцева Л.И. История и перспективы исследования проблемы интеграции достижений психологии в криминалистику // Криминалистика: актуальные вопросы теории и практики. Ростов-на-Дону,

2002. - 0,4 п.л.

25. Полтавцева Л.И. Интеграция достижений психологии в криминалистику: актуальность проблемы, цели и задачи исследования // Научно-теоретический и информационно-методический журнал «ЮРИСТЪ-ПРАВОВЕДЪ», №1 (4). - Ростов-на-Дону, 2002. - 1 п.л.

26. Полтавцева Л.И. Дидактические аспекты интеграции психологии и криминалистики // Организационное и методическое обеспечение основных образовательных программ в свете подготовки коллектива института к 200-летию МВД России. Ростов-на-Дону, 2002. -0,3 п.л.

27. Полтавцева Л.И. Интеграция достижений психологии в криминалистику: история и современное состояние проблемы. Научно-теоретический и информационно-методический журнал «ЮРИСТЪ-ПРАВОВЕДЪ», №2 (5). - Ростов-на-Дону, 2002. - 1,5 п.л.

28. Полгавцева Л.И. Актуальные задачи интеграции достижений психологии в криминалистику. Научно-теоретический и информационно-методический журнал «Философия права», № 2. - Ростов-на-Дону, 2002. -1 п.л.

29. Полтавцева Л.И. Психологическая компетентность субъектов раскрытия и расследования преступлений: понятие, содержание и пути формирования. Научно-теоретический и информационно-методический журнал «Философия права», № 1. - Ростов-на-Дону, 2003. - 1 п.л.

30. Полтавцева Л.И. Проблема взаимодействия субъектов раскрытия и расследования преступлений в контексте интеграции достижений психологии в криминалистику. // Опыт и проблемы применения нового Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации. Ростов-на-Дону, 2003. - 0,5 п.л.

31. Полтавцева Л.И. Психологические стратегии преодоления конфликтных ситуаций. // Конфликты и конфликтные ситуации на предварительном следствии. Волгоград, 2003. - 0,2 п.л.

32. Полгавцева Л.И. Психология в криминалистике: существенные «мелочи» межличностного общения // «Закон и право», № 2. - Москва, 2003. - 0,8 п. л.

Печать Офсетная. Бумага офсетная. Гарнитура «Тайме». Формат 60x84/16. Объем 1,8 уч.-изд.-л. Заказ № 207. Тираж 100 экз. Отпечатано в КМЦ«КОПИЦЕНТР» 344006, г. Ростов-на-Дону, ул. Суворова, 19, тел. 47-34-88

и 14 0 7 t

СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
по праву и юриспруденции, автор работы: Полтавцева, Лариса Ивановна, доктора юридических наук

Введение.

ЧАСТЬ 1. АНАЛИЗ ФАКТОРОВ, ОБУСЛОВЛИВАЮЩИХ ПРОЦЕСС ИНТЕГРАЦИИ ДОСТИЖЕНИЙ ПСИХОЛОГИИ В

КРИМИНАЛИСТИКУ

Глава 1. Роль потребностей практики раскрытия и расследования преступлений в использовании достижений психологии как основной предпосылки их интеграции в криминалистику

1.1. История и современное состояние проблемы интеграции достижений психологии в криминалистику.

1.2. Анализ современной практики использования психологических знаний в процессе раскрытия и расследования преступлений.

1.3. Понятие и содержание психологической компетентности субъектов раскрытия и расследования преступлений

1.4. Формирование психологической компетентности как элемент криминалистической подготовки субъектов раскрытия и расследования преступлений

Глава 2. Теоретические предпосылки интеграции достижений психологии в криминалистику

2.1. Закон дифференциации и интеграции научных знаний как общеметодологическая предпосылка исследования.

2.2. Влияние современных особенностей процесса интеграции научного знания на развитие криминалистики и психологии.

2.3. Интеграция достижений психологии в систему криминалистических знаний в аспекте современных представлений о природе криминалистики

Часть 2. МЕХАНИЗМ ИНТЕГРАЦИИ ДОСТИЖЕНИЙ ПСИХОЛОГИИ В КРИМИНАЛИСТИЧЕСКУЮ НАУКУ И ПРАКТИКУ

Глава 3. Системный анализ элементов механизма интеграции

3.1. Объект научного познания криминалистики и объективная обусловленность интеграции в нее достижений психологии.

3.2. Предмет криминалистики и задачи интеграции в нее достижений психологии.

3.3. Сущность психологии и ее роль в интеграционных процессах.

Глава 4. Психология в познании закономерностей деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений

4.1. Основные направления криминалистических исследований деятельности, осуществляемой в процессе расследования преступлений

4.2. Психологическая теория деятельности и ее возможности в познании закономерностей деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений.

4.3. Анализ структуры деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений, в контексте психологической теории деятельности.

4.3.1. Мотив деятельности.

4.3.2. Цель деятельности. Анализ криминалистической теории планирования в контексте целеполагания

4.3.3. Смыслообразующий компонент деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений.

4.3.4. Функциональный компонент деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений. Действия и операции как структурные элементы деятельности.

4.4. Анализ криминалистической теории тактических операций в контексте теории деятельности.

Глава 5. Психология в познании закономерностей межличностного взаимодействия участников расследования

5.1. Криминалистическая проблема взаимодействия субъектов расследования в контексте интеграции достижений психологии в криминалистику

5.2. Психологические аспекты проблемы преодоления противодействия расследованию криминалистическими методами и средствами

5.3. Научно-технические средства разоблачения лжи. Психологические аспекты использования полиграфа в криминалистической практике.

Глава 6. Прикладные аспекты интеграции достижений психологии в криминалистику

6.1. Психологические основы тактики производства отдельных следственных действий.

6.2. Психология в изучении личности допрашиваемого.

6.3. Установление психологического контакта.

6.4. Психология общения в тактике производства отдельных следственных действий.

ВВЕДЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
по теме "Интеграция достижений психологии в криминалистику"

Актуальность темы исследования продиктована обстоятельствами практического и теоретического характера, прежде всего, необходимостью более интенсивного использования возможностей психологической науки в современной практике раскрытия и расследования преступлений, целями оптимизации и повышения эффективности борьбы с преступностью. Интерес к данной проблеме имеет давнюю историю и по времени практически совпадает с появлением самой криминалистической науки. Еще Ганс Гросс, один из основоположников криминалистики, придавая большое значение "психическим факторам, которые могут идти в расчет при установлении и обсуждении преступления»1, широко использовал данные экспериментальной психологии в своих научных исследованиях. Не пропал интерес к проблеме интеграции достижений психологии в криминалистическую теорию и практику и в настоящее время. Совершенно очевидно, что потребности практики в научных данных психологии изначально определяются, тем, что весь процесс раскрытия и расследования преступлений отличается насыщенностью и большой интенсивностью межличностных контактов, межличностного взаимодействия, повышенной конфликтностью и т.д. Таким образом, научное обеспечение практики борьбы с преступностью в целях ее оптимальной организации и эффективного осуществления может и должно строиться на междисциплинарной основе.

Между тем, можно с уверенностью сказать, что в последнее время круг этих потребностей заметно расширился. Развитие рыночных отношений в России, появление новых форм собственности и им соответствующих правовых институтов, а также происшедшие в последние 15-20 лет политические, социальные и экономические реформы вызвали соответствующие изменения в правосознании граждан России и, в частности,

1 Gross G. Kriminalpshologia. Garz, 1898. - P. 3. в их психологии. Заметные изменения произошли и в отношении людей к проблемам правоисполнительной, правоприменительной и правоохранительной практики, что, конечно же, не могло не сказаться на деятельности их субъектов. В условиях сегодняшнего дня возникла задача разрешения всех проблем, связанных с происшедшими изменениями в правосознании и психологии как преступных элементов, так и субъектов, втянутых в события преступления, с которыми приходится сталкиваться правоохранительным органам в процессе раскрытия и расследования различных преступлений, с уЧетом современных достижений психологии, действенных средств и методов преодоления социальных конфликтов. Следовательно, актуальность настоящего исследования, направленного на конкретное изучение данного вопроса, определяется возросшей потребностью в научном обосновании конкретных способов реализации психологического знания в практике борьбы с преступностью в целях ее оптимизации и повышения эффективности. Это, во-первых.

Во-вторых, актуальность данного исследования в значительной степени определяется и качественными особенностями современной преступности1. Преступность характеризуется увеличением темпов ее роста; выраженной корыстно-насильственной направленностью; ростом организованности и профессионализма преступников; все более усиливающейся тенденцией противодействия расследованию преступлений. Однако ее наиболее существенной особенностью является то, что в настоящее время преступность все в большей мере приобретает признаки «научно обоснованного» вида деятельности, в которой все более значительное место занимают психологические приемы, подходы. Немаловажным является и то обстоятельство, что столь значительные

1 См.: Судебная статистика (современный анализ данных уголовной судебной статистики России 1923 - 1997 годов). - М., 1998. - С. 9; Преступность и правонарушения. Статистический сборник. - М. 1999.-С. 37. изменения происходят на фоне "слабой адаптации правоохранительных органов к новым условиям борьбы с преступностью"1.

Отмеченные негативные изменения в динамике и качестве преступности обусловливают повышенные требования к профессиональной, в том числе и к психологически грамотной деятельности сотрудников правоохранительных органов, к их личным качествам, диктуют необходимость поиска путей и средств оптимизации работы правоохранительной системы. Иными словами, современное состояние преступности таково, что противодействие ей вне психологического обеспечения теряет свою эффективность. В целях формирования соответствующей готовности сотрудников правоохранительных органов актуальным становится выявление и изучение на междисциплинарной основе резервов совершенствования, оптимизации и повышения эффективности процесса раскрытия, расследования и предотвращения преступлений.

В-третьих, актуальность исследования обосновывается тем фактом, что психологически изощренной преступной деятельности в условиях ее роста противостоят, как правило, не всегда опытные и квалифицированные кадры. Текучесть кадров, регулярное обновление состава следователей и оперативных работников, отток специалистов с юридическим образованием из органов внутренних дел, так называемый качественный некомплект, к сожалению, является характерной тенденцией настоящего периода. Состояние и содержание кадрового обеспечения процесса раскрытия и расследования преступлений неоднократно рассматривались на коллегии МВД России, являются предметом пристального внимания ученых-педагогов, находят свое отражение в работе различного уровня научных, научно-практических конференций и семинаров, учебно-методических сборов образовательных учреждений системы МВД, включены в тематику диссертационных исследований и т.д.

1 Волынский А. Ф. О создании синтезированного учебного курса по методике раскрытия и расследования преступлений. // Профессиональная подготовка кадров в учебных заведениях МВД России: проблемы, пути их решения. М., 2000.- С. 13.

С данной проблемой достаточно тесно связана и другая - проблема профессиональной подготовки в вузах МВД. В рамках сформулированных в Концепции образовательной политики МВД России1 перспективных целей повышения эффективности ведомственной системы профессионального образования и поддержания высокого уровня профессиональных знаний, умений и навыков ведется поиск адекватных путей их достижения. Один из них - преодоление такого очевидного изъяна в подготовке специалистов по раскрытию и расследованию преступлений, как разобщенность по предметному принципу в преподавании, соответственно и в изучении профилирующих, профессионально значимых учебных дисциплин. Идею интегрирования в учебном процессе последовательно развивают такие ученые как А.Ф. Волынский, А.С. Подшибякин, Б.П. Смагоринский, В.Ф. Статкус и др.

В аспекте рассматриваемой нами проблемы интеграции достижений психологии в криминалистику идея разработки синтезированной методики обучения приобретает особый смысл. В настоящее время фактическая реализация требований Государственных стандартов приводит скорее к межпредметному разобщению, нежели к формированию у курсантов и слушателей интегрированного комплекса психолого-криминалистических знаний, соответствующих умений и навыков. Совершенно очевидно, что усиление взаимосвязи таких учебных дисциплин как криминалистика и психология должно строиться на основе глубокой и содержательной психологической интерпретации актуальных для криминалистической теории и практики проблем. Таким образом, специальное исследование механизма формирования и внедрения в практическую деятельность интегрированного комплекса психолого-криминалистических знаний, способствующего развитию у курсантов и слушателей умений и навыков, адекватных современным потребностям практики борьбы с преступностью

1 Решение коллегии МВД России от 23 декабря 1998 года № 6 км/1 "О состоянии работы с кадрами и кадровой политике в системе МВД России". приобретает особое значение в аспекте оптимизации, повышения эффективности образовательного процесса.

Отдельного внимания заслуживает актуальность междисциплинарного исследования в условиях возрастающего правового нигилизма в Российском обществе. Учеными отмечается, что криминализация не только значительно осложняет работу всей правоохранительной системы, но и оказывает губительное влияние на психику россиян, приводит к переплетению взаимоисключающих тенденций - позитивного и негативного отношения к праву, в целом, к дезинтеграции системы ценностей различных групп населения, формирует негативное, часто пренебрежительное отношение к закону, как со стороны должностных лиц, так и со стороны граждан, к правовому нигилизму. В многочисленных социологических исследованиях общественного мнения отмечается преобладание в массовом сознании консервативно-инертных подходов к оценке деятельности ОВД, формирование отрицательного стереотипа сотрудников милиции. Мы не ставим перед собой задачу выяснения причин сложившейся ситуации1, однако, считаем возможным полагать, что повышение уровня профессионализма сотрудников правоохранительной системы может рассматриваться как один из путей ее изменения. Особое значение, в этой связи, имеют не только общая психологическая культура сотрудников милиции, но и их умения квалифицированно решать задачи практической деятельности.

Вышеизложенное позволяет заключить, что в настоящее время назрела необходимость в более интенсивном использовании достижений психологической науки, комплексов психологических знаний в практике борьбы с преступностью. Задачи повышения эффективности современной практики раскрытия и расследования преступлений, а также оптимизации ее научного обеспечения объективно предопределяют актуальность темы

1 Являясь злободневной, эта проблема находится под пристальным вниманием ученых. диссертационного исследования. С учетом современных условий возрастающей и усложняющейся криминализации, и на фоне, в лучшем случае, безразличного отношения граждан к правоохранительной деятельности особое значение приобретает выявление потребностей современной практики раскрытия и расследования преступлений в использовании психологических знаний, поиск в криминалистической теории тех "психологических ниш", "незаполненность" которых оборачивается недостаточной готовностью практических работников к выполнению своего профессионального долга.

Степень научной разработанности проблемы. Осознание необходимости и возможности прикладного применения данных психологической науки в целях совершенствования процесса раскрытия и расследования преступлений привело к том, что уже в конце XIX - начале XX веков в интегративном с психологией аспекте интенсивной разработке (А. Бине, В. Штерн, М. Вертхеймер, А. Ф. Кони, Д. Завадский, А. Р. Лурия и др.') были подвергнуты многие проблемы следственной практики. При этом изучение данной проблематики имело свои особенности, обусловленные, прежде всего, господствовавшими в рассматриваемый период времени представлениями о криминалистике как о науке, активно использующей методы других наук в решении задач уголовного судопроизводства. Эти взгляды на долгие годы определили направления исследований, содержание которых преимущественно составляли приспособление методов психологии к нуждам практики раскрытия и расследования преступлений и разработка на их основе психологических тактических приемов производства отдельных следственных действий.

