Изучение в процессе расследования личности несовершеннолетнего, совершившего преступление

Тимошенко, Светлана Евгеньевна

Изучение в процессе расследования личности несовершеннолетнего, совершившего преступлениетекст автореферата и тема диссертации по праву и юриспруденции 12.00.09 ВАК РФ

АВТОРЕФЕРАТ ДИССЕРТАЦИИ
по праву и юриспруденции на тему «Изучение в процессе расследования личности несовершеннолетнего, совершившего преступление»

На правах рукописи

Ои344С233 Тимошенко Светлана Евгеньевна

ИЗУЧЕНИЕ В ПРОЦЕССЕ РАССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО, СОВЕРШИВШЕГО ПРЕСТУПЛЕНИЕ (УГОЛОВНО-ПРОЦЕССУАЛЬНЫЙ И КРИМИНАЛИСТИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ)

12 00 09 - уголовный процесс, криминалистика и судебная экспертиза, оперативно-розыскная деятельность

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук

1 8 СЕН

Тюмень - 2008

003446233

Диссертация выполнена в негосударственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Омский юридический институт»

Научный руководитель: заслуженный юрист Российской Федерации, доктор юридических наук, профессор Деришев Юрий Владимирович

Официальные оппоненты, доктор юридических наук, профессор

Марфицин Павел Григорьевич,

кандидат юридических наук, доцент Стукалин Владимир Борисович

Ведущая организация: Сибирский юридический институт МВД

России

Защита состоится 9 октября 2008 г в 10 00 часов на заседании объединенного диссертационного совета ДМ 203 034 01 при Тюменском юридическом институте МВД России по адресу 625049, Тюмень, ул Амурская, 75

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Тюменского юридического института МВД России

Автореферат разослан <.< ХУ~>> ^^^^^¿-2008 г

Ученый секретарь диссертационного

совета доктор юридических наук, доцент ^ г у Р Д Шарапов

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы исследования. Согласно положению ст 38 Конституции Российской Федерации, детство находится под защитой государства Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» 1998 г и Федеральным законом «Об основах системы профилактики безнадзорности правонарушений несовершеннолетних» 1999 г был закреплен комплекс правовых и социальных гарантий, законных интересов несовершеннолетних, их безопасность, способы защиты их прав.

Вместе с тем произошедшие в России в конце прошлого столетия социально-экономические преобразования, вызвали такие негативные тенденции, как имущественное неравенство, резкое снижение востребованности духовных ценностей, безработица, сложная криминальная обстановка, нарастание процессов деформации семьи Все это особенно болезненно сказалось на жизни детей и подростков По данным Министерства внутренних дел Российской Федерации, в 2006 г каждое двенадцатое (8,4 %), в 2007 - каждое тринадцатое (7,8 %) из оконченных расследованием преступлений совершено несовершеннолетними или при их соучастии Состояние преступности несовершеннолетних остается одним из важнейших индикаторов социального неблагополучия подрастающего поколения в обществе

Российская Федерация, вступив в Совет Европы, согласно ч 4 ст 15 Конституции РФ, начала процесс приведения законодательства о преступлениях несовершеннолетних в соответствие с международными нормами В частности, п 5 1 Минимальных стандартных правил ООН, касающихся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних, принятых резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН 40/33 от 10 декабря 1985 г (Пекинских правил), гласит «Система правосудия в отношении несовершеннолетних направлена в первую очередь на обеспечение благополучия несовершеннолетнего и обеспечение того, чтобы любые воздействия на несовершеннолетних правонарушителей всегда были соизмеримы как с особенностями личности правонарушителя, так и с обстоятельствами правонарушения».

В связи с этим при производстве по уголовным делам в отношении несовершеннолетних требуется исследование свойств личности, выяснение условий их жизни и воспитания, других обстоятельств, которые оказывают большое влияние на формирование мировоззрения подростка. Выявлению факторов, влияющих на совершение несовершеннолетним преступления, способствует тщательное изучение его личности,

что в свою очередь позволяет разработать и осуществить комплекс необходимых профилактических мер, а также повысить качество предварительного расследования

При производстве по уголовным делам в отношении несовершеннолетних, должностные лица ограничиваются лишь истребованием и приобщением характеристик с места учебы и жительства подростка, протоколов допросов свидетелей, и различных справок Это приводит к некачественному расследованию уголовных дел, в частности, производству отдельных следственных действий, проводимых формально, по шаблону, без учета особенностей личности совершившего преступление, что оказывает существенное влияние на эффективность судопроизводства

Определяющим фактором научных исследований в сфере изучения личности подростков, совершивших преступление, являются потребности практики отсутствие четкого теоретического осмысления целей, задач, объема изучения личности рассматриваемой категории лиц, системы сбора необходимых сведений о несовершеннолетнем, совершившем преступление, и способов использования полученной информации, порождает ряд теоретических и практических вопросов, которые требуют разрешения

Степень научной разработанности темы. Несмотря на возрастающее значение изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление в процессе предварительного расследования и судебного разбирательства, степень научной разработанности проблем в данной сфере в целом низка

Вопросы, касающиеся изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, фрагментарно рассматривались в работах П Д Биленчука, Н Т Ведерникова, В К Вуколова, Ф В Глазыри-на, Н И Гуковской, А П Гуськовой, С П Ефимичева, А А Закатова, В П Илларионова, В В Кальницкого, М Г Коршика, А С Кривошеева, А. П Крутикова, И А Макаренко, Н И Малыхиной, П Г Марфици-на, В В Николюка, В Т Очередина, А И Рощина, В Я Рыбальской, С С Степичева, П П Цветкова и других авторов

Отмечая безусловную значимость проведенных научных исследований, полагаем, что данная тема до конца не исследована Развитие научных знаний в области уголовного процесса, криминалистики, качественные изменения в обществе, создают необходимость обращения к данной теме с целью дополнения и совершенствования

Цель н задачи исследования. Целью исследования является оптимизация деятельности органов расследования по изучению личности

несовершеннолетнего, совершившего преступление, и использованию полученных сведений в процессе производства по уголовному делу

Данная цель обусловила постановку следующих задач"

1 Рассмотреть содержание и правовую природу личности несовершеннолетнего, совершившего преступление

2 Определить и провести анализ уголовно-правовых предпосылок изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, систематизировав сведения, имеющие уголовно-процессуальное значение

3 Установить структуру и криминалистическое назначение изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление

4 Сформировать систему средств изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, классифицировав источники информации, выделив способы ее получения и методы исследования

5 Исследовать законодательное регулирование изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, разработать предложения по его совершенствованию

6 Раскрыть особенности использования сведений о личности несовершеннолетнего при принятии процессуальных решений

7 Предложить рекомендации по использованию информации о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, при проведении следственных действий

Объект исследования. Объектом исследования выступает комплекс общественных отношений, складывающихся в процессе изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, и использования полученных сведений при производстве расследования по уголовному делу

Предмет исследования. Предметом исследования являются нормы международного, конституционного, уголовного, уголовно-процессуального, гражданского законодательства, регулирующие общественные отношения, складывающиеся в сфере изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, а также деятельность лица, производящего расследование по выяснению обстоятельств, характеризующих личность, средства изучения личности подростка и особенности использования полученных сведений при производстве по уголовному делу

Методология и методика исследования. Исследование проводилось с использованием диалектического метода познания реальной действительности Наряду с этим, при проведении исследования были использованы системно-структурный, исторический, формально-логи-

ческий, сравнительно-правовой, социологический методы В рамках последнего из названных методов широко использовалось анкетирование, интервьюирование, метод обобщения следственной и судебной практики

Теоретической основой работы являются научные труды ученых в области философии, социологии, педагогики, теории государства и права, научные труды ученых-специалистов по уголовному праву, уголовному процессу, криминалистике, криминологии, психологии, исследовавших проблемы, относящиеся к изучению личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, международные акты Конвенция ООН о правах ребенка от 20 ноября 1989 г, Минимальные стандартные правила ООН, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних, принятые резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН 40/33 от 10 декабря 1985 г, действующее российское - конституционное, уголовное, уголовно-процессуальное, гражданское законодательство, Федеральный закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», решения Конституционного Суда РФ, постановления Пленума Верховного Суда РФ, ведомственные нормативно-правовые акты

Эмпирическая база исследования. В ходе исследования изучены 275 уголовных дел, находящихся в архивах судов Омской, Новосибирской областей, Ханты-Мансийского автономного округа, опрошено 195 практических работников (прокуроров, начальников следственных отделов и подразделений дознания, следователей и дознавателей, инспекторов ПДН) Омской, Новосибирской областей, Ханты-Мансийского автономного округа, 158 подростков, состоящих на учете в ПДН При решении ряда проблем диссертант опирался на статистические данные, полученные другими авторами Использован также личный опыт работы автора в качестве следователя

Научная новизна исследования заключается в том, что впервые в результате комплексного исследования вопросов, касающихся изучения в процессе расследования личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, используя системный подход, целостно решаются теоретические и практические проблемы

В диссертации обобщены и развиты научные представления о сущности и правовой природе личности несовершеннолетнего, предложено авторское видение уголовно-процессуальных предпосылок, криминалистического назначения и средств изучения личности совершившего преступление, сформулированы предложения по совершенствованию законодательства по вопросам, касающимся изучения личности несо-

вершеннолетнего, а также направления использования полученных сведений в процессе расследования преступлений

Проведенное исследование дополняет теоретические знания, касающиеся не только института изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, но и в целом уголовного процесса и криминалистики как наук