1 Завадский Д. Обзор работ по психологии свидетельских показаний// Право. 1904. № 2; Кони А. Ф. Свидетели на суде. Проблемы психологии. 1909. - № \-JIypm А. Р. Психология в определении следов преступления // Научное слово, 1928, № 3; Лурия А. Р. Экспериментальная психология в судебно-следственном деле // Право. 1928, № 2; Тагер А. С. О программе экспериментального исследования психологии свидетельских показаний // Психология. Т. 2,1929.

В дальнейшем круг вопросов, решаемых на стыке криминалистики и психологии значительно расширился. Предметом изучения выступали различного уровня сложности и обобщенности вопросы междисциплинарной связи криминалистики и психологии как в конкретно-прикладном, так и в теоретическом аспектах: психологические основы тактики производства отдельных следственных действий (О. Я. Баев, Р. С. Белкин, Ф. В. Глазырин, Г. Г. Доспулов, А. Б. Дулов, А. А. Закатов, М. Е. Еникеев, В. Е. Коновалова, Е. М. Лившиц, Б. П. Смагоринский и др.1); психологическая характеристика предварительного расследования (В. М. Быков, А. Б. Дулов, В. Е. Коновалова, А. Р. Ратинов и др.2); психология следователя (Д. П. Котов, А. Р. Ратинов, Г. П. Шиханцов и др.3); психологические аспекты взаимодействия субъектов расследования (В. М. Быков, Н. И. Кулагин, А. А. Тарасов и др.4); психологические особенности личности преступника и преступных групп (В. П. Бахин, В.М. Быков, В. А. Жбанков, Ф. В. Глазырин,

1 Баев О.Я. Тактика отдельных следственных действий. - Воронеж, 1984; Доспулов Г. Г. Психология допроса на предварительном следствии. - М., 1976; Дулов А. В. Судебная психология. - Минск, \915'Дившиц Е. М, Белкин Р. С. Тактика следственных действий. -М., 1997; Коновалова В. Е. Допрос: тактика и психология. - Харьков, 1999 и др.

2 Быков В. М. Психологические основы расследования групповых и организованных преступлений // Законность.- М., 1996; Дулов А. В. Судебная психология. - Минск, 1975; Коновалова В. Е. Психология в расследовании преступлений. — Харьков, 1978; Ратинов А. Р. Судебная психология для следователей. - М., 2001 и др.

3 Котов Д. П., Шиханцов Г. П. Психология следователя. - Воронеж, 1987; Ратинов А. Р. Судебная психология для следователей. - М., 2001 и др.

4 Быков В. М. Психологические аспекты взаимодействия следователя и органа дознания. - Омск, 1976; Его же: Конфликты между следователями и оперативными работниками органов дознания, взаимодействующими при расследовании// Проблемы совершенствования методики расследования преступлений. — Иркутск, 1980; Васильев В. Л. Психологический анализ отношений, возникающих на допросе, очной ставке // Психология личности и малых групп. - JL, 1977; Еникеев М. И. Психология общения следователя с обвиняемым (подозреваемым) и свидетелями / Современные проблемы расследования и предупреждения преступлений. - М., 1990; Кулагин Н. И. Планирование и расследование сложных многоэпизодных дел. - Волгоград, 1976 и др.

В. JI. Васильев, С. И. Цветков и др.1); проблема противодействия расследованию (А. Ф. Волынский, В. Н. Карагодин, В. П. Лавров и др.2).

Сегодня накоплено достаточно много данных, свидетельствующих о важной роли психологии в решении проблем криминалистической теории и практики раскрытия и расследования преступлений. Однако имеющиеся в этой области работы при их несомненной ценности не исчерпывают собой всей актуальности проблематики, как не могут и полностью удовлетворить современных потребностей следственной и судебной практики. В частности, недостаточное, на наш взгляд, внимание уделено анализу основных факторов, обусловливающих интеграцию достижений психологии в криминалистику, на рубеже XX-XXI вв., не определена роль и значение психологических знаний в аспекте дальнейшего развития общей теории криминалистики, не показано соотношение между обусловленной практикой потребностью в психологических знаниях сотрудников правоохранительных органов и содержанием их профессиональной подготовки и т.д. Все известные нам работы в этой области относятся, в основном, к советскому периоду, написаны без учета изменившейся криминогенной обстановки и современного законодательства. Содержащиеся в них научные положения и рекомендации в известной мере устарели и не отражают специфики преступности сегодняшнего дня. Кроме того, обозначенные выше проблемы еще не были предметом системного научного анализа.

Недостаточная научная разработанность и одновременно высокая практическая значимость обусловили выбор настоящей темы

1 Бахин В. П., Карпов Н. С. Преступная деятельность как объект криминалистического изучения. - Киев, 1999; Быков В. М. Криминалистическая характеристика преступных групп. Ташкент, 1986; Васильев В.Л. Психология терроризма // Серийные убийства и социальная агрессия. - Ростов-на-Дону, 2001 и др.

2 Карагодин В Н. Преодоление противодействия предварительному расследованию. - Свердловск, 1992; Волынский А. Ф„ Лавров В. П. Организованное противодействие раскрытию и расследованию преступлений (проблемы теории и практики) // Организованное противодействие раскрытию и расследованию преступлений и меры его нейтрализации. - М., 1997 и др. диссертационного исследования, в котором рассматривается комплекс вопросов, касающихся интеграции знаний психологической науки в криминалистическую теорию и практику в целях повышения эффективности раскрытия и расследования преступлений.

Цель и задачи исследования. Основная цель диссертационного исследования заключается в построении теоретической концепции интеграции достижений психологии в криминалистику и реализации данной концепции в криминалистическом обеспечении практики борьбы с преступностью. При этом в качестве основы выдвигались следующие рабочие гипотезы: интеграция достижений психологии в криминалистику обусловлена потребностями практики борьбы с преступностью и является закономерным отражением развития науки вообще, формирования системы криминалистического научного знания — в частности; цели оптимизации и совершенствования современной практики раскрытия и расследования преступлений определяют необходимость более интенсивного внедрения в нее достижений психологии; эффективность данного процесса во многом связана с обеспечением готовности субъектов расследования к использованию психологического знания в их профессиональной деятельности; активизации практического использования психологического знания способствует теоретическое, на интегративной (криминалистика и психология) основе, осмысление закономерностей процесса раскрытия и расследования преступлений; реализация подобного подхода в целях совершенствования практики борьбы с преступностью имеет самостоятельное значение в аспекте развития криминалистической теории; существенная роль во внедрении синтетического знания в практику раскрытия и расследования преступлений принадлежит криминалистическому образованию.

Основная цель исследования конкретизируется следующим образом:

- уяснение места психологических знаний и их роли в совершенствовании процесса раскрытия и расследования преступлений, решении основных задач криминалистической теории и практики;

- выявление и анализ основных факторов, обусловливающих интеграцию достижений психологии в криминалистику, а именно - изучение практических потребностей органов предварительного расследования преступлений в использовании психологического знания и теоретических предпосылок активизации данного процесса;

- теоретическое осмысление закономерностей процесса интеграции, обоснование наиболее перспективных способов заимствования психологического знания и его внедрения в систему криминалистических знаний и, обеспечиваемую последней, практику раскрытия и расследования преступлений;

- разработка конкретных предложений и рекомендаций по совершенствованию процесса раскрытия и расследования преступлений с использованием современных достижений психологической науки.

Достижение цели исследования обеспечивалось решением следующих задач:

- изучить состояние фактического использования криминалистикой достижений психологии, современную практику реализации психологического знания в процессе раскрытия и расследования преступлений;

- проанализировать и обобщить опыт исследования и современное состояние степени научной разработанности проблемы интеграции достижений психологии в криминалистику;

- выявить наиболее перспективные способы заимствования и реализации психологического знания в криминалистической теории и практике на основе изучения основных факторов и современных особенностей интеграционных процессов;

- определить роль и значение психологических знаний в аспекте дальнейшего развития общей теории криминалистики;

- обосновать механизм формирования интегрированного комплекса психолого-криминалистических знаний;

- провести на интегративной с психологией основе содержательный анализ наиболее актуальных (с точки зрения потребностей практики) проблем криминалистической теории;

- показать соотношение между обусловленной практикой потребностью в психологических знаниях сотрудников правоохранительных органов и содержанием их профессиональной подготовки;

- обосновать формы и механизм реализации интегрированного психолого-криминалистического знания в аспекте формирования профессиональной компетентности на различных этапах подготовки соответствующих специалистов;

- разработать предложения и рекомендации по целенаправленному формированию психологической компетентности специалистов в области раскрытия и расследования преступлений.

Методический арсенал исследования включает совокупность таких общенаучных методов, как - исторический, формально-логический, системно-структурный анализ, конкретные социологические методы исследования, метод контент-анализа, а также методы статистической обработки данных и другие.

Теоретическую основу исследования составили труды отечественных и зарубежных ученых по философии, криминалистике, теории уголовного процесса, криминологии, психологии, социологии, науке управления и т др. Непосредственное влияние на формирование теоретических воззрений автора оказали научные работы ученых: философов - Б. М. Кедрова, А. М. Кондакова, П. В. Копнина и др.; криминалистов - Т. В. Аверьяновой, О. Я. Баева, Р. С. Белкина, В. П. Бахина, В. М. Быкова, А. Н. Васильева, А. И. Винберга, А. Ф. Волынского, В. А. Волынского, И. Ф. Герасимова, JI. Я. Драпкина, А. В. Дулова, В. А. Жбанкова, А. А. Закатова, В. В. Карагодина, М. К. Каминского, В. Я. Колдина, В. Е. Коноваловой, Ю. Г. Корухова, Н. И. Кулагина, В. П. Лаврова, И. М. Лузгина, Б. Я. Петелина, А. С. Подшибякина, А. Р. Ратинова, А. П. Резвана, Е. Р. Российской, Н. А. Селиванова, Б. П. Смагоринского, С. И. Цветкова, Н. П. Яблокова; психологов — Г. А. Андреевой, А. А. Бодалева, П. Я. Гальперина, В. В. Давыдова, А. Н. Леонтьева, А. И. Крупнова, В. А. Лабунской, Б. Ф. Ломова, С. Л. Рубинштейна и многих других.

Следует упомянуть и тех ученых, В. Н. Григорьев, В. В. Мальцев, С. Л. Мальцев, М. А. Шматов, труды которых послужили концептуальной основой для нашего исследования.

Правовой основой исследования являются Конституция Российской Федерации, уголовное и уголовно-процессуальное законодательство, законы России "О милиции", "Об оперативно-розыскной деятельности", подзаконные нормативно-правовые акты министерств и ведомств, а также ведомственные и организационно-управленческие документы по высшему и среднему профессиональному образованию, относящиеся к теме исследования.

Эмпирическую базу исследования составляют результаты: анкетирования 400 практических работников органов внутренних дел Астраханской, Волгоградской и Ростовской областей, Краснодарского края, Калмыкии, Республики Дагестан1;

- изучения содержания и организационно-методического обеспечения учебного процесса, прежде всего, связанного с изучением криминалистики, в вузах МВД России и мнения, обучающихся в них курсантов и слушателей (опрошено 200 человек),

- изучения по специально разработанной программе3 методом включенного наблюдения практики проведения следственных действий, требующих по своей сути использования положений психологии: непосредственное присутствие автора при проведении 139 допросов (из них - 60 подозреваемых и обвиняемых, 39 потерпевших; 40 свидетелей), 72 очных ставок, 44 обысков; 58 опознаний; данные следственные действия проводились по уголовным делам, возбужденным в 1997-2001 гг. по фактам разбойных нападений (34), грабежей (52), квартирных краж (46), изнасилований (28), иных преступлений (30); результаты этих исследований представлены в виде аналитических справок4.

Автором широко использован личный опыт работы психолога-практика, преподавателя психологии и криминалистики в высших учебных заведениях, чему во многом способствовала его профессиональная квалификация: "психолога"; "юриста".

Обоснованность и достоверность содержащихся в диссертации положений, выводов и предложений обеспечиваются избранной методикой

1 Приложения № I и № 3.

2 Приложения № 2 и № 4.

3 Приложение № 5.

4 Приложение № 6. исследования. В работе использованы апробированные практикой концепции криминалистической и психологической теорий. Обоснованность научных выводов обусловлена глубиной и тщательностью изучения проблемы. По теме диссертационного исследования изучено и проанализировано более 500 источников. Достоверность результатов эмпирической части исследования обеспечивается репрезентативностью выборки, принявших участие в опросе практических работников, а также использованием методов статистической обработки полученных данных.

Впервые на монографическом уровне проанализированы закономерности интеграции достижений психологии в криминалистику, осуществлено теоретическое осмысление механизма и функций интеграции. На основе изучения генезиса проблемы, ставшей предметом исследования и фактического состояния степени ее научной разработанности показана объективная взаимосвязь и взаимовлияние интегрируемых наук, выявлены конкретно-исторические и наиболее перспективные формы использования психологического знания в криминалистической теории и практике. Обосновано мнение автора о том, что синтез криминалистического и психологического знаний .на теоретическом уровне и в процессе криминалистического образования обеспечивают эффективность внедрения достижений психологии в практику раскрытия и расследования преступлений. В итоге сформулированы существенные теоретические выводы, раскрывающие механизм и функции интеграции достижений психологии в криминалистическую теорию и практику, а также конкретные предложения, направленные на его реализацию в криминалистическом обеспечении процесса раскрытия и расследования преступлений.

На интегративной с психологией основе впервые осуществлено теоретическое осмысление и системное обобщение современного криминалистического знания о закономерностях процесса раскрытия и расследования преступлений. Комплексно исследованы проблемы организации и планировании расследования, взаимодействия субъектов расследования и преодоления противодействия расследованию криминалистическими методами и средствами, а также частные криминалистические теории и учения о следственной ситуации, о способах и методах раскрытия и расследования преступлений. В итоге сформулированы существенные теоретические выводы, предложено и обосновано новое концептуальное видение проблемы интеграции достижений психологии в криминалистическую теорию и практику и внесены конкретные предложения, направленные на реализацию авторской концепции в криминалистическом обеспечении практики борьбы с преступностью. Потребность в такой концепции вызвана необходимостью разрешения комплекса теоретических и прикладных проблем криминалистики с опорой на систему психологических знаний. Объектом предлагаемой концепции выступает криминалистическое обеспечение практики борьбы с преступностью. Целью концепции является интенсификация использования достижений психологии в процессе раскрытия и расследования преступлений, способствующая совершенствованию практики борьбы с преступностью в современных условиях.

1. Выводы соискателя о закономерностях процесса интеграции достижений психологии в криминалистическую теорию и практику, в частности о том, что: а) интеграция достижений психологии в криминалистику является закономерным процессом и обусловлена действием двух основных факторов - с одной стороны, общими закономерностями развития системы научного знания, а, с другой - потребностями практики раскрытия и расследования преступлений; б) эффективность практического использования психологических знаний зависит от степени теоретической освещенности процесса раскрытия и расследования преступлений на междисциплинарной основе; в) в настоящее время объективно востребованной формой интеграции достижений психологии в криминалистику является их интеграция на теоретическом уровне в целях научного обеспечения практики борьбы с преступностью; г) подобная форма интеграции наук подготовлена историческими традициями решения данной проблемы в криминалистике, современным состоянием ее общей и частных теорий и соответствует характерным для настоящего времени особенностям процессам интеграции в науке.