Основные положения, выносимые на защиту:

1 Уголовно-процессуальными предпосылками изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, является содержание норм уголовно-процессуального закона, предопределяющих выяснение определенной совокупности характеризующих сведений Требования статей 73 и 421 УПК РФ не являются исчерпывающими предпосылками для выяснения обстоятельств, характеризующих личность несовершеннолетнего, совершившего преступление Необходимость изучения личности вытекает из более, чем ста иных норм уголовно-процессуального закона, так или иначе связывающих деятельность органов расследования и суда с выяснением широкого круга характеризующих личность обстоятельств

2 Сведения о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, имеющие уголовно-процессуальное значение, включают в себя биографические, биологические (постоянные, временные), психические особенности, особенности проявления (реализации) способностей, уголовно-правовые признаки, социальные связи (родственные или иные), данные о поведении (прошлом, ожидаемом), направленность личности (сведения о личности, дающие основание для принятия соответствующих решений), данные об имуществе

3 Деятельность по изучению личности несовершеннолетнего лица, заподозренного в совершении преступления, может осуществляться как до, так и после вынесения постановления о возбуждении уголовного дела В связи с этим п 3 ч 1 ст 73 УПК РФ предлагаем изложить в следующей редакции «обстоятельства, характеризующие личность лица, в отношении которого ведется уголовное преследование»

Обстоятельства, подлежащие установлению, изложенные в ст 421 УПК РФ следует доказывать наряду с обстоятельствами, указанными в ст 73 УПК РФ, в связи с чем ч 1 ст 421 УПК РФ нуждается в изменении и может быть изложена в следующем виде «При производстве предварительного расследования и судебного разбирательства по уголовному делу о преступлении, совершенном несовершеннолетним, наряду с обстоятельствами, указанными в ст 73 настоящего Кодекса, доказыванию подлежат (далее — по тексту закона)»

4 В связи с необходимостью выяснения условий жизни и воспитания несовершеннолетнего, следует рассматривать взаимосвязанные между собой и взаимозависимые составляющие анализируемых понятий, отражающие материальную, а также психологическую, социальную и иные стороны жизни подростка Условия жизни - обстоятельства, от которых зависит материальная часть жизни несовершеннолетнего жилищная обстановка (характеристика жилищной площади и количество проживающих в нем лиц, наличие у несовершеннолетнего собственных рабочего и спального места), материальное положение семьи, количество и характер одежды и обуви подростка, наличие собственного заработка или денег на карманные расходы, качество питания несовершеннолетнего и т д

При выяснении условий воспитания следует учитывать наличие и количество родителей или лиц, их заменяющих, их образовательный, культурный уровень, нравственные качества, отношения, складывающиеся между каждым из родителей или лиц, их заменяющих, и несовершеннолетним, способность оказывать на подростка влияние, наличие со стороны родителей или лиц, их заменяющих, контроля за работой, учебой, организацией досуга подростка и др

5 Средствами изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, является совокупность способов получения информации из надлежащих источников и методов ее исследования

Способами собирания информации о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, является система действий должностных лиц органов предварительного расследования, прокуратуры и суда в рамках уголовного дела, направленных на выяснение данных о его личности

Классифицировать источники информации о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, следует в зависимости от вида носителя сведений

1) источники информации, носителями которой являются лица,

2) источники информации, носителями которой являются документы,

3) источники информации, носителями которой являются предметы

Источниками информации о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, являются объяснения и показания лиц, документы и предметы, содержащие сведения о подростке, имеющие значение для расследования совершенного им преступления

6 Использование сведений о личности несовершеннолетнего, характере его взаимоотношений с родственниками, иными лицами, воз-

можно как при решении вопроса о проведении следственного действия, так и для определения времени, места производства, круга участников, возможностей установления психологического контакта, тактических приемов, подлежащих применению для достижения целей конкретного следственного действия

Теоретическое и практическое значение диссертационного исследования. Теоретические выводы и практические рекомендации, содержащиеся в диссертационном исследовании, обогащают научные познания о правовой природе личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, уголовно-процессуальных предпосылках ее изучения, а также расширяют и углубляют представление о средствах изучения личности рассматриваемой категории лиц и использовании полученных результатов в целях повышения эффективности судопроизводства

Предложения, сформулированные на основе проведенного исследования, позволяют устранить пробелы регулирования вопросов, связанных с получением и использованием в ходе предварительного расследования сведений о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление

В диссертации содержатся научно обоснованные рекомендации, которые могут быть использованы работниками органов предварительного расследования, а также теоретические материалы, способствующие углубленному изучению студентами (слушателями и курсантами) юридических вузов отдельных тем дисциплин «Уголовный процесс», «Криминалистика», «Организация и тактика процесса расследования», «Методика расследования отдельных видов преступлений»

Апробация результатов исследования. Результаты проведенного исследования обсуждались на заседании кафедры уголовного права и процесса НОУ ВПО «Омский юридический институт» Основные положения и выводы диссертации были рассмотрены на заседании круглого стола «Изучение личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, в процессе расследования (уголовно-процессуальный и криминалистический аспекты)», проходившего в НОУ ВПО «Омский юридический институт» 16 ноября 2005 г с участием практических работников, а также опубликованы в семнадцати научных работах

Теоретические и прикладные положения диссертации обсуждались на ежегодных международных научно-практических конференциях, в том числе проводимых в Омском юридическом институте (апрель 2002г, апрель 2003 г, апрель 2004г, апрель 2005 г, апрель 2006г, апрель 2007г), в Новосибирске (ноябрь 2004г)

По итогам исследования разработаны методические рекомендации, которые внедрены в практическую деятельность УВД Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, УВД Омской области, прокуратуры г Омска, а также в учебный процесс Омского юридического института и Омской академии МВД России

Структура и объем работы. Работа состоит из введения, трех глав, включающих семь параграфов, заключения, списка использованной литературы и приложений

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность темы, определяются цели и задачи, объект и предмет исследования, раскрываются его методология, научная новизна, теоретическое и практическое значение, формулируются основные положения, выносимые на защиту, дается характеристика эмпирической базы работы, приводятся сведения об апробации результатов исследования

Первая глава «Основы изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление» включает в себя три параграфа

В первом параграфе «Содержание и правовая природа личности несовершеннолетнего, совершившего преступление», рассматриваются особенности сущностных признаков, правовая природа личности подростка, а также понятие деятельности по изучению личности

Выделяя факторы, оказывающие влияние на формирование личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, соискатель разделяет позиции авторов (Г А Дымова и Н С Лейкина), полагающих, что сущность личности человека, совершившего преступление, определяется свойствами, сформированными как под влиянием условий общественной жизни, так и истории его жизни, преломленную через ту микросреду, в которой он находится с детства Учитывая, что личность несовершеннолетнего, совершившего преступление, находится на стадии формирования, автор подчеркивает необходимость выяснения глубинного понимания особенностей становления человека в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет

Потребность подростка в общении и самоутверждении должна быть реализована в благоприятных условиях, на основе социально значимой полезной деятельности Если это по каким-либо причинам не происходит и самоутверждение осуществляется в неформальных подростковых группах, компаниях в форме асоциальных проявлений, оно может

стать угрожающим фактором, формирующим криминально опасную личность Формирование морального сознания подростка происходит сразу на двух уровнях как на эмоционально-чувственном, задающем отношения молодого человека к самому себе, к другим людям, к обществу в целом, так и рационально-теоретическом, который представляет собой систему этических знаний, понятий и принципов Именно моральное сознание, в конечном счете, определяет его реальное поведение

Учитывая приведенные аргументы, диссертант приходит к выводу о том, что личность несовершеннолетнего, совершившего преступление - социальный тип человека в возрасте от шестнадцати (четырнадцати) до восемнадцати лет, обладающий особыми психическими свойствами, сформированный специфическими условиями жизни и воспитания, социальные свойства которого выразились в совершении общественно опасного деяния, запрещенного уголовным законом и вытекающими из него правовыми последствиями

Анализ международного законодательства, касающегося гарантий и прав ребенка, а также российского конституционного, уголовного, уголовно-процессуального, семейного, гражданского, трудового законодательства, показывает, что личность несовершеннолетнего, совершившего преступление, обладает особыми, присущими только ей отличительными признаками, такими, как возраст, особенности психики, частичная дееспособность, способность нести ответственность за причиненный им вред

Вместе с тем уровень осознания существующих правовых отношений у несовершеннолетних очень низкий Поэтому, учитывая возрастные и психические особенности несовершеннолетних, совершивших преступление, законодатель, защищая их интересы, определил для них особый правовой статус, который закреплен в нормах международного, конституционного, уголовного, уголовно-процессуального, гражданского права

Рассмотрев точки зрения ученых о понятии деятельности по изучению личности в процессе расследования преступлений (П Д Билен-чука, А П Гуськовой, А С Кривошеева, А И Рощина, П П Цветкова и др), в целом соглашаясь с мнением А П Гуськовой, полагающей, что « изучение личности обвиняемого предполагает процесс исследования данных, характеризующих конкретное лицо, в отношении которого вынесено постановление о привлечении в качестве обвиняемого», диссертант вместе с тем отмечает, что деятельность по изучению личности привлекаемого к уголовной ответственности, начинается задолго до принятия указанного решения