- функции дополнения психологическим содержанием основных положений криминалистической теории, способствуя, тем самым, полноте и всесторонности криминалистического научного знания. Основные положения общей криминалистической теории, в этом смысле, под влиянием и в результате интеграционных процессов стимулируются и обогащаются в своем развитии, т.е. могут быть дополнены и уточнены;

- функции систематизации разностороннего научно-прикладного криминалистического знания, способствуя, тем самым, его обобщению и обогащению криминалистической практики новыми, более эффективными тактическими приемами и методическими рекомендациями.

5. Комплекс предложений, направленных на совершенствование: а) тактики производства отдельных следственных действий с использованием положений психологической науки, раскрывающих закономерности межличностного взаимодействия, в частности, установления психологического контакта, использования средств и методов бесконфликтного общения, преодоления конфликтов и т.д.; б) процесса взаимодействия субъектов раскрытия и расследования преступлений на основе анализа психологических особенностей внутриколлективных и межличностных отношений; в) преодоления противодействия расследованию; г) повышение эффективности использования в раскрытии и расследовании преступлений психологических методов и средств изучения личности в уголовном процессе; д) профессиональной подготовки современных специалистов в области раскрытия и расследования преступлений.

Теоретическое и практическое значение диссертации определяется комплексным системным подходом к изучению проблемы использования достижений психологии в криминалистической практике; местом, которое занимает предмет исследования в ряду концептуальных основ деятельности по раскрытию и расследованию преступлений, а также его актуальностью в аспекте оптимизации и повышения эффективности практики раскрытия и расследования преступлений.

- уточнение терминологического аппарата современной криминалистики («тактический прием» - «тактическая операция» -«тактическая комбинация»);

- дополнение психологическим содержанием основных положений частных криминалистических теорий, в частности - рассмотрены психологические аспекты - расследования как процесса познания, возможность повышения эффективности его организации и планирования, а также совершенствования взаимодействия субъектов расследования с учетом достижений психологической науки, в системе форм и способов противодействия расследованию преступлений выделен способ «интеллектуального сопротивления»; системное обобщение криминалистического знания о закономерностях процесса раскрытия и расследования преступлений — в частности, автором предложена теоретическая модель системно-структурной организации данного процесса.

Результаты теоретического осмысления общей и ряда частных криминалистических теорий, в частности - организации и планирования расследования, взаимодействия участников расследования, преодоления противодействия расследованию криминалистическими методами и средствами предопределяют направления их дальнейших, научных разработок. Кроме того, результаты диссертационного исследования представляются теоретически значимыми в плане развития общей, социальной и юридической психологии.

Указанной цели, в строгом соответствии с содержанием процесса криминалистического обеспечения, служат конкретные предложения автора, направленные на: формирование синтетического криминалистического знания; его внедрения в практику борьбы с преступностью; совершенствование профессиональной подготовки специалистов в области раскрытия и расследования преступлений, предложения по организационному и методическому обеспечению формирования психологической компетентности у курсантов и слушателей вузов МВД России.

Апробация результатов исследования. Основные положения и результаты диссертационного исследования изложены автором в двух монографиях: «Криминалистика и психология: теоретические предпосылки и практические потребности интеграции» (Монография. - Ростов-на-Дону, 2002); «Криминалистика и психология: интеграция наук в познании закономерностей деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений» (Монография. - Ростов-на-Дону, 2002), а также в 30 публикациях общим объемом 36 п.л.

Диссертация обсуждалась на заседаниях кафедры криминалистики Волгоградской академии МВД России.

Структура диссертации соответствует логике, содержанию и результатам исследования. Она состоит из введения, двух частей, включающих шесть глав, 20 параграфов, а также выводов и заключения, списка использованной литературы и приложений. Список использованной литературы содержит 501 источник.

ВЫВОД ДИССЕРТАЦИИ
по специальности "Уголовный процесс, криминалистика и судебная экспертиза; оперативно-розыскная деятельность", Полтавцева, Лариса Ивановна, Волгоград

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Настоящим диссертационным исследованием проведен фундаментальный анализ теоретико-методологических и прикладных аспектов проблемы интеграции достижений психологии в криминалистическую теорию и практику. Осуществлено теоретическое осмысление роли и места психологии в современной практике борьбы с преступностью. Показано, что данные психологии приобретают в настоящее время все большее прикладное значение, оказывая существенное влияние на повышение эффективности практической деятельности правоохранительных органов. Достижения психологии все больше оказываются в числе наиболее действенных средств и методов борьбы с преступностью. Проведенное исследование теоретических и прикладных проблем интеграции знаний психологии в теорию и практику криминалистики дает возможность подвести итоги и сформулировать некоторые выводы и предложения, способствующие развитию криминалистической теории и совершенствованию практики работы правоохранительных органов. В общем виде эти выводы и предложения выглядят следующим образом.

1. Решена задача практики использования достижений психологической науки при раскрытия и расследования преступлений с учетом сложившейся в настоящее время криминогенной ситуации, что значительно расширит возможности более эффективного решения конкретных тактических задач расследования, таких, например, как: изучение личности субъекта - участника уголовного судопроизводства в процессе производства следственных действий; установление с ним психологического контакта; организация оптимального взаимодействия в целях предотвращения и преодоления конфликтных ситуаций и т.д.

2. Обосновано мнение о том, что владение конкретными психологическими механизмами межличностного взаимодействия, понимание индивидуально психологических, личностных особенностей поведения и т.д., являются достаточно важными составляющими в тактическом отношении при производстве отдельных следственных действий. Достижения современной психологии - один из резервов повышения эффективности деятельности сотрудников правоохранительных органов, что обусловливает необходимость их внедрения и широкого использования в практике раскрытия и расследования преступлений. Обоснованию данного утверждения способствовали и выводы автора, сделанные на основе изучения мнения практических работников органов внутренних дел о реальной востребованности и фактическом использовании ими знаний психологии в процессе раскрытия и расследования преступлений. В работе впервые предложена подробная характеристика современных потребностей достижений психологии в практике раскрытия и расследования преступлений. Подробный анализ полученных результатов и их критическая оценка выявили очевидное несоответствие между имеющимися потребностями и реальной практикой использования данных психологии в ходе решения конкретных тактических задач расследования. Обобщая мнение практических работников, автор пришел к выводу о том, что одной из причин сложившейся ситуации является недостаточный уровень владения ими системой теоретических и прикладных психологических знаний.

3. В результате содержательного анализа процесса профессионального обучения специалистов в области раскрытия и расследования преступлений было установлено, что в образовательных учреждениях системы МВД вопросу психологической подготовки курсантов и слушателей уделяется значительное внимание. Можно с уверенностью говорить о том, что в процессе обучения у них формируется необходимый комплекс психологических знаний. Между тем, анализ результатов анкетирования слушателей выпускных курсов выявил, что, овладевая данными знаниями, они не имеют четкого представления о том, как их применять в практической деятельности. В диссертации обосновано мнение о том, что в обеспечении готовности специалистов в области раскрытия и расследования преступлений к использованию психологических знаний на практике имеет значение не только объем соответствующих знаний, но и, что более существенно, степень их включенности в системы тех учебных дисциплин, прежде всего - криминалистики, которые формируют профессиональные навыки, умения, в целом - профессиональное мастерство. Специальные психологические знания, навыки и практические умения, как показали результаты эмпирического исследования, объективно приобретают значение профессионально значимых свойств и качеств субъектов расследования, становятся неотъемлемым элементом их профессионального мастерства и, таким образом, должны рассматриваться и формироваться в органической связи с профессиональными умениями и навыками.

4. Обоснован взгляд на понятие термина «психологическая компетентность» как элемента профессионального мастерства субъекта правоохранительных органов, наиболее точно отражающего содержание требуемой подготовленности последнего. В диссертации дана дефиниция, раскрыты сущность и содержание психологической компетентности специалистов в области раскрытия и расследования преступлений. Проведен комплексный анализ теоретических и прикладных аспектов ее целенаправленного формирования. Исходя из основных положений концепции криминалистического обеспечения практики борьбы с преступностью, диссертантом предложен комплекс мероприятий, направленных на формирование психологической компетентности специалистов в области раскрытия и расследования преступлений. Показано, что в целях научно-методического обеспечения данного процесса объективно необходимым является специальное исследование теоретических и прикладных аспектов проблемы интеграции достижений психологии в криминалистику.

5. Обосновано мнение, согласно которому на теоретическом уровне синтез общих теорий криминалистики и психологии, осуществляемый в целях повышения эффективности практического решения задач уголовного судопроизводства, объективно востребован и обусловлен несомненной близостью объектно-предметных отношений криминалистики и психологии. Криминалистика и психология изучают одни и те же, по своей сути, явления и процессы объективной действительности: деятельность и субъект деятельности, хотя и в специфическом для каждой аспекте. Криминалистикой — конкретно в аспекте преступной деятельности и деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений. В психологии - в аспекте выявления наиболее общих закономерностей индивидуальной и совместной деятельности человека, особенностей его поведения.

Подобный тип интеграции достижений психологии в систему прикладных и теоретических знаний криминалистики предопределен природой последней. В диссертации показано, что интегративная сущность криминалистики не только обусловлена, но и обусловливает глубокий синтез, сплав знаний в рамках ее предмета и содержания. В этом смысле, синтетический характер общей теории криминалистики делает буквально необходимым осмысление ее основных положений на междисциплинарном с психологией уровне. В свою очередь, синтезу в общую теорию криминалистики, но уже конкретно - положений психологии, способствует, природа последней. На основе анализа психологической и науковедческой литературы в диссертации сделан вывод о том, что в интеграции наук, объектом которых выступает человек и различные виды его деятельности, психология занимает особое положение. Она не только дополняет, но и систематизирует имеющееся в этих науках знание, иначе говоря, является «осью» интеграции.

На основе предпринятого системного анализа общеметодологических предпосылок интеграции достижений психологии в криминалистику был сделан следующий вывод. В целях научного обеспечения практики раскрытия и расследования преступлений и в строгом соответствии с современными тенденциями развития научного знания интеграция психологии в криминалистику должна строиться, прежде всего, на уровне общих теорий данных наук, отражающих функционирование объектов их познания. При этом в результате синтеза основных положений психологии в общую теорию криминалистики последняя может быть не только уточнена и дополнена, но и системно обобщена на основе психологических знаний.

6. Изучение проблемы интеграции достижений психологии в криминалистику в аспекте истории ее возникновения и современного состояния позволило обосновать мнение о том, что преобладающей формой заимствования данных психологии и их приспособления к нуждам уголовного судопроизводства являлось использование отдельных методов психологии в тактике производства отдельных следственных действий. В диссертации проведен анализ объективной обусловленности именно этой формы интеграции — интеграции методов наук. Вместе с тем, было показано, что, воспроизводя логику формирования уже сложившегося, синтетического по своей природе, криминалистического научного знания, например - криминалистической техники, процесс интеграции криминалистики с психологией нуждается в расширении, прежде всего посредством перехода к сочетанию интеграции методов к интеграции на теоретическом уровне.

7. В целях четкого уяснения сферы приложения психологической теории, основываясь на мнении о том, что основные положения общей теории криминалистики отражают результаты познания объекта данной науки, в диссертации проанализированы и обобщены современные представления об объекте, предмете криминалистики, изучаемых ею закономерностях объективной действительности. На основе изучения понятийного, концептуального и иных аспектов отдельных частных криминалистических теорий и учений представлено обоснование и конкретные предложения, направленные на уточнение терминологического аппарата современной криминалистики.

С позиций психологической теории деятельности были теоретически осмыслены криминалистические теории организации и планирования расследования, средств и методов расследования, учение о следственной ситуации и т.д. Такой подход позволил критически оценить и провести системное обобщение имеющихся в криминалистической науке результатов разносторонних исследований процесса раскрытия и расследования преступлений. Общим итогом предпринятой попытки междисциплинарного синтеза достижений отечественной криминалистики и психологии служит предложенная автором теоретическая модель системно-структурной организации деятельности, осуществляемой в процессе раскрытия и расследования преступлений.

8. Реализация междисциплинарного подхода к описанию процесса раскрытия и расследования преступлений и анализу совокупности криминалистических теорий подтвердила ранее высказанную гипотезу о том, что, психология способна выполнять функцию систематизации разностороннего научно-прикладного криминалистического знания, способствуя, тем самым, его обобщению.

Междисциплинарный подход был осуществлен в исследовании сущности и содержания частных криминалистических теорий: теории взаимодействия участников раскрытия и расследования преступлений и теории преодоления противодействия расследованию криминалистическими средствами и методами. Обосновано мнение о необходимости расширения границ традиционной для криминалистики методологии исследования данных проблем в целях оптимизации взаимодействия субъектов раскрытия и расследования преступлений, повышения эффективности их деятельности в условиях противодействия расследованию. Показано, что основные положения психологии личности и межличностного взаимодействия, раскрывая психологическую сущность взаимодействия участников уголовного процесса, могут дополнять своим содержанием названные криминалистические теории, и, тем самым, формируют готовность практических работников к предотвращению и преодолению конфликтных ситуаций предварительного следствия. Раскрыта сущность интеллектуального противодействия, обосновано мнение о том, что необходимые для его преодоления криминалистические средства и методы должны основываться на раскрытых в психологии закономерностях межличностного взаимодействия. Показано, что научное обоснование средств и методов преодоления психологического, в том числе и интеллектуального противодействия должно осуществляться путем творческого приспособления, интегрирования основных положений психологической теории, отражающих названные закономерности, в теорию криминалистики. Данный вывод лег в основу конкретных предложений автора по совершенствованию процесса взаимодействия участников расследования и тактики производства отдельных следственных действий. Сформулированные с учетом современных достижений в области психологии личности и межличностного взаимодействия, данные предложения дополняют своим содержанием имеющиеся в криминалистике рекомендации, раскрывающие тактические приемы установления контакта и последующего взаимодействия с участниками расследования, получения и изучения информации о них, преодоления конфликтных ситуаций расследования и т.д. Предложено рассматривать полученные результаты как конкретное подтверждение ранее высказанной гипотезы о том, что в интеграционных с криминалистикой процессах психология своими положениями выполняет функцию дополнения к криминалистической теории.

Более конкретно выводы по диссертации можно сформулировать следующим образом: объективно существующая связь между объектами научного познания криминалистики и психологии логически предопределяет и обусловливает целесообразность синтеза основных результатов их изучения; в силу того, что основные результаты исследования объекта познания криминалистики и психологии находят свое отражение в общей теории каждой из названных наук, актуальной формой интеграции достижений психологии в криминалистику является интеграция на теоретическом уровне. Общая теория криминалистики, отражающая объект и предмет ее научного познания, одновременно выступает как основа и цель интеграции в нее психологических научных знаний. Конечной же целью интеграции является внедрение синтезированного знания в практику раскрытия и расследования преступлений; исторически подобная форма интеграции обусловлена закономерной необходимостью перехода от использования отдельных методов психологии к синтезу на теоретическом уровне; является объективно востребованной, воспроизводя логику развития криминалистической теории, имеющей синтетический характер; синтез психологического знания в общую теорию криминалистики способствует не только уточнению и дополнению ее основных положений, но и их системному обобщению; интеграция достижений психологии в криминалистику на уровне их общих теорий осуществляется в целях научного обеспечения и, в итоге, в целях повышения эффективности практического решения задач уголовного судопро изво детва; в своей совокупности результаты изучения практических потребностей, возникающих в процессе раскрытия и расследования преступлений, и теоретических предпосылок решения данной проблемы, а также реализация междисциплинарного подхода к анализу конкретного содержания основных положений криминалистической теории позволяют нам предложить целостную концепцию использования достижений психологической науки криминалистикой на современном этапе ее развития. Потребность в такой концепции вызвана необходимостью разрешения комплекса фундаментальных теоретических и прикладных проблем криминалистики с опорой на систему психологических знаний. Данная концепция представляет собой совокупность взглядов на возможность использования достижений психологии в криминалистическом обеспечении процесса раскрытия и расследования преступлений. Объектом предлагаемой концепции выступает криминалистическое обеспечение практики борьбы с преступностью. Основные положения рассматриваемой концепции обусловливаются содержанием криминалистического обеспечения. Криминалистические (фундаментальные и прикладные) знания, а также криминалистическое образование, являясь центральными элементами системы криминалистического обеспечения, предопределяют основные направления, задачи и конкретное содержание интеграции достижений психологии в криминалистику. Она должна осуществляться как на уровне криминалистической теории, так и на уровне криминалистического образования.