Поддерживая позицию ученых, предлагающих под изучением личности обвиняемого понимать целенаправленную деятельность лица, производящего расследование по уголовному делу, возбужденному в отношении несовершеннолетнего по установлению и исследованию, наряду с другими обстоятельствами дела, совокупности данных, наиболее полно характеризующих его, в порядке и формах, установленных законом (П Д Биленчук, А И Рощин), соискателем подчеркивается, что уголовное дело может быть возбуждено не только в отношении конкретного лица, но и по факту совершения преступления, а лицо, совершившее его, может быть установлено в процессе предварительного расследования Автор исходит также из того, что изучение личности совершившего преступление возможно на любом этапе расследования, даже когда лицо, совершившее противоправное деяние, не наделено процессуальным статусом, а такое обстоятельство, характеризующее личность несовершеннолетнего, как возраст, играет решающее значение для определения наличия состава преступления

Во втором параграфе «Уголовно-процессуальные предпосылки изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление», автор, исследовав позиции ученых (Н Т Ведерникова, А П Гусь-ковой, М Г Коршика, А С Кривошеева, Г К Курашвили, В Т. Очереди-на, С С Степичева, П П Цветкова и др), приходит к выводу о том, что единого подхода к изучению личности нет

По мнению соискателя, проблема поверхностного понимания позиции законодателя по отношению к рассматриваемой деятельности, вызывает необходимость выделения ее уголовно-процессуальных предпосылок Предпосылка - исходный пункт какого-нибудь рассуждения, предварительное условие чего-нибудь Таким образом, под уголовно-процессуальными предпосылками изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, следует понимать содержание норм уголовно-процессуального закона, предопределяющих выяснение определенной совокупности сведений о подростке

В ходе исследования, соискатель пришел к выводу, что кроме прямого требования п 3 ч 1 ст 73, ст 421 УПК РФ на необходимость доказывания обстоятельств, характеризующих личность совершившего преступление, потребность выяснения и доказывания этих сведений вытекает из большинства норм уголовного и уголовно-процессуального законов о событии преступления, виновности лица в совершении преступления, форме вины и мотивах, обстоятельствах исключающих преступность и наказуемость деяния, обстоятельствах, смягчающих и отягчающих наказание и др

Подчеркивая удостоверительный характер доказывания, диссертант делает вывод о необходимости доказывания обстоятельств, изложенных в ст 421 УПК РФ наряду с обстоятельствами, указанными в ст 73 УПК РФ В связи с чем, ч 1 ст 421 УПК РФ нуждается в изменении и может быть изложена в следующем виде «При производстве предварительного расследования и судебного разбирательства по уголовному делу о преступлении, совершенном несовершеннолетним, наряду с обстоятельствами, указанными в ст 73 настоящего Кодекса, доказыванию подлежат (далее - по тексту закона)»

В юридической литературе нет единого воззрения о том, является ли предмет доказывания по делам о преступлениях несовершеннолетних «дополнительным» или «особым» Соискатель не поддерживает позицию авторов, (В К Вуколова, С П Ефимичева), считающих указанный предмет доказывания «особым», и демонстрирует в качестве особого предмета доказывания обстоятельства, подлежащие доказыванию при производстве о применении принудительных мер медицинского характера, перечисленные в пунктах 4 и 5 ч 2 ст 434 УПК РФ

Разделяя позиции ученых (П Д Биленчука, А П Гуськовой, В Т Оче-редина, А И Рощина, В Я Рыбальской), считающих перечень обстоятельств, подлежащих установлению по делам о преступлениях несовершеннолетних, дополнительным, соискатель отмечает, что «дополнительный» - значит являющийся дополнением к чему-нибудь, дополнить -сделать более полным, прибавив к чему-нибудь, восполнить недостающее в чем-либо Обстоятельства, перечисленные в ст 421 УПК РФ не просто конкретизируют, а расширяют, уточняют, более детально регламентируют круг сведений, подлежащих выяснению, закрепленных в ст 73 УПК РФ

В третьем параграфе «Криминалистическое назначение изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление», автор сопоставляет задачи криминалистики с деятельностью по изучению личности несовершеннолетнего, совершившего преступление

Под криминалистическим назначением изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, следует понимать процесс познания лицом, производящим расследование по уголовному делу, в отношении несовершеннолетнего, признаков, свойств, состояний подростка, наиболее полно характеризующих его, путем собирания, изучения и использования в процессе расследования информации о нем в порядке и формах, установленных законом для успешного раскрытия преступления, выбора и применения наиболее эффективных приемов при проведении отдельных следственных действий, скорейшего розы-

ска обвиняемого (подозреваемого), в случае его уклонения от следствия и суда, а также профилактики преступлений, совершенных несовершеннолетними Таким образом, деятельность по изучению личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, имеет криминалистическую сущность

Анализ предлагаемых в юридической литературе информационных моделей сведений о личности (в том числе несовершеннолетнего), позволяет заключить дробное деление структуры личности предопределяет максимально полное изучение составляющих ее компонентов Так, соискатель полагает, что структура личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, представляет собой совокупность таких данных, как биографические (демографические или пер-сонографические) имя, отчество, фамилия, пол, возраст (дата рождения), национальность, родной язык, биологические свойства физическая конституция, физические недостатки, особые приметы, состояние здоровья и пр , социальные свойства а) направленность личности мировоззрение, убеждения, принципы, ценности, интересы, идеалы и пр , б) сведения об условиях и образе жизни, социальные связи производственная характеристика, бытовая характеристика, круг знакомств и пр , психологические свойства а) психические формы отражения ощущение, восприятие, помять, мышление и пр , б) биологически обусловленные свойства темперамент, характер, воля и пр , способности (возможности, опыт) объем и качество знаний, навыки, умения, привычки и пр

Вторая глава «Получение информации о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление» включает в себя два параграфа В первом параграфе «Источники информации о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление и методы ее исследования» определяется понятие и содержание средств изучения личности, источников и методов получения характеризующих сведений В юридической литературе вопросы о понятии средств изучения личности решаются по-разному не все ученые подходят к рассматриваемой проблеме комплексно, а в некоторых случаях - подменяют одно понятие другим Одной из причин сложившейся ситуации является различное понимание входящих в «средства» компонентов Учитывая, что сведения, характеризующие личность, составляют предмет доказывания, то, прежде всего, диссертант рассматривает понятия «средств доказывания», предложенные различными авторами

Соискатель поддерживает точку зрения (А П Рыжакова) о том, что понятие «доказательство» и «источник фактических данных» соотно-

сятся как явление и его форма, а «фактические данные» и «источник фактических данных» - как содержание и форма одного явления - доказательства

Семантика слова «средство» означает прием, способ действия для постижения чего-либо, орудие (предмет, приспособление или их совокупность), необходимое для какой-либо деятельности, а «прием», «система приемов» может рассматриваться как одно из толкований понятия «метод», наряду с путем исследования и способом действий, таким образом, понятие «средство» охватывает собой такие позиции как метод, способ действия, постижение чего-либо и деятельность, в рамках которой эти составляющие используются Иными словами, под средствами изучения личности несовершеннолетнего следует понимать совокупность специальных методов и способов, направленных на получение о нем характеризующей информации из надлежащих источников

Диссертант поддерживает позиции ученых (А В Агутина, Н А Громова, 3 3 Зинатуллина, А И Ивенского, Н А Кузнецовой, Н В Луговца, Н П Цареву, Р П Чернова), полагающих, что источник доказательств -это совокупность носителя и формы передачи информации Вместе с тем «источник» - тот, кто (то, что) дает какие-либо сведения, осведомляет о чем-либо, откуда исходит что-нибудь Лишь в своем единстве носитель и форма передачи информации составляют существо источника доказательств, так как ни один из аспектов, взятый сам по себе, в отдельности, не в состоянии дать достаточное представление об этом важном понятии

Устные сообщения (являющиеся, по мнению Ф В Глазырина источником сведений), представляют собой лишь форму передачи информации, без указания ее носителя, предопределяя невозможность выделения их в качестве источника Н Т Ведерников полагает, что «источник информации» как и в информатике - «любая система, вырабатывающая сообщения или содержащая информацию, предназначенную для ее передачи»

Тем не менее, информация о личности совершившего преступление не всегда изначально предназначена для передачи, она может существовать независимо от необходимости ее получать или передавать Будут ли получены сведения, которыми располагает тот или иной носитель - напрямую зависит от деятельности лица, производящего расследование по уголовному дела

Информация может передаваться устно (носитель информации -лицо (человек) передает сведения как непосредственно, так и опосредованно через средства связи (по телефону), аудиосредства в качестве

носителя информации (аудиокассета, СБ-диск и др) передают ее с помощью специально предназначенных устройств), письменно (носитель информации - документ), визуально (носитель информации - предмет)

Таким образом, классификация источников сведений о личности несовершеннолетнего выглядит следующим образом

1 Источники информации, носителями которой являются лица - объяснения очевидцев, иных лиц, показания свидетелей (законных представителей, социальных педагогов, классных руководителей, инспекторов ПДН, тренеров, наставников и пр ), показания потерпевших, показания подозреваемых, показания обвиняемых, показания экспертов, показания специалистов, консультации специалистов и пр

2 Источники информации, носителями которой являются документы.