Современное состояние теоретической разработанности интегратив-ных по своей природе проблем криминалистической теории и практики требует осуществления комплекса всесторонних психолого-криминалистических исследовательских работ, предметом которых, в соответствии с предметом научного познания криминалистики, должны выступать:

- закономерности преступной деятельности;

- закономерности образования информации о событии преступления и лицах, причастных к нему;

- закономерности деятельности, направленной на раскрытие и рассле-' дование преступлений.

Самостоятельным элементом теоретической концепции использования достижений психологии в криминалистической теории и практике является организационное и научно-методическое обеспечение криминалистического образования. Криминалистическое образование является основным «каналом» внедрения, в том числе, интегрированного с психологией криминалистического знания.

Предлагаемая концепция определяет, на наш взгляд, перспективный подход к исследуемой проблеме использования достижений психологической науки в криминалистической теории и практике, предполагает возможность разработки в рамках концепции научно-прикладных и методических рекомендаций по дальнейшему развитию интеграционных процессов в целях повышения эффективности практики борьбы с преступностью, а также дальнейшего развития криминалистики как науки.

Выносимая на защиту концепция представляет собой:

1. Взгляды соискателя на закономерности процесса интеграции достижений психологии в криминалистическую теорию и практику, в частности на вывод о том, что: а) интеграция достижений психологии в криминалистику является закономерным процессом и обусловлена действием двух основных факторов: с одной стороны, потребностями практики раскрытия и расследования преступлений, с другой, - общими закономерностями развития системы научного знания; б) эффективность практического использования психологических знаний зависит от степени теоретической освещенности процесса раскрытия и расследования преступлений на междисциплинарной основе; в) в настоящее время объективно востребованной формой интеграции достижений психологии в криминалистику является их интеграция на теоретическом уровне в целях научного обеспечения практики борьбы с преступностью; г) подобная форма интеграции наук продиктована историческими традициями решения данной проблемы в криминалистике, современным состоянием ее общей и частных теорий и соответствует характерным для настоящего времени особенностям процессам интеграции в науке.

2. Авторское видение механизма интеграции достижений психологии в криминалистику как сложной динамической системы, включающей в себя: практику раскрытия и расследования преступлений, а также, обеспечивающую эту практику научно обоснованными рекомендациями теорию криминалистики; комплекс теоретических и прикладных психологических знаний; конкретные способы формирования синтетического знания.

3. Аргументацию автора и выводы о том, что содержание механизма интеграции составляет функциональная сторона формирования нового знания. Синтез основных положений криминалистической теории с психологическим знанием осуществляется посредством выполнения двух основных функций:

Указанные функции (дополнения и систематизации) психологическая наука выполняет не только в отношении криминалистического знания, но и в криминалистическом образовании как наиболее действенном направлении внедрения синтетического знания в практику раскрытия и расследования преступлений.

5. Комплекс предложений, направленных на совершенствование: а) тактики производства отдельных следственных действий с использованием положений психологической науки, раскрывающих закономерности межличностного взаимодействия, в частности, установления психологического контакта, использования средств и методов бесконфликтного общения, преодоления конфликтов и т.д.; б) процесса взаимодействия субъектов раскрытия и расследования преступлений на основе анализа психологических особенностей внутриколлек-тивных и межличностных отношений; в) преодоления противодействия расследованию; г) повышение эффективности использования в раскрытии и расследовании преступлений психологических методов и средств изучения личности в уголовном процессе; д) профессиональной подготовки современных специалистов в области раскрытия и расследования преступлений.

БИБЛИОГРАФИЯ ДИССЕРТАЦИИ
«Интеграция достижений психологии в криминалистику»

1. Конституция (Основной Закон) Российской Федерации. М.: НОРМА-ИНФРА, 1999. - 80 с. '"

2. Уголовный кодекс Российской Федерации. М.: НОРМА-ИНФРА, 2001.-254 с.

3. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации. Федеральный закон от 18 декабря 2001 г. № 174-ФЗ. Принят Государственной Думой 22 ноября 2001 года. Одобрен Советом Федерации 5 декабря 2001 года. Екатеринбург: Уралюриздат, 2002. - 224 с.

4. О милиции: Закон Верховного Совета РСФСР от 18 апреля 1991 г. (с изменениями и дополнениями) // Ведомости Съезда народных депутатов РСФСР и Верховного Совета РСФСР. 1991. № 16. Ст. 503.

5. Об оперативно-розыскной деятельности: Закон Российской Федерации № 144-ФЗ от 12 августа 1995 г. // Правовые основы деятельности системы МВД: Сборник нормативных актов. М.: НОРМА-ИНФРА, 1996. — С. 78-95.

6. О прокуратуре Российской Федерации: Закон Российской Федерации от 17 ноября 1995 г.// Собрание законодательства Российской Федерации. 1995. № 47. Ст. 4472.

7. Комментарий к закону Российской Федерации «О милиции». -М.: Проспект, 2000. 496 с.

8. Научно-практический комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу РСФСР. М.: Спарк, 2000. - 830 с.

9. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации. М.: Юристь, 1999. 864 с.

10. Комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу Российской Федерации / Под. Ред. Н.А. Петухова, Г.И. Загорского. Изд. 3-е, перераб. и доп. - М.: ИКФ «ЭКМОС», 2002. - 768 с.

11. Решение коллегии МВД России от 23 декабря 1998 года № 6 км/1 "О состоянии работы с кадрами и кадровой политике в системе МВД России"

12. Монографии. Учебники. Учебные пособия. Лекции

13. Аверьянов А.Н. Системное познание мира: методологические проблемы. — М.: Политиздат, 1985. — 263 с.

14. Аверьянова Т.В. Интеграция и дифференциация научных знаний как источники и основы новых методов судебной экспертизы. М.: Юрид. лит., 1994.-315 с.

15. Аверьянова Т.В., Белкин Р.С., Корухов Ю.Г., Российская Е.Р. Криминалистика. Учебник для вузов. Под ред. Заслуженного деятеля науки Российской Федерации, профессора Р.С. Белкина. М.: НОРМА-ИНФРА, 1999.-990 с.

16. Аверьянова Т.В., Александрова И.Л., Волынский А.Ф. и др. Криминалистика: Учебник для вузов./Под ред. проф. А.Ф. Волынского. М.: Закон и право, ЮНИТИ-ДАНА, 1999.-615 с.

17. Аврах Я.С. Психологические проблемы защиты по уголовным делам. Казань: Казан. ГУ, 1972. 106 с.

18. Алексеев A.M. Психологические особенности показаний очевидцев. М.: Юрид. лит., 1972. 104 с.

19. Алиев И.А., Аверьянова Т.В. Концептуальные основы общей теории судебной экспертизы. Баку, 1992. - 186 с.

20. Агафонов В.В., Филиппов А.Г. Криминалистика: Вопросы и ответы: Учебное пособие. М.: Юриспруденция, 2000. - 168 с.

21. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2- томах. Т. 2 / Под ред. А.А. Бодалева и др. М.: Педагогика, 1980. - 288 с.

22. Андреев И.С., Грамович Г.И., Порубов Н.И. Криминалистика: Учеб. пособие / Под ред. Н.И. Порубова. Мн.: Выш. шк., 1997. - 344 с.

23. Андренов Н.Б. Методологические проблемы науки. Чита: Росток, 1993.- 124 с.

24. Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и расследование преступлений. М.: Юристъ, 1996. 336 с.

25. Анушат Э. Искусство раскрытия преступлений и законы логики. М.: Право и жизнь, 1927. 81 с.

26. Афанасьев В.Г. Системность и общество. М.: Политиздат, 1980. -368 с.• 26. Баев О.Я. Конфликтные ситуации на предварительном следствии (Основы предупреждения и разрешения). Воронеж: Воронеж. ГУ, 1984. 132 с.

27. Баев О.Я. Тактика отдельных следственных действий. Воронеж: Воронеж. ГУ, 1985. 204 с.

28. Балашов А.Н. Взаимодействие следователей и органов дознания при расследовании преступлений. М.: Юрид. литер., 1979. - 56 с.

29. Бахин В.П., Кузьмичев B.C., Садченко А.А. Природа и сущность преодоления противодействия расследованию. Киев: КВШ МВД СССР, 1986.-24 с.

30. Бахин В.П., Биленчук П.Д., Кузмичев В.М. Криминалистические приемы и средства разрешения следственной ситуации. Киев: КВШ МВД СССР, 1991.-103 с.

31. Бахин В.П. Предмет науки криминалистики. Лекция. — Киев, 1999.- 23 с.

32. Бахин В.П., Карпов Н.С. Преступная деятельность как объект криминалистического изучения. Киев, 1999. — 22 с.

33. Бахин В.П. Особенности расследования заказных убийств. Симферополь: Таврический Экологический институт, 1999.-48 с.

34. Белкин Р.С. Собирание, исследование и оценка доказательств. М.: Наука, 1966.-295 с.

35. Белкин Р.С., Винберг А.И. Криминалистика и доказывание. (Методологические проблемы). М.: Юрид. лит., 1969. - 216 с.

36. Белкин Р.С. Ленинская теория отражения и методологические проблемы советской криминалистики. М.: ВШ МВД СССР, 1970. 130 с.

37. Белкин Р.С., Винберг А.И. Криминалистика. Общетеоретические проблемы М.: Юрид. лит., 1973. - 264 с.

38. Белкин Р.С. Общая теория советской криминалистики. Саратов: Саратовский ГУ, 1986. - 397 с.• 39. Белкин Р.С. Криминалистика: проблемы, тенденции, перспективы. Общая и частная теории. М.: Юрид. лит., 1987. - 272 с.

39. Белкин Р.С. Криминалистика: проблемы, тенденции, перспективы. От теории к практике. М.: Юрид. лит., 1988. 304 с.

40. Белкин Р.С. Криминалистика: Краткая энциклопедия. М.: Научное издательство Большая Российская Энциклопедия, 1993. - 111 с.

41. Белкин Р.С. Очерки криминалистической тактики: Учебное пособие. Волгоград ВСШ МВД РФ, 1993. - 200 с.

42. Белкин Р.С. Курс криминалистики в 3 т. Т. 1: Общая теория криминалистики. М.: Юрист, 1997. - 408 с.

43. Белкин Р.С. Курс криминалистики в 3 т. Т. 2: Частные криминалистические теории. М.: Юрист, 1997. - 464 с.

44. Белкин Р.С. Курс криминалистики в 3 т. Т. 3: Криминалистические средства, приемы и рекомендации. М.: Юрист, 1997. -480с.

45. Белкин Р.С. Криминалистика: Учебный словарь-справочник. М.: Юристъ, 1999.-268 с.

46. Белкин Р.С. Криминалистика: проблемы сегодняшнего дня. Злободневные проблемы российской криминалистики. М.: НОРМА-ИНФРА, 2001.-240 с.

47. Белоусова А.К. Самоорганизация совместной мыслительной деятельности. Ростов-на-Дону: РГПУ, 2002.-360 с.

48. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Наука, 1968.-178 с.

49. Быков В.М. Психологические аспекты взаимодействия следователя и органа дознания. Омск, 1976. 59 с.

50. Быков В.М. Криминалистическая характеристика преступных групп: Учебное пособие. Ташкент: ТВШ МВД СССР, 1986. - 72 с.

51. Быков В.М. Особенности расследования групповых преступлений: Учебное пособие. Ташкент: ТВШ МВД СССР, 1986. - 60 С.

52. Быков В.М. Преступные группы: криминалистические проблемы.- Ташкент: ТВШ МВД СССР, 1991. 147 с.

53. Быховский И.Е. Процессуальные и тактические вопросы следственных действий. Волгоград: ВСШ МВД СССР, 1977. 93 с.

54. Быховский И.Е., Глазырин Ф.В., Питерцев С.К. Допустимость тактических приемов при допросе. Волгоград: ВСШ МВД СССР, 1989. 154 с.

55. Вандышев В.В. Реализация взаимосвязи жертвы и преступника в раскрытии и расследовании насильственных преступлений: Учебное пособие.- СПб.: СПб. ВШ МВД РФ, 1992. 114 с.

56. Васильев А.Н., Мудьюгин Г.Н., Якубович Н.А. Планирование расследования преступлений. М.: Госюриздат, 1957.-199 с.

57. Васильев А.Н. Советская криминалистика. М.: Знание, 1970.48 с.

58. Васильев А.Н. Тактика отдельных следственных действий. М.: Юрид. лит., 1976.-197 с.

59. Васильев А.Н. Проблемы методики расследования отдельных видов преступлений. М.: МГУ, 1978.- 72 с.

60. Васильев А.Н., Яблоков Н.П. Предмет, система и теоретические основы криминалистики. М.: МГУ, 1984. 144 с.

61. Васильев B.JI. Юридическая психология: учебное пособие. JI.: ЛГУ. 1974. - 96 с.

62. Васильев В.Л. Судебная психология. Психологический практикум для следователей. Л.: ЛГУ, 1979. 56 с.

63. Васильев В.Л. Юридическая психология: Учебник для вузов. -М.: Юрид. лит., 1991. 464 с.~ ■

64. Васильев В.Л. Юридическая психология: Учебник для вузов. — СПб: Питер, 2000. 624 с.

65. Ведерников Н.Т. Личность обвиняемого и подсудимого (понятие, предмет и методика изучения). Томск: Томск. ГУ, 1978. - 98 с.

66. Взаимодействие следователя и милиции при расследовании и предупреждении преступлений. М.: Юрид. лит., 1964. 173 с.

67. Возгрин И.А. Криминалистическая методика расследования преступлений. Мн: Выш. школа, 1983. 215 с.

68. Водолазский Б.Ф., Гутерман М.П. Конфликты и стрессы в деятельности работников органов внутренних дел: Учебное пособие. Омск: ОВШМ МВД СССР, 1976. 35 с.

69. Водолазский Б.Ф. Психология осмотра места происшествия: Учебное пособие. Омск: ОВШМ МВД СССР, 1979. 43 с.

70. Волчецкая Т.С. Моделирование криминальных и следственных ситуаций: Учебное пособие. Калининград: КГУ, 1994.-47 с.

71. Волынский В.А. Криминалистическая техника: наука техника -общество - человек. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. - 311 с.

72. Вопросы психологии коллектива сотрудников органов внутренних дел: Учебное пособие. М.: Академия МВД, 1981. 84 с.