1) личные документы (приобщаемые в подлиннике или копии) паспорт (в исключительном случае - копия формы № 1), свидетельство о рождении (в случае отсутствия документов, подтверждающих время и место рождения - справка из органов ЗАГС по месту регистрации рождения несовершеннолетнего) При невозможности истребовать документы о времени рождения - заключение судебно-медицинской экспертизы установления возраста обвиняемого), приписное свидетельство (районного военного комиссариата), удостоверение на право вождения автомототранспорта, документы об изменении фамилии, имени и отчества, документы, подтверждающие опеку и попечительство, студенческий билет, свидетельство, диплом о специальном образовании, справка об окончании школы, трудовая книжка При наличии малолетнего ребенка - копия свидетельства о его рождении,

2) документы, характеризующие личность привлекаемого к уголовной ответственности подростка протоколы допросов свидетелей (законных представителей, социальных педагогов, классных руководителей, инспекторов ПДН, тренеров, наставников и пр ), потерпевших, подозреваемых, обвиняемых, характеристики и пр

3) протоколы иных следственных действий (осмотра, обыска, выемки, освидетельствования, проверки показаний на месте, наложения ареста на почтово-телеграфную корреспонденцию, контроля и записи переговоров и др),

4) документы, отражающие сведения о прошлой преступной или противоправной деятельности приговоры или определения суда, постановления о прекращении уголовного дела, постановление о приостановлении уголовного дела, архивные уголовные дела, приостановленные уголовные дела, материалы об отказе в возбуждении уголовного

дела, материалы об административных правонарушениях, ответы на запросы в учетные системы ОВД,

5) справки и рапорты оперативных подразделений и иных служб ОВД, содержащие информацию о личности,

6) документы, отражающие производственную и материальную сторону жизни изучаемого лица сведения из центра занятости, сведения из Учреждения юстиции области по государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним (в случае, когда по делу заявлен гражданский иск),

7) документы, отражающие бытовую сторону деятельности несовершеннолетнего, совершившего преступление справка о составе семьи, протоколы допросов соседей, сведения от соответствующего оператора связи о номерах абонентов, с которыми созванивался подросток, записные книжки, ежедневники и пр ,

8) заключения судебных экспертиз (судебно-медицинской, су-дебно-психиатрической, судебной психолого-психиатрической и др ),

9) медицинские документы лица медицинская книжка, сведения из фонда обязательного медицинского страхования, справки о постановке на медицинские учеты (наркологического, психоневрологического, венерического, туберкулезного диспансеров), справка о состоянии здоровья, об инвалидности и др ,

10) документы, отражающие сведения об индивидуально-психологических особенностях изучаемого лица, дневники, письма, школьные сочинения и т п

3 Источники информации, носителями которой являются предметы. К ним следует относить рисунки, выполненные изучаемым лицом, плакаты с его изображением, фотографии, видеозаписи, видеоцифровые фрагменты, иные предметы индивидуального пользования, одежда, указывающие на характер основных занятий, отражающие увлечение лица, иллюстрирующие иные индивидуальные свойства личности, а также предметы, признанные по делу вещественными доказательствами

Информация о личности «черпается» из перечисленных источников через применение определенных методов познания Позиции ученых, исследовавших методы изучения личности совершившего преступление, разделились- ряд авторов в качестве таковых выделяют наблюдение, анализ результатов деятельности, обобщение независимых характеристик, биографический метод, анализ документальных данных (П Д Биленчук, В. Ф Глазырин и А. И Рощин), другие (Р Г Аксенов, Л Ю Аксенова, М В Бондарева) к методам, кроме перечисленных, от-

носят беседу, эксперимент Выделяются также методы экспертных оценок, изучение групп и коллективов (П Д Биленчук и А И Рощин)

Метод - это способ подхода, путь познания, прием исследования интересующей информации Исходной формой эмпирического познания считается наблюдение, поскольку оно применяется и в рамках эксперимента и иных методов Научное наблюдение представляет собой целенаправленное, систематическое и организованное восприятие изучаемых предметов и явлений

Наблюдение может проводиться в рамках процессуальной или оперативно-розыскной деятельности На предварительном следствии наблюдение осуществляется в процессе допроса, обыска, очной ставки, следственного эксперимента, экспертизы, проверки показаний на месте, осмотра, освидетельствования Информация, полученная при наблюдении может использоваться для «внутреннего» употребления, без процессуального оформления

Метод беседы при изучении личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, имеет специфическое отличие от беседы, применяемой в психологической практике, предполагающей равноправное общение двух и более лиц Лицо, ведущее беседу (дознаватель, следователь, прокурор), доминирует по своему процессуальному положению, тем самым, превращая рассматриваемый метод в «своеобразный расспрос», который может проводиться при производстве допроса, обыска, экспертизы с участием подростка, проверки показаний на месте и др

Биографический метод позволяет проанализировать по имеющимся сведениям жизнь и деятельность несовершеннолетнего, совершившего преступление, в хронологической последовательности Лицу, производящему расследование, применение биографического метода позволит выяснить не только где родился подросток, но и куда и когда переезжал, как часто ему приходилось менять школы, оставался ли он на второй год, как формировались черты его характера, какое прошлое предопределило его настоящее поведение и облик, т е какие события в его биографии могли повлиять на условия, способствующие совершению им преступления