73. Вопросы социальной психологии в укреплении правопорядка: Учебное пособие. М.: Академия МВД СССР, 1981. 76 с.

74. Вопросы судебной психологии. Вып. 2-ой. Отв. ред. докт. юрид. наук, профессор А.В. Дулов. Мн: БГУ, 1972. 133 с.

75. Гавло В.К. Теоретические проблемы и практика применения методики расследования отдельных видов преступлений. Томск: ТВШ МВД СССР,1985. -333 с.

76. Гапанович Н.Н., Мартинович И.И. Основы взаимодействия следователя и органа дознания при расследовании преступлении. Мн: БГУ, 1983.- 104 С.

77. Гвишиани Н.Б. Язык научного общения (Вопросы методологии). М.: Высшая школа, 1986. - 280 с.

78. Герасимов И.Ф. Научные исследования. М.: Наука, 1978. 232 с.

79. Гинзбург А .Я. Принципы советской криминалистики. Караганда: Караг. ВШ МВД СССР, 1974. 79 с.

80. Глазырин Ф.В. Изучение личности обвиняемого и тактика следственных действий. Свердловск: УрГУ , 1973. 57с.

81. Глазырин Ф.В. Конспект лекций по судебной психологии. В двух частях. Часть особенная. Свердловск: УрГУ, 1978.- 44 с.

82. Глоточкин А. Д., Пирожков В.Ф. Исправительно-трудовая психология: Учебник под ред. профессора К.К. Платонова. М.: Академия МВД СССР, 1974.-426 с.

83. Головин А.Ю. Теория и практика классификационных исследований в криминалистической науке. Тула: Тул. ГУ, 2000. - 228 с.

84. Головин А.Ю. Тактические ошибки в расследовании преступлений. Тула: Тул. ГУ, 2001. - 42 с.

85. Горшенин Л.Г. Криминалистическое прогнозирование. М.: Академия МВД РФ, 1992. - 38 с.

86. Гуров А.И. Профессиональная преступность: прошлое и современность. М., 1990. - 316 с.

87. Дербенев А.П. Взаимодействие следователя и органа дознания при расследовании преступлений: Учебное пособие. -М.: Юрид. лит., 1983. -72 с.

88. Дербенев А.П. Психология взаимодействия следователя и оперативного работника: Учебное пособие. М.: МФЮЗО при Академии МВД СССР, 1983.-72 с.

89. Диалектический и исторический материализм / Под ред. А.П. Шептулина. М.: Политиздат, 1985. - 414 С.

90. Доронин Д.Ф., Егоров Ю.И., Суродин В.И. Психология и педагогика в деятельности сотрудников органов внутренних дел. Курс лекций. М.: ЦИ и НМО КП МВД России, 2000. - 156 с.

91. Доспулов Г.Г. Психология допроса на предварительном следствии. М.: Юрид. лит., 1976. — 111 с.

92. Драпкин Л.Я. Разрешение проблемных ситуаций в процессе расследования. Свердловск: СЮИ, 1985. - 90 с.

93. Драпкин Л.Я. Основы теории следственной ситуации. -Свердловск: Урал. Ун-т, 1987. 168 с.

94. Дубривный В.А. Деятельность следователя по расследованию преступлений. Саратов: Саратов. ГУ, 1987. - 94 С.

95. Дубровицкая Л.П. Лузгин И.М. Планирование расследования. -М., 1972.-54 с.

96. Дулов А.В. Введение в судебную психологию. М.: Юрид. литер., 1969. - 160 с.

97. Дулов А.В., Нестеренко П.Д. Тактика следственных действий. Минск: Выш. шк., 1971.-272 с.

98. Дулов А.В. Судебная психология. Мн: Вышэйш. школа, 1975.462 с.

99. Дулов А.В. Тактические операции при расследовании преступлений. Мн: БГУ, 1979. - 128 с.

100. Дулов А.В. Основы психологического анализа на предварительном следствии. М.: Юрид. лит., 1973. - 168 с.

101. Ефимичев С.П., Порубов Н.И. Вопросы внедрения НОТ в следственную работу: Учеб. пособие. Волгоград: ВСШ МВД СССР, 1976. -63 с.

102. Жбанков В.А. Принципы системного подхода в криминалистике и в практической деятельности органов внутренних дел при собирании, исследовании, оценке и использовании доказательств: Учебное пособие. -М.: Академия МВД СССР, 1979. 109 с.

103. Жбанков В.А. Криминалистические средства и методы раскрытия неочевидных преступлений: Учебное пособие. М.: Академия МВД СССР, 1987.-80 с.

104. Жогин Н.В., Фаткуллин Ф.Н. Предварительное следствие в советском уголовном процессе. М.: Юрид. лит., 1965. - 367 С.

105. Журавель В.А. Проблемы теории и методологии криминалистического прогнозирования (на укр.). Харьков, 1999. - 73 с.

106. Закатов А.А. Психологические особенности тактики производства следственных действий с участием несовершеннолетних: Учебное пособие. Волгоград: ВСШ МВД СССР, 1979. 46 с.

107. Закатов А.А. Ложь и борьба с нею. Волгоград: ВСШ МВД СССР, 1984.- 192 с.

108. Закатов А.А. Криминалистическое учение о розыске. Волгоград: ВСШ МВД СССР, 1988. 224 с.

109. Закатов А.А. Цветков С.И. Тактика допроса при расследовании преступлений, совершаемых организованными преступными группами. Лекция.-М., 1996.-54.

110. Закатов А.А. Совершенствование уголовно-процессуальной регламентации розыскной деятельности // Уголовно-процессуальная деятельность и правоотношения в стадии предварительного расследования. Волгоград: ВСШ МВД СССР, 1981. с. 76 - 89.

111. Замылин Е.И. Тактико-психологические основы допроса в конфликтной ситуации: Учебное пособие. Волгоград, 1998. 38 с.

112. Зеленский В.Д. Организация расследования преступлений. Криминалистические аспекты. Ростов-на-Дону: РГУ, 1989. - 152 с.

113. Зеленский В.Д. Проблемы организации расследования преступлений. Краснодар: Куб. ГУ, 1998. - 120 с.

114. Зорин А.Ф. Эвристические методы формирования стратегии и тактики следственной деятельности. Гродно: 11 У, 1991. - 87 с.

115. Зорин Г.А. Тактический потенциал следственного действия: Учебное пособие. Минск: БГУ, 1989. - 80 с.

116. Зорин Г.А. Теоретические основы криминалистики. — Минск: Амалфея, 2000.-416 с.

117. Зотов А.Ф. Структура научного мышления. М.: Политиздат, 1973.- 182 с.

118. Зуйков Г.Г. Поиск по признакам способа совершения преступления. М.: ВШ МВД СССР, 1970. 191 с.

119. Зуйков Г.Г. Установление способа совершения преступления. — М.: ВШМ МВД СССР, 1970. 45 с.

120. Еникеев М.И., Черных Э.А. Психология обыска и выемки. М., 1986.-35 с.

121. Еникеев М.И., Черных Э.А. Психология осмотра места происшествия. М., 1987.-47 с.

122. Еникеев М.И., Черных Э.А. Психология следователя. М., 1988.63 с.

123. Еникеев М.И., Черных Э.А. Психология допроса. М., 1990. 57 с.

124. Ищенко Е.П. Проблемы первоначального этапа расследования. -Красноярск: Красноярск. ГУ, 1987. — 168 С.

125. Каневский J1.J1. Организация расследования и тактика следственных действий по делам несовершеннолетних. Учебное пособие. -Уфа: Башк. ГУ, 1978. 88 С.

126. Карагодин В.Н. Преодоление противодействия предварительному расследованию. Свердловск: Урал. ГУ, 1992. - 176 с.

127. Кедров Б.М. О повторяемости в процессе познания. — М.: Наука, 1961.-94 с.

128. Кедров Б.М. Классификация наук. М.: Наука, 1965. 378 с.

129. Клименко И.И. Биленчук П.Д. Логико-математические и кибернетические методы в криминалистике. Киев: КГУ, 1988. 87 с.

130. Колдин В.Я., Полевой Н.С. Информационные процессы и структуры в криминалистике. М.: МГУ, 1986. — 134 с.

131. Комарков B.C. Психологические основы очной ставки. — Харьков: Харьк. ЮИ, 1976.-28 С.

132. Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник. 2- изд. испр. и доп.— М.: Наука, 1975. 720 с.

133. Коновалов Е.Ф. Розыскная деятельность следователя. М., 1973.211 с.

134. Коновалов С.И. Теоретико-методологические проблемы криминалистики. Ростов-на-Дону: РЮИ МВД России, 2001. — 208 с.

135. Коновалова В.Е. Психология в расследовании преступлений. -Харьков: ХЮИ МВД СССР, 1978. 117 с.

136. Коновалова В.Е. Правовая психология. Харьков: ХЮИ МВД Украины, 1990.- 159 с.

137. Коновалова В.Е. Допрос: тактика и психология: Учебное пособие. Харьков: Консум, 1999. 157 с.

138. Коновалова В.Е. Версия и функции в судопроизводстве. Харьков: Консум, 2000. 176 с.

139. Копнин П.В. Диалектика как логика и теория познания. М.: Наука, 1973.-200 С.

140. Копнин П.В. Гносеологические и логические основы науки. М.: мысль, 1974.-568 с.

141. Копылов И.А. Следственная ситуация и тактическое решение. — Волгоград ВЮИ, 1998. 24 с.

142. Котов Д.П., Шиханцов Г.П. Психология следователя. Воронеж, 1987.- 134 с.

143. Корниенко А.А., Корниенко А.В. Философские вопросы развития науки: социологический и методологический аспекты. Томск: ТГУ, 1990. -228 с.

144. Корноухов В.Е., Богданов В.М., Закатов А.А. Основы общей теории криминалистики. Красноярск: КГУ, 1993. - 152 с.

145. Кочергин А.Н. Системный подход и метод моделирования в научном познании 234 с.

146. Криминалистика социалистических стран / Под ред. В.Я. Колдина.-М., 1986.

147. Криминалистика: Учебник / Под ред. Р.С. Белкина. М.: Юрид. лит., 1986,-544 с.

148. Криминалистика/ Под ред. Н.П. Яблокова, В.Я. Колдина. М.: МГУ, 1990. - 464 с.

149. Криминалистика: Краткая энциклопедия. Авт.-сост. Р.С. Белкин. М.: Большая Российская Энциклопедия, 1993. 111 с.

150. Криминалистика: Учебник для вузов/ И.Ф. Герасимов, Л.Я. Драпкин, Е.П. Ищенко и др.; Под ред. И.Ф. Герасимова, Л.Я. Драпкина. М.: Высш. Шк., 1994. - 528 с.

151. Криминалистика: Учебник в трех томах, Т.1: История, общая и частные теории / Под ред. Р.С. Белкина, В.Г. Коломацкого, И.М. Лузгина. М.: Академия МВД РФ, 1995. 280 с.

152. Криминалистика: Учебное пособие / А.В. Дулов, Г.И. Грамович, А.В. Лапин и др.; Под ред. А.В. Дулова. Мн.: НКФ «Экоперспектива», 1996. -415с.

153. Криминалистика/ Под ред. д.ю.н., проф. В.Д. Образцова. М.: Юристъ, 1997.-760 с.

154. Криминалистика: Учебник для вузов под ред. проф. А.Ф. Волынского, М.: Закон и право, ЮНИТИ-ДАНА, 1999. 615 с.

155. Криминалистика: Учебник / Отв. ред. Н.П. Яблоков. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юристь, 1999. - с. 363.

156. Криминалистика: Учеб. для вузов / И.Ф. Герасимов, Е.П. Ищенко и др.; Под ред. И.Ф. Герасимова, Л.И. Драпкина 2-е изд., перераб. и доп. -М.: Высш. шк., 2000. - 672 с.

157. Криминалистика:~ учебник для среднего профессионального образования / Редкол.: Закатов А.А., Смагоринский Б.П. (отв. редакторы), Тарасов В.П., Копылов И.А., Резван А.П. Волгоград: ВА МВД России, 2000. - 472 с.

158. Криминалистика: Учебник/ Под ред. проф. А.Г. Филиппова. М.: Юриспруденция, 2000. - 352 с.

159. Криминалистика: Учебник / под ред. проф. А.Г. Филиппова. — М.: Юриспруденция, 2000. 352 с.

160. Криминалистика: Учебник / Под ред. Т.А. Седовой, А.А. Эксархопуло. СПб.: «Лань», 2001. - 928 с.

161. Криминалистическое обеспечение деятельности криминальной милиции и органов предварительного расследования / Под ред. проф. Т.В. Аверьяновой и проф. Р.С. Белкина. М.: Новый юрист, 1997. - 400 С.

162. Кругликов А.П. Сущность и правовые формы взаимодействия органов предварительного следствия и дознания. Волгоград: ВСШ МВД СССР, 1985.-95 с.

163. Крупнов А.И. Психологическая структура действий человека. М.: Унив. Дружбы народов, 1990. 56 с.

164. Кулагин Н.И. Планирование и расследование сложных многоэпизодных дел. Волгоград: ВСШ МВД СССР, 1976. - 62 с.

165. Кулагин Н.И. Организация управления в сфере предварительного следствия. Волгоград: ВСШ МВД СССР, 1980. - 48 С.

166. Кулагин Н.И., Сербулов A.M. Содержание и формы научной организации труда следователя: Учебное пособие. Волгоград: ВСШ МВД СССР, 1979.-112 с.

167. Курбатова Т.Н. Юридическая психология. СПб: Питер, 2001.480 с.

168. Курс криминалистики. Общая часть./Отв. ред. докт. юрид. наук, проф. В.Е. Корноухов. М.: Юристъ, 2000. - 784 с.

169. Лабунская В.А. Невербальное поведение (социально-перцептивный подход). Ростов-на-Дону: РГУ, 1986. - 136 С.

170. Лавров В.П. Предмет, история и методология криминалистики: Лекция. М.: ЮИ МВД РФ, 1994. - 50 с.

171. Ларин A.M. Расследование по уголовному делу. Планирование, организация. М., 1970. - 224 с.

172. Ларин A.M. Криминалистика и паракриминалистика. М.: Юрид. лит., 1973.-273 с.

173. Ларин A.M. От следственной версии к истине. М.: Юрид. лит., 1976.-200 с.

174. Лекции по криминалистике (для слушателей с сокращенным сроком обучения). М.: ВЮЗШ МВД России, 1992. - 130 с.

175. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. 345с.

176. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: МГУ, 1980.548 с.

177. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: в 2 т. — М: Педагогика, 1983. Т. 2. 318 с.

178. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. 444 с.

179. Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. М.: Педагогика, 1991. - 296 с.

180. Лившиц Е.М., Белкин Р.С. тактика следственных действий. М.: Новый юрист, 1997. — 176 с.

181. Лисиченко В.К. Использование данных естественных и технических наук в следственной и судебной практике; Учебное пособие. -Киев: КГУ, 1979.-121 с.

182. Лубин А.Ф. Механизм преступной деятельности. Методология криминалистического исследования. Н. Новгород: НЮИ МВД России, 1997. -336 с.

183. Лузгин И.М. Расследование как процесс познания: Учебное пособие. М.: Юрид. лит., 1969. 178 с.

184. Лузгин И.М. Методологические проблемы познания. М.: Юрид. лит., 1981.-215 с.

185. Лузгин И.М. Моделирование при расследовании преступлений. М.: Юрид. лит., 1981.-с. 152.

186. Лузгин И.М. Ситуационный подход в решении криминалистических задач: Фондовая лекция. М., 1987. - 17 с.

187. Лукашевич В.Г. Тактика общения следователя с участниками отдельных следственных действий. Киев: КВШ МВД СССР, 1989. 88 с.

188. Майлис Н.П. Трасология интегративная отрасль знания. М., 1989.- 127 с.

189. Маркс К. Капитал // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2- изд. Т. 23. с.189.

190. Матвеев А.К. Развитие науки как общественного способа познания. Воронеж: Воронеж. Ун-т. 1974.- 167 с.

191. Матусевич И.А. Изучение личности обвиняемого в процессе предварительного расследования преступлений. Минск: БГУ, 1975. - 67 с.

192. Матусовский Г.А. Криминалистика в системе научных знаний. Харьков: Вища школа, 1976. 113 с.

193. Мирский Э.М. Междисциплинарные исследования и дисциплинарная организация наук. М.: Мысль, 1980. — 157 с.

194. Михайлов А.И., Соя-Серко Л.А., Соловьев А.Б. Научная организация труда следователя. М.: Юрид. лит., 1974. - 160 С.

195. Михайлова О. Ю. Психологическая диагностика личности серийных сексуальных преступников / Под ред. А.О. Бухановского. Ростов-на-Дону: РГУ, 2001. - 232 С.

196. Образцов В.А. Криминалистика. Курс лекций. М. М., 1996.276 с.

197. Образцов В.А. Основы криминалистики. М.: Юрист, 1996. 160с.

198. Олейник А.Н. Основы конфликтологии. Психологические средства деятельности сотрудников органов внутренних дел в ситуации конфликта. М.: А.П.О., 1992. - 53 с.

199. Органы дознания и предварительного следствия системы МВД и их взаимодействие. М.: Юрид. лит., 1973. - 67 С.

200. Основы социально-психологической теории: Учеб. пособие/Под ред. А.А. Бодалева, А.Н. Сухова. Рязань: Ин-т права и экономики МВД РФ, 1995.-294 с.

201. Петелин Б.Я. Судебная психология (предмет, задачи и методы). Волгоград: Высшая следственная школа МВД СССР, 1980. 38 с.

202. Петелин Б.Я. Психология осмотра места происшествия: Учебное пособие. Волгоград: ВСШ МВД СССР, 1984. 35 с.

203. Петелин Б.Я. Следственно-оперативная группа (вопросы организации и деятельности). Учеб. пособие. М.: Акад. МВД СССР, 1986. — 44 с.

204. Петров Ю.А., Никифоров A.JI. Логика и методология научного познания. М.: МГУ, 1982. - 249 с.

205. Петрова А.Н. Противодействие расследованию и меры его преодоления. Учебное пособие. Волгоград, 2002. - 96 с.

206. Пещак Я. Следственные версии. М.: Прогресс, 1976. 228 с.

207. Платонов К.К. О системе психологии. М., 1972. -235 с.

208. Полевой Н.С. Криминалистическая кибернетика. 2-е изд. М.: МГУ, 1989.-328 с.

209. Пономарева Е.А. Психологические основы управления в специализированных оперативных аппаратах ОВД по борьбе с организованной преступностью. Лекция. М.: МЦ при ГУК МВД России,1998.-20 с.

210. Порубов Н.И. Научная организация труда следователя. Минск: Выш. шк., 1970. 262 с.

211. Поташник Д.П. «Криминалистическая тактика: Учебное пособ. -М.: Зерцало, 1998.-61 с.

212. Преступность и правонарушения. Статистический сборник. М.1999.- 137 с.

213. Психология: словарь/ Под общ. Ред. А.В. Петровского. 3-е изд., испр. и доп. М.: Политиздат, 1990. - 494 с.

214. Психология и педагогика в правоохранительной деятельности: Учебное пособие/Под ред. И.Д. Мариновской. М.: Щит-М, 2000. - 240 с.

215. Психолого-педагогические основы обучения в вузе МВД России: Курс лекций. Волгоград: ВА МВД России, 2002. - 320 с.

216. Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей: Учебное пособие. М.: ВШ МООП, 2001. - 352 с.

217. Ратинов А.Р., Скотникова Т.А. Самооговор (происхождение, предотвращение и разоблачение ложных показаний). М., 1973. 140 с.

218. Ратинов А.Р., Адамов Ю.П. Лжесвидетельство. М., 1977. 134 с.

219. Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. М.: Юрлитинформ, 2001. 352с.

220. Рогожин В.А. взаимодействие следователя с органами дознания при расследовании преступлений несовершеннолетних: Учебное пособие. -Киев: КВШ МВД СССР, 1985. 84 С.

221. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М.: АН СССР, 1959.-123 с.

222. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. Т. 1. М.: Педагогика, 1989. 488с.

223. Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии: В 2 т. Т.2. М.: Педагогика, 1989. - 328 с.

224. Рузавин Г.Н. Научная теория. Логико-методологический анализ. -М.: Мысль, 1978.-245 с.

225. Самыгин Л.Д. Расследование преступлений как система деятельности. -М.: МГУ, 1989. 180 с.

226. Свенсон П., Вендель Д. Раскрытие преступлений. Современные методы расследования уголовных дел. Пер. с англ. М.: Иностр. лит., 1957. -475 с.

227. Сергеев Л.А., Соя-Серко Л.А., Якубович Н.А. Планирование расследования. М., 1975. - 116 с.

228. Сидоров В.Е. Начальный этап расследования: организация, взаимодействие, тактика. М.: Российское право, 1992. 176 с.

229. Сичивица О.М. методы и формы научного познания. М., 1972.95 с.

230. Следственные действия (процессуальная характеристика, тактические и психологические особенности) / Под общ. ред. Б.П. Смагоринского . 2-е изд. М., 1994. 156 с.

231. Словарь иностранных слов. М.: Русский язык, 1986. 622 с.

232. Советская криминалистика. Методика расследования отдельных видов преступлений / Ред. проф. В.К. Лисиченко. Киев: Вища школа, 1988. -405 с.

233. Советский энциклопедический словарь. М., 1986. - - 546 с.

234. Соя-Серко Л.А. Организация следственного действия. М., 1974. - 168 с.

235. Столяренко A.M. Прикладная юридическая психология. М.: ЮНИТИ, 2000. - 639 с.

236. Тарасов А.А. Расследование преступлений группой следователей: процессуальные и тактико-психологические проблемы. Самара: Самарский университет, 2000. - 132 с.

237. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М.: АПН РСФСР, 1961.-479 с.

238. Типовые модели и алгоритмы криминалистического исследования: Учебное пособие. Отв. Ред. В.Я. Колдин. М.: МГУ, 1989. 184 с.

239. Толстухина Т.В. Влияние информационных технологий на развитие общей теории судебной экспертизы: Монография. Тула: Тул. ГУ, 2000. -76 с.

240. Торвальд Ю. Сто лет криминалистики. — М.: Прогресс, 1975. —439 с.

241. Уголовный процесс: Учебник для вузов / Под ред. П.А. Лупинской. М.: Юристь, 1995. - 544 с.

242. Уголовный процесс: Учебник для вузов / Под ред. В.П. Божьева. — М.: Спарк, 1998.-521 с.

243. Усманов У.А. Тактика допроса на предварительном следствии. Справочник. -М.: Приор, 2001. — 176 с.

244. Философия и методология науки. М.: Аргус, 1994. с. 439 с.

245. Философский энциклопедический словарь/ Редкол.: С.С. Аверинцев и др. 2-е изд. М.: Сов. Энциклопедия., 1989. - 815 с.

246. Фрезе А.У. Очерки судебной психологии. Казань, 1974.

247. Хван В.А. Планирование расследований: Учебное пособие. — Алма-Ата, 1957. 44 с.

248. Хлынцов М.В. Криминалистическая информация и моделирование при расследовании преступлений. Саратов: Сар. унив., 1982. -160 с.

249. Холодный Ю.И. Полиграфы («детекторы лжи») и безопасность. Справочная информация и рекомендации. Серия «Библиотека полиграфа». Выпуск 1. М.: Мир безопасности, 1998. - 96 с.

250. Цветков С.И. Информационно-аналитическая работа, версии и планирование при расследовании деятельности преступных групп. М., 1997.-31 с.

251. Цветков С.И. Методы выявления ролевых функций участников преступных структур. М., 1994. - 87 с.

252. Чувилев А.А. Взаимодействие следователя внутренних дел с милицией. М.: МВШ МВД СССР, 1981. - 80 с.

253. Шаталов А.С. Криминалистические алгоритмы и программы. Теория. Практика. Прикладные аспекты. М.: Лига «Разум», 2000. — 252 с.

254. Шахриманьян И.К. Психологические основы отдельных следственных действий. М., 1972. -48 с.

255. Швырев B.C. Анализ научного познания: основные направления, формы, проблемы. -М.: Наука, 1988. 176 с.

256. Шейфер С.А. собирание доказательств в советском уголовном процессе: методологические и правовые проблемы. — Саратов: Саратов. ГУ, 1986.-169 С.

257. Шейфер С.А. Сущность и способы собирания доказательств в советском уголовном процессе. М.: Юрид. лит., 1972. - 130 с.

258. Шейфер С.А. Собирание доказательств в советском уголовном процессе; методологические и правовые проблемы. Саратов: Саратовск. унт, 1986.- 169 с.

259. Шиканов В.И. Криминалистическая виктимология и практика расследования убийств: Учебное пособие. Иркутск: Иркутск. ГУ, 1979 - 45 с.

260. Шиканов В.И. Актуальные вопросы уголовного судопроизводства и криминалистики в условиях современного научно-технического прогресса. Иркутск, 1978. 197 с.

261. Шиканов В.И. Теоретические основы тактических операций в расследовании преступлений. Иркутск: Иркут. Гос. Унив., 1983.- 200 с.

262. Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. М.: Зерцало, 1998.352 с.

263. Шматов М.А. Теория оперативно-розыскной деятельности в системе уголовно-правовых наук. — Волгоград: В А МВД России, 2001. 228 с.

264. Штофф В.А. Введение в методологию научного познания. М.: Наука, 1975.-215 с.

265. Штофф В.А. Проблемы методологии научного познания: Монография. М.: Высш. школа, 1978. - 269 с.

266. Эйнштейн А. Собрание научных трудов. Том 4, М.: Наука, 1967. -600 с.

267. Эйсман А.А. Логика доказывания. М.: Юрид. лит., 1971. — 112 с.

268. Ямпольский А.Е. Психология допроса подозреваемого. Волгоград, 1978. 29 с.

269. Ямпольский А.Е. Психологические основы следственного мастерства. Волгоград: ВЮИ МВД России, 1980. - 127 с.

270. Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии. Теоретические проблемы развития психологической науки. М.: Политиздат, 1971. 368 с.

271. Gross G. Kriminalpsihologia. Garz, 1898. P. 3.1. Статьи и тезисы

272. Абраменкова B.C. Правомерность и допустимость психологического воздействия следователя в процессе получения показаний // Сибирские юрид. записки. Иркутск-Омск. Вып. 5., 1975. - С. 23 - 28.

273. Абраменкова B.C. Криминалистика и психология // Сибирские юрид. записки. Иркутск-Омск. Вып. 6., 1976. — С. 12-21.

274. Абульханова-Славская К.А. проблема личности в психологии // Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории. М.: Институт психологии, 1997. с. 270 - 374.

275. Актуальные проблемы криминалистики на современном этапе. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Краснодар: Куб. Гос. Аграрный унив., 2002. - 168 с.

276. Алексеев С.С. О модели юриста и обучении в юридических вузах // Правоведение, 1976. № 4. - С. 147 - 151.

277. Алгоритмы и организация решений следственных задач: Сб. науч. тр. — Иркутск: Иркут. Ун-т, 1982. 145 с.

278. Амстердамский С. Разные понятия детерминизма. Вопросы философии. № 7, 1966. с. 113 -128.

279. Андрианов М.С. Невербальная коммуникация: стратегическая обработка паралингвистического дискурса // Вопросы психологии, 1999. № 6.-с. 89-95.

280. Антипов В.Н. Планирование расследования в проблемных ситуациях // Вопросы борьбы с преступностью. Вып. 34. М.: Юрид лит., 1981.-с. 72-82.

281. Баев О .Я. Российская криминалистика начала XXI века: направления развития, современные проблемы // Вестник криминалистики/ Отв. ред. А.Г. Филиппов. Вып. 1. М.: Спарк, 2000. - с. 54 - 57.

282. Безаев М.И. Общественное мнение о криминогенной обстановке и деятельности органов внутренних дел.// СОЦис, № 12. 1999. - с. 37 — 45.

283. Белкин Р.С. Перспективы исследования проблемы следственной ситуации// Следственная ситуация: Сб. научн. тр. М., 1985. - с. 3 - 6.

284. Белкин Р.С. О природе криминалистической науки // Труды Академии МВД РФ. М.: Академия МВД РФ, 1996. с. 5 - 13.

285. Белоусова А.К. Общение в совместной мыслительной деятельности: теоретический анализ проблемы. // Личность в деятельности иобщении / Под ред. В.А. Лабунской, А.К. Белоусовой. Ростов-на-Дону: Гефест, 1997.-с. 61-84.

286. Богомолова С.Н., Образцов В.Л. Серийные убийства на сексуальной основе как объект психолого-криминалистического изучения (анализ зарубежного опыта) // http:// msal. Wallst. Ru. Trobibog. Html.

287. Божович Л.И. Проблемы развития мотивационной сферы ребенка. — В кн.: Изучение мотивации поведения детей и подростков. М.: Педагогика, 1972. с. 63 - 79.

288. Брушлинский А.В. Исходные основания психологии субъекта и его деятельности // Психологическая наука России XX столетия: проблемы теории и истории. М.: Институт психологии РАН, 1997. с. 208 - 268.

289. Бурнашев Н.А. Следственные ситуации в методике расследования преступлений. Проблемы интенсификации деятельности по расследованию преступности: Межвузовский сборник научных трудов. Свердловск, 1987.-с. 16-23.

290. Быков В.М. Конфликты между следователями и оперативными работниками органов дознания, взаимодействующими при расследовании // Проблемы совершенствования методики расследования преступлений. Иркутск, 1980. с. 36 - 47.

291. Быков В.М. Психологические основы расследования групповых и организованных преступлений // Законность, 1996. с. 4 - 21.

292. Быков В.М. Лидерство в преступных группах // Законность. 1997. № 12.-с. 37-40.

293. Васильев А.Н. Следственные версии // Советское государство и право. №8, 1960. с. 11-17.

294. Васильев В.Л. Психологический анализ отношений, возникающих на допросе, очной ставке // Психология личности и малых групп. Л., 1977. с. 37 - 43.

295. Васильев B.JI. Психологическая характеристика следственных ситуаций // Судебно-экспертное исследование человека и его деятельности. — Свердловск: Урал. Ун-т, 1985. с. 6 - 12.

296. Васильев В.Л. Психология терроризма // Материалы Международной конференции «Серийные убийства и социальная агрессия: что ожидает нас в XXI веке?». Ростов-на-Дону, 2001. - С. 34-37.

297. Вилюнас В.К. Теория деятельности и проблемы мотивации // А.Н. Леонтьев и современная психология» (Сборник статей памяти А.Н. Леонтьева) / Под ред. А.В. Запорожца, В.П. Зинченко, О.В. Овчинниковой, O.K. Тихомирова. М.: МГУ, 1983.-е. 191 -200.

298. Винберг А.И. О научных основах следственной тактики. // Правоведение. № 3, 1965. с. 78-83.

299. Возгрин И.А. О соотношении следственных ситуаций и алгоритмов расследования преступлений // Вопросы профилактики преступлений. Л., 1977. - с. 63 — 78.

300. Возгрин И.А. Криминалистическая характеристика преступлений и следственные ситуации в системе частных методик расследования // Следственная ситуация. М., 1985. - с. 66- 69.

301. Волынский А.Ф. Криминалистическая техника в свете современных научно-технических достижений // Криминалистическая техника: достижения науки и практики в учебный процесс: Тезисы выступлений: материалы семинара. -Л.: ВЮЗШ МВД СССР, 1990. с.77 — 80.

302. Вопросы взаимодействия следователя и других участников расследования преступлений. Сборник науч. трудов Свердловского юрид. института. Свердловск, 1984.- 178 с.

303. Гавло В.К. Методика расследования как особая теоретико-методологическая модель — информационный аналог расследования криминальных событий // Проблемы теории и практики борьбы с преступностью. Томск: Томск. Ун-т, 1983. с. 162 - 173.

304. Гавло В.К. Проблемы организации расследования преступлений. Межвуз. сб. науч. тр.- Красноярск, 1990. — с. 25 — 32.

305. Гавло В.К. О предмете криминалистики и сфере приложения ее научного потенциала // Актуальные проблемы уголовного процесса и криминалистики на современном этапе. Одесса, 1993. - с. 112-113.

306. Гальперин П.Я. О методе поэтапного формирования умственных действий // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работысоветских психологов периода 1946 1980 гг. / Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. - М.: МГУ, 1981. - с. 97 - 101.

307. Герасимов И. Ф. Проблемы общей теории раскрытия преступлений и криминалистическая тактика // Актуальные проблемы советской криминалистики. М., 1979. с. 51 - 60.

308. Герасимов И.Ф. -Понятие и виды взаимодействия участников расследования преступлений // Вопросы взаимодействия следователя и других участников расследования преступлений: Межвуз. Сб. науч. тр. Свердловск, 1984. С. 22 - 27.

309. Глазырин Ф.В. Следственная ситуация и личность обвиняемого // Следственные ситуации и раскрытие преступлений. Вып. 41. — Свердловск, 1975.-с. 45 -52.

310. Головин А.Ю. Системы тактических задач расследования в теории принятия решений// Известия Тульского государственного университета. Серия: Современные проблемы законодательства России, юридических наук и правоохранительной деятельности. 2000. С. 33-43.

311. Гончаров В.Б., Кожевников В.В. О некоторых аспектах общественного мнения о деятельности милиции.// Государство и право, № 6, 1996.-С. 54-62.

312. Гончаров В.Б., Кожевников В.В. О некоторых аспектах общественного мнения о деятельности милиции // СОЦис, № 7, 1996. с. 2329.

313. Гранат H.JI. О моделировании ситуаций, порождающих потребность в даче правдивых показаний // Вопросы криминалистической методологии, тактики и методики расследования. М., 1973. — с. 64-79.

314. Гуляев П.И., Быховский И.Е. использование эмоционального состояния человека в процессе производства следственного действия // Криминалистическая и судебная экспертиза. Киев, 1972. Вып. 9. с. 23-34.

315. Густов Г.А. Моделирование — эффективный метод следственной практики и криминалистики // Актуальные проблемы советской криминалистики. М., 1980. с. 68 81.

316. Густов Г.А. Проблемы программирования, расследование преступлений. // Проблемы программирования, организации информационного обеспечения предварительного следствия: Межвуз. Сб. науч. тр. Уфа: Башкир. ГУ, 1989. - С. 16-27.

317. Дербенев А.П. Пределы поручений следователя органам дознания о производстве розыскных мероприятий // Правоведение, 1983. № 4. - С. 7882.

318. Драпкин Л.Я. Понятие и классификация следственных ситуаций. // Следственные ситуации и раскрытие преступлений. Научные труды Свердловского юрид. ин-та. Свердловск, 1975. - с. 21 - 34.

319. Драпкин Л.Я. Первоначальные следственные действия в методике расследования преступлений и проблема повышения их эффективности. В кн.: Вопросы расследования преступлений. Свердловск: СЮИ, 1976. - с. 39 -59.

320. Драпкин Л.Я. Проблемы общей теории раскрытия преступлений и криминалистическая тактика // Теоретические проблемы криминалистической тактики. Свердловск, 1981.-е. 31-39.

321. Драпкин Л.Я. Тактические операции эффективные подсистемы процесса расследования // Следователь. - Екатеринбург, 1995. № 1.-е. 12 -17.

322. Дулов А.В. О преподавании судебной психологии // Правоведение. 1965. № 2. с. 22- 26.

323. Дулов А.В. О разработке тактических операций при расследовании преступления. — В сб.: 50 лет советской прокуратуры и проблемы совершенствования предварительного следствия. Л., 1972. с. 23 -27.

324. Дулов А.В., Новик Ю.И. Понятие и структура тактического решения, принимаемого следователем при производстве следственного действия // Теоретические проблемы криминалистической тактики. Свердловск, 1981.-е. 47.

325. Дулов Теория моделирования расследования // Актуальные проблемы криминалистики на современном этапе. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Краснодар. 23-24 мая 2002. Краснодар: Куб. аграрный университет, 2002. с. 6 - 10.

326. Егорышев С.В. Органы внутренних дел Башкортостана в оценках населения.// СОЦис, № 8, 1997. с. 17-21.

327. Ефимичев С.П. Задачи предварительного расследования // Процессуальные вопросы предварительного расследования на современном этапе. Сб. науч. тр. Волгоград: ВСШ МВД СССР, 1976. - С. 63.

328. Завадский Д. Обзор работ по психологии свидетельских показаний// Право. 1904.№2.,

329. Зеленский В.Д. О понятии научной организации и управления расследованием. // Правоведение. № 4, 1982. с. 66-71.

330. Зуйков Г.Г. О способе совершения и сокрытия преступлений // Оптимизация процесса расследования преступлений. Иркутск, 1982. с. 56 — 64.

331. Зуйков Г.Г. Способы сокрытия преступления и уклонения от ответственности // Способы сокрытия следов преступлений и криминалистические методы их установления. Сб. трудов М.: Академия МВД, 1984.-с. 20-34.

332. Еникеев М.И. О современном состоянии и перспективах развития юридической психологии. // Психологический журнал. Т. 2, № 3. 1982. с. 39 -46.

333. Еникеев М.И. Психология общения следователя с обвиняемым (подозреваемым) и свидетелями/ Современные проблемы расследования и предупреждения преступлений. М., 1990.- с. 47 59.

334. Еникеев М.И. Психология преступления и следственно-поисковой деятельности / Теория криминалистики и методика расследования преступлений. М., 1990.- с. 64 79.

335. Ищенко Е.П. Пути совершенствования информационного обеспечения расследования // Проблемы программирования, организации и информационного обеспечения предварительного следствия: Межвуз. сб. науч. тр. Уфа: Башк. ун-т, 1989.-е. 117 - 122.

336. Карнеева JI.M., Кертес И. Молодым о профессиональном мастерстве // Сов. Милиция. 1966. — № 5. — С. 21-23.

337. Кедров Б.М. История науки и принципы ее исследования // Вопросы философии, 1971. № 9. - С. 76-89.

338. Кедров Б.М. Диалектический путь теоретического синтеза современного научного знания // Синтез современного научного знания. -М.: Наука, 1973.- с. 7-35.

339. Керимов Д.А. Право и психология // Государство и право, 1993. -№ 12.-е. 10-20.

340. Кирсанов В.Н. Маскировка как способ сокрытия следов преступления// Способы сокрытия следов преступлений икриминалистические методы их установления. Сб. тр. М.: Академия МВД СССР, 1984.-с. 86-90.

341. Клочков В.В., Образцов В.А. Преступление как объект криминалистического познания // Вопросы борьбы с преступностью. М., 1985. Вып. 42.-с. 44-54.

342. Колдин В.Я. Криминалистическое знание преступной деятельности: функция моделирования// Советское государство и право. 1987. №2. -с. 63-69.

343. Колдин В.Я. Криминалистика: Теоретическая наука или прикладная методология? Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 11, "Право", 2000.- № 4. -с. 3-20.

344. Колесниченко А.Н. Следственная ситуация: спорные вопросы, понятие и возможное решение проблемы. // Криминалистические проблемы пространственно-временных факторов в методике расследования преступлений. Иркутск, 1983. — с. 29 - 33.

345. Колесниченко А.Н. О проверке следственных версий // Социалистическая законность. № 2. 1985. -с. 52-53.

346. Комиссаров В.И. Использование полиграфа в борьбе с преступностью // Законность. 1995. - №11.-с. 9—15.

347. Комлев Ю.Ю., Демидов В.Н., Толчинский Л.Г. Средства массовой информации и формирование общественного мнения о правоохранительной деятельности.// Государство и право, № 8, 1997. с. 612.

348. Кони А.Ф. Свидетели на суде. Проблемы психологии. 1909. № 1. Память и внимание. 1922.

349. Конфликты и конфликтные ситуации на предварительном следствии: Сб. науч. тр. / Под ред. А.П. Резвана. Волгоград: ВА МВД России, 2003.-212 с.

350. Кочергин А.Н. Системный подход и метод моделирования // Методологические проблемы научного познания. Новосибирск: Сиб. отд. из-ва «Наука», 1977. - с. 3= 15.

351. Лаврухин С.В. Понятие криминалистики // Государство и право, 1998, №4, с. 74-79.

352. Ларин A.M. Нетрадиционные методы раскрытия преступлений // Государство и право , 1995. № 9. — С. 60 -66.

353. Леонтьев А.Н. Проблема деятельности в психологии. // Вопросы философии, 1972, № 9. с. 7- 25.

354. Леонтьев А.Н. Категория деятельности в современной психологии. // Вопросы психологии, 1979, № 3. с. 3 - 18.

355. Леонтьев А.Н. и современная психология (Сборник статей памяти А.Н. Леонтьева) / Под ред. А.В. Запорожца, В.П. Зинченко, О.В. Овчинниковой, O.K. Тихомирова. М.: МГУ, 1983. 288 с.

356. Лившиц Е.И. Криминалистические проблемы изучения личности обвиняемого // Правоведение, 1976. № 3. - С. 143-150.

357. Лузгин И.М. Сущность, формы проявления и приемы сокрытия следов преступления // Способы сокрытия следов преступлений и криминалистические методы их установления. С. тр. М.: Академия МВД 1984.-с. 3-11.

358. Лурия А.Р. Психология в определении следов преступления // Научное слово, 1928, № 3.,

359. Лурия А.Р. Экспериментальная психология в судебно-следственном деле // Право. 1928, № 2-.

360. Мазаев Ю.Н. Как изменяется отношение населения к милиции. // СОЦис,№ 11,1997.-с. 17-21.

361. Мальцев Е.Г. К вопросу о понятии и месте оперативно-розыскных мероприятий в системе криминалистики // Вопросы уголовного права, процесса и криминалистики. Ученые записки Пермского университета. № 187. Пермь, 1967. - С. 69-72.

362. Минин А.Я. О концепции образовательной политики МВД России// Профессиональная подготовка кадров в учебных заведениях МВД

363. России: проблемы, пути их решения. (Материалы заседания "Круглого стола" 29 декабря 1999 г.) / Под редакцией заслуженного юриста России, докт. юрид. наук, профессора А.Ф. Волынского. М.: ЮИ МВД РФ, 2000.- С. 9 -13.

364. Образцов В.А. Криминалистическая интерпретация понятия «деятельности» // Тезисы доклада на криминалистическом семинаре в институте Прокуратуры СССР. М., 1982. - с. 20 - 24.

365. Образцов В.А., Образцов В.М. О соотношении и взаимосвязи криминалистических программ и моделей // Теоретические и практические проблемы программирования процесса расследования. Свердловск, 1989. с. 21-26.

366. Организованное противодействие раскрытию и расследованию преступлений и меры по его нейтрализации: Материалы научно-практической конференции (29 — 30 октября 1996 г., г. Руза). М.: ЮИ МВД России, 1997.-224 с.

367. Пантелеев И.Ф. Некоторые вопросы психологии расследования преступлений // Труды ВЮЗИ. М., 1973. - № 3. - с. 7- 15.

368. Петелин Б.Я. О криминалистической модели преступного события // Советское государство и право. 1988. № 12. с. 61 -66.

369. Попов В.И. Криминалистика и судебная психология// Правоведение, 1970. № 5- С. 25-29.

370. Ратинов А.Р., Гаврилова Н.И. Логико-психологическая структура лжи и ошибки в свидетельских показаниях // Вопросы борьбы с преступностью. М., 1982. - Вып. 37. - с. 40 -48.

371. Российское законодательство и юридические науки в современных условиях: состояние, проблемы, перспективы //Тезисы докладов Всероссийской научно-практической конференции. Тула: ТГУ, 2000.-175 с.

372. Селиванов Н.А. Криминалистические характеристики преступлений и следственные ситуации в методике расследования // Социалистическая законность. 1977. № 2. - С. 57 - 88.

373. Серебрякова В.А. Социологические аспекты изучения женской преступности // Вопросы борьбы с преступностью. Вып. 30. М.: Юрид. лит., 1979.-С. 17-27.

374. Симоненко С.И. Психологические основания оценки ложности и правдивости сообщений. // Вопросы психологии, 1998. № 3. - с. 78 - 84.

375. Скрипкина Т.П. Взаимодоверие как основание межличностных взаимодействий // Вопросы психологии, 1999. № 5. - с. 21 -39.

376. Следственная ситуация: сборник научных трудов. М.: Всесоюзный институт по изучению причин и разработке мер предупреждения преступности, 1985. 80 с.

377. Следственные ситуации и раскрытие преступлений: Научные труды. Вып. 41. Свердловск: СЮИ МВД СССР, 1975. 148 с.

378. Соловьев А.Б. использование системного подхода при изучении эффективности следственных действий // Вопросы борьбы с преступностью -М„ 1985. -Вып. 43. с. 60 - 65.

379. Соя-Серко Л.А. Программирование расследования // Социалистическая законность. № 1, 1980. с. 50-51.

380. Статкус В.Ф. Как ответить на вызов времени // "Милиция, № 10, 2001.-С. 47-49.

381. Строгович М.С. Некоторые вопросы использования психологических познаний в юридической науке // Психологический журнал. Т. 1,№б, 1980.-С. 99-101.

382. Тагер А.С. О программе экспериментального исследования психологии свидетельских показаний // Психология. Т. 11., 1929.

383. Тер-Акопов А.А. О правовых аспектах психической активности и психологической безопасности // Государство и право, 1993. № 4. — С. 88 — 97.

384. Филиппов А. Совершенствование мастерства следователей // Соц. Законность. 1973. № 9. - С. 21-254.

385. Филонов Л.Б., Давыдов В.П. Психологические приемы допроса обвиняемого // Вопросы психологии. 1966, № 6. — С. 105 111.

386. Хазиев Ш.Н. Уничтожение как один из способов сокрытия материальных следов преступления// Криминалистическая сущность, средства и методы установления способов сокрытия следов преступления. Сб. тр. М.: Академия МВД, 1987. - с. 64-71.

387. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских психологов периода 1946 1980 гг. / Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. -М.: МГУ, 1981.-304 с.

388. Чирков В.И. Межличностные отношения, внутренняя мотивация и саморегуляция. // Вопросы психологии, 1997. № 3. - с. 102- 107.

389. Шалагина Т. Умеем ли мы общаться?// Наша жизнь, 1991. № 5. -С. 32-35.

390. Шалумов М.С. Программирование в криминалистической методике и его информационная база // Проблемы программирования, организации и информационного обеспечения предварительного следствия. Межвуз. Сб. науч. тр. Уфа: Башк. ГУ, 1989. - С. 150-156.

391. Шейфер С.А. Теория следственных действий как элемент теории доказательств. // Актуальные проблемы совершенствования производства следственных действий: Сб. науч. тр. Ташкент: ТВШ МВД СССР, 1982. -С. 12-26.

392. Шейфер С.А. Использование непроцессуальных познавательных мероприятий в доказывании по уголовному делу. // Государство и право, 1997.-№9.-с. 57-63.

393. Шиканов В.И. Тактическая операция как важнейший структурный элемент следственной тактики и одна из форм сотрудничества органов следствия и дознания. В сб. Проблемы советского государства и права, № 9 - 10. Иркутск, 1975,

394. Штроо В.А. Защитные механизмы: от личности к группе. // Вопросы психологии, 1990. № 4. - с. 58 - 63.

395. Якимов И.Н. Современное розыскное искусство // Административный вестник НКВД РСФСР, 1925. № 5. - С. 2-8.

396. Яковлев В.В. Отраслевая дифференциация и межотраслевая интеграция как основа системы законодательств // Правоведение. 1975. -№1. — С. 21 -37.

397. Тематические статьи редакции журнала "Милиция": "Имидж под прицелом", "Секреты милицейского имиджа"// "Милиция", № 9, 10. 2001 и другие.

398. Авторефераты и диссертации

399. Аверьянова Т.В. Методы судебно-экспертных исследований и тенденции их развития. Автореф. дисс. . докт. юрид. наук. М., 1994. - 45 с.

400. Авраменко В.М. Философско-методологические аспекты теории принятия решений. Автореф. дис. . канд. филос. наук. М., 1992. - 20 с.

401. Андреев А.С. Ложное алиби и криминалистические методы его разоблачения. Автореф. дис. . канд. юрид. наук. М, 2001. — 23 с.

402. Арипов Т.Э Тактико-криминалистические приемы преодоления противодействия расследованию. Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Ташкент, 2000. 22 с.

403. Аубакиров А.Ф. Теория и практика моделирования в криминалистической экспертизе. Автореф. дис. . докт. юрид. наук. Киев, 1985.-49 с.

404. Балуцкий И.В. Особенности проявления доверия в статусных межличностных отношениях. Автореф. дис. . канд. психол. наук. Ростов-на-Дону, 2002. 18 с.

405. Белкин А.Р. Теория доказывания: криминалистический и оперативно-розыскной аспекты. Автореф. дис. . докт. юрид. наук, Воронеж, 2000. 44 с.

406. Бобраков И.А. Воздействие преступников на свидетелей и потерпевших и криминалистические методы его преодоления. Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Москва, 1997.-21 с.

407. Васильев JI.M. Проблемы истины в современном российском уголовном процессе (концептуальные положения). Автореф. дис. . докт. юрид. наук. Волгоград: В А МВД России. - 2001. - 49 с.

408. Вологина Е.В. Методика расследования преступлений, совершенных женщинами. Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Волгоград, 2001.-20 с.

409. Волчецкая Т.С. Криминалистическая ситуалогия. Дис. . докт. юрид. наук. М., 1997. 381 с.

410. Волынский А.Ф. Концептуальные основы технико-криминалистического обеспечения раскрытия и расследования преступлений. Автореф. дис. докт. юрид. наук. М., 1999. 65 с.

411. Герасимов И.Ф. Взаимодействие органов предварительного следствия и дознания при расследовании особо опасных преступлений. -Автореф. дис. канд. юрид. наук. Свердловск, 1966. 18 е.;

412. Гранат JI. Характеристика следственных задач и психологические механизмы их решения. Автореф. дис. . канд. псих. наук. М., 1973.- 24 с.

413. Гусев А.В. Уголовно-процессуальные и криминалистические проблемы использования специальных познаний в ходе предварительного расследования. Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Волгоград, 2002. 23 с.

414. Густов Г.А. Проблемы методов научного познания в организации расследования преступлений. Автореф. дис. . докт. юрид. наук. М., 1993. -48 с.

415. Дашков Г.В. Криминалистическое значение следов для установления личности преступника. Автореф. дис. . докт. юрид. наук. -М., 1988.-42 с.

416. Дашкова С.С. Устная речь как источник информации о человеке. Автореф. дис. . канд. психол. наук. М., 1988. 24 с.

417. Драпкин Л.Я. Построение и проверка следственных версий. Автореф. дис. . канд. юрид. наук. М., 1972.-24 с.

418. Драпкин Л.Я. Основы криминалистической теории следственных ситуаций. Автореф. дис. . докт. юрид. наук. М., 1988.-42 с.

419. Жбанков В.А. Концептуальные основы установления личности преступника в криминалистике: Автореф. дис. . докт. юрид. наук. М., 1995. -45 с.

420. Жиляева Н.А. Криминалистические и психологические аспекты задержания вооруженного преступника. Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Екатеринбург, 2002. 33 с.

421. Журавлев С.Ю. Противодействие деятельности по раскрытию и расследованию преступлений и тактика его преодоления. Дисс. . канд. юрид. наук. Н-Новгород, 1992. - 201 с.

422. Закатов А.А. Тактика дропроса потерпевшего на предварительном следствии. Автореф. дис. . канд. юрид. наук. — Одесса, 1978.-31 С.

423. Закатов А.А. Криминалистическое учение о розыске. Автореф. дис. . докт. юрид. наук. Киев, 1987. 52 с.

424. Замыпин Е.И. Тактико-психологические основы допроса в конфликтной ситуации. Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Волгоград, 1996. -24 с.

425. Земскова А.В. Теоретические основы использования результатов оперативно-розыскной деятельности при расследовании преступлений. Автореф. дис. . докт. юрид. наук. М., 2002.-43 с.

426. Зорин Г.А. Проблемы применения специальных логико-психологических методов при подготовке и проведении следственных действий. Дисс. докт. юрид. наук. Гродно, 1991. - 534 с.

427. Иванов К.Г. Теоретические проблемы и практика поисковой деятельности в раскрытии и расследовании преступлений. Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Екатеринбург, 2002. 24 с.

428. Ищенко Е.П. Алгоритмизация первоначального этапа расследования преступлений: Автореф. дис. . докт. юрид. наук. М., 1990. -44 с.

429. Карагодин В.Н. Способы сокрытия преступления, их криминалистическое значение, методы распознавания и преодоления. Автореф. дис. канд. юрид. наук. Свердловск, 1982. - 25 с.

430. Карагодин В.Н. Основы криминалистического учения о преодолении противодействия предварительному расследованию. Автореферат дис. докт. юрид. наук. Свердловск, 1992. — 48 с.

431. Ким Д.В. Следственная ситуация как информационно-познавательная система в деятельности по расследованию преступлений. Автореф. дис. канд. юрид. наук. Томск, 1999. 27 с.

432. Коломацкий В.Г. Курс криминалистики (дидактика и методика). Автореф. дис. докт. юрид наук. М., 1992.-46 с.

433. Коновалов С.И. Теоретико-методологические основы криминалистики: современное состояние и проблемы развития. Автореф. дис. .докт. юрид. наук. Волгоград: В А МВД России, 2001. 32 с.

434. Коновалова В.Е. Теоретические проблемы следственной тактики (Познавательная функция логики и психологии в следственной тактике). -Автореф. дис. .канд. юрид. наук. Харьков, 1966. 26 с.

435. Кононов A.M. Теоретические основы организации муниципальных органов охраны общественного порядка в Российской Федерации. Автореф. дис. .V докт. юрид. наук. М.: Академия Управления, 2000. 54 с.

436. Копылов И.А. Следственная ситуация и принятие тактических решений (общие положения). Дис. . канд. юрид. наук. М., 1984.

437. Кораблев С.Е. Коммуникативная компетентность участкового уполномоченного милиции и ее развитие на этапе первоначальной подготовки. Автореф. дис. . канд. психол. наук. М., 2003.-29 с.

438. Кузнецов Н.П. Доказывание и его особенности на стадиях уголовного процесса России. Автореф. дис. . докт. юрид. наук. Воронеж, 1998.-46 с.

439. Кузьмина С.С. Лжесвидетельство (уголовно-правовые, процессуальные и криминалистические аспекты). Дисс. . канд. юрид. наук. -СПб, 1991.-233 с.

440. Лившиц Л.В. Проблемы противодействия расследованию преступлений несовершеннолетних. Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Уфа, 1998.-26 с.

441. Ложкин А.И. Психология личности насильственно-агрессивного преступника (мотивационно-смысловой аспект). Автореф. дис. . канд. психол. наук. М., 2000. - 23 С.

442. Ломтев С.П. Теоретические и организационно-правовые основы управления научно-педагогической деятельностью в системе МВД России. Автореф. дис. докт. юрид. наук. М:, 1997. 64 с.

443. Лукашевич В.Г. Основы теории профессионального общения следователя. Автореф. дисс. . докт. юрид. наук. Киев, 1993.-44 с.

444. Малютин М.П. Тактические приемы, их допустимость и использование для достижения тактических целей допроса. Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Краснодар, 2001. - 24 с.

445. Манеров В.Х. Экспериментально-теоретические основы социальной идентификации и интерпретации говорящего. Автореф. дис. . докт. психол. наук. М., 1993.- 43 с.

446. Маслов А.Е. Следственная тайна как средство преодоления противодействия расследованию. Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Воронеж, 2001. 23 с.

447. Матвеева Г.Г. Скрытые грамматические значения и идентификация социального лица («портрета») говорящего. Автореф. дис. . докт. филолог, наук. СПб., 1993. 32 с.

448. Николайчук И.А. Сокрытие преступлений как форма противодействия расследованию. Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Воронеж, 2000. 27 с.

449. Овечкин В.А. Общие положения методики расследования преступлений, скрытых инсценировками. Автореф. дисс. . к. юрид. наук. — Харьков, 1975. 17 с.

450. Олейник А.Н. Психологические средства деятельности следователя в ситуациях конфликтов на предварительном следствии. Автореф. дис. . канд. юрид. наук. -М., 1993. — 22 с.

451. Плетнев В.В. Проблемные вопросы собирания доказательств в уголовном судопроизводстве. Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Краснодар, 2001.-26 с.

452. Подопрелов A.M. Создание и деятельность следственно-оперативной группы. Дис. . канд. юрид. наук. Киев, 1990. - 261 с.

453. Поздняков В.М. Пенитенциарная психология в России: генезис и перспективы. Автореф. дис. докт. юрид. наук. М., 2000.- 64 с.

454. Полстовалов О.В. Совершенствование тактических приемов криминалистики на основе современных достижений психологической науки. Дис. канд. юрид. наук. Уфа, 2000.-308 с.

455. Пухов Е.И. Криминалистические и психологические особенности тактических приемов при расследовании преступлений. Дис. . канд. юрид. наук. Волгоград, 1999. 237 с.

456. Скрипкина Т.П. Доверие как социально-психологическое явление. Автореф. дис. . докт. психол. наук. Ростов-на-Дону, 1998.-45 с.

457. Субботина М.В. Проблемы методики расследования преступлений, совершенных организованными группами несовершеннолетних. Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Волгоград, 1996. -24 С.

458. Сухова Т.Э. Интеграция знаний как фактор развития теории и практики судебной экспертизы. Автореф. . канд. юрид. наук. Тула, 2001.- 24 с.

459. Терещенко Ю.В. Развитие профессиональной наблюдательности у курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД РФ. Автореф. дис. .канд. псих. наук. М: Академия Управления МВД России, 2000. 24 с.

460. Толкачев К.Б. Теоретико-методологические основания реализации личных конституционных прав и свобод человека и гражданина. Автореф. дис. докт. юрид. наук. Санкт-Петербург: СП Академия МВД РФ, 1998.-49 с.

461. Трухачев В.В. Правовые и криминалистические средства предупреждения, выявления и нейтрализации преступного воздействия на доказательственную информацию. Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Воронеж, 1998.-24 с.

462. Фадеев В.И. Расследование инсценировок преступных событий. Автореф. дис. канд. юрид. наук. Воронеж, 2001.-21 с.

463. Федоренко А.Ю. Криминалистическая техника в предупреждении и пресечении противодействия раскрытию и расследованию преступлений. Автореф. дис— канд. юрид. наук. М., 2001. - 17 с.

464. Харина Н.А. Психологические особенности волевой саморегуляции несовершеннолетних осужденных женского пола. Автореф. дис. канд. психол. наук. Рязань, 2001. - 19 С.

465. Цветков С.И. Криминалистическая теория тактических решений. Автореф. дис. докт. юрид. наук. М., 1992. 363 с.

466. Чернов А.Д. Актуальные проблемы уголовного наказания. Автореферат дис. докт. юрид. наук. М.: ЮИ МВД России, 2001. 49 с.

467. Шевченко В.М. Психология инсценировки как способ сокрытия преступления. Автореф. дис. . канд. псих. наук. М., 1993.-23 с.

468. Шепелева С.В. Тактика допроса лиц, имеющих установку на дачу ложных показаний. Автореф. дис. канд. юрид. наук. СПб, 2001.-21 с.

469. Шмидт А.А. Тактические основы распознания ложных показаний и изобличения лжесвидетелей (криминалистическое и криминологическое исследование). Автореф. дисс. . канд. юрид. наук. Свердловск, 1973. -21

Автор: Полтавцева, Лариса Ивановна
Город: Волгоград
Год: 2003
Звание: доктора юридических наук
КОД ВАК: 12.00.09

Диссертация

Интеграция достижений психологии в криминалистику тема диссертации по юриспруденции

Автореферат

ПОХОЖИЕ РАБОТЫ

Интеграция достижений психологии в криминалистикутекст автореферата и тема диссертации по праву и юриспруденции 12.00.09 ВАК РФ

АВТОРЕФЕРАТ ДИССЕРТАЦИИ по праву и юриспруденции на тему «Интеграция достижений психологии в криминалистику»

СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ по праву и юриспруденции, автор работы: Полтавцева, Лариса Ивановна, доктора юридических наук

ВВЕДЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ по теме "Интеграция достижений психологии в криминалистику"

БИБЛИОГРАФИЯ ДИССЕРТАЦИИ «Интеграция достижений психологии в криминалистику»

АВТОРЕФЕРАТ ДИССЕРТАЦИИ
по праву и юриспруденции на тему «Интеграция достижений психологии в криминалистику»

СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
по праву и юриспруденции, автор работы: Полтавцева, Лариса Ивановна, доктора юридических наук

ВВЕДЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
по теме "Интеграция достижений психологии в криминалистику"

БИБЛИОГРАФИЯ ДИССЕРТАЦИИ
«Интеграция достижений психологии в криминалистику»