Одним из объективных методов познания личности является метод анализа результатов деятельности По мнению соискателя, любая деятельность лица, а не только преступная, способна дать информацию, характеризующую привлекаемого к уголовной ответственности Предполагается изучение материальных, овеществленных результатов деятельности, в которых отражаются многие особенности личности интересы и способности, умения и навыки

Метод обобщения независимых характеристик представляет собой сбор возможных сообщений устного и письменного характера об изучаемом лице и постедующее синтезирование собранных сведений По делам о преступлениях несовершеннолетних уделяется большое внимание тому, чтобы получить сведения о несовершеннолетнем правонарушителе от ряда лиц, входящих в круг его общения, в школе, в быту, на работе или тех, кто осуществлял в отношении его контроль или воспитательные функции Этот метод позволяет изучить не только саму личность, но и ее межличностные отношения, что, по мнению соискателя, особенно важно при выяснении условий воспитания подростка и о лицах, способных оказать на него влияние

Характерной особенностью метода эксперимента является обеспечение им возможности активного практического воздействия на изучаемые явления и процессы Метод эксперимента для изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, применяется в ходе производства экспертиз и следственных экспериментов, методика которых предусматривает необходимость проведения опытных действий При расследовании преступления, совершенного несовершеннолетним, необходимо изучать окружение подростка в связи с требованием закона о выяснении условий жизни и воспитания несовершеннолетнего, влияния на подростка старших по возрасту лиц В подростковом возрасте близость с друзьями-сверстниками или товарищами, старшими по возрасту оказывается наибольшей Предлагая применять метод изучения групп и коллективов, при котором выявляется и изучается окружение подростка, авторы (П. Д Биленчук, А И Рощин), не учитывают, что группы и коллективы являются лишь объектом, для изучения которого применяются наблюдение, беседа, биографический метод, анализ результатов деятельности, общение независимых характеристик

Совокупность методов, применяемых при изучении личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, позволит лицу, производящему расследование более полно и тщательно собрать, проанализировать и использовать информацию о личности привлекаемого к уголовной ответственности подростка Таким образом, при изучении личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, групп и коллективов, в которых он находится, применяются наблюдение, беседа, анализ результатов их деятельности, обобщение характеристик, эксперимент и биографический метод Для получения объективной информации перечисленные методы должны применяться в комплексе Во втором параграфе «Способы собирания информации о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление» автор исследу-

ет деятельность должностных лиц, связанную с выяснением сведений о личности, в процессе расследования преступлений Учитывая, что «способ» - это действие или система действий, которые применяются при использовании какой-либо работы, прием осуществления чего-либо, к способам собирания информации о несовершеннолетнем, совершившем преступление, следует отнести систему действий, совершаемых с целью получения, закрепления и проверки сведений, указанных в статьях 73 и 421 УПК РФ и иных (производство следственных, иных процессуальных действий, а также оперативно-розыскных мероприятий) В юридической литературе детально исследованы лишь такие способы изучения личности, как производство допроса, очной ставки, осмотра места происшествия, обыска, выемки Вместе с тем производство практически всех следственных действий позволяет выявить информацию о лице, совершившем преступление

Так, при освидетельствовании несовершеннолетнего, в соответствии со ст 179 УПК РФ, можно получить сведения об особых приметах, выявить состояния, иные свойства и признаки личности подростка, имеющие значение для уголовного дела Среди особых примет нужно отметить татуировки, шрамы, следы перенесенных ранее болезней Татуировки могут свидетельствовать о возможном пребывании в местах лишения свободы или содержащие сведения биографического характера (имена, фамилии, инициалы, клички) Информация о подобных свойствах несовершеннолетнего, совершившего преступление, дает возможность лицу, производящему расследование, использовать эти сведения для решения различных вопросов, связанных с производством по уголовному делу

Осмотр жилища, проводимый согласно ст 176 УПК РФ, позволяет изучить бытовую обстановку, дает богатую информацию о личности проживающего в нем подростка, условиях его жизни и воспитания, выявить признаки интеллектуального развития, увлечения несовершеннолетнего, негативные наклонности

При проведении опытных действий в ходе следственного эксперимента (ст 181 УПК РФ) с участием подростка, следователь (дознаватель) получает сведения об особенностях его личности, связанных с физическим развитием (физической силе, выносливости, ловкости), умениями (открыть замок определенной конструкции, управлять автомобилем), другими качествами (например, экспериментальные действия по проверке способа совершения преступления позволяют судить о складе ума и воображении несовершеннолетнего)

Демонстрация действий несовершеннолетним при проведении проверки показаний на месте, в соответствии с положениями ст 194 УПК

РФ, может свидетельствовать о наличии определенных возможностей, физической силе, наклонностях и иных особенностях его личности, уверенность при выборе направления движения и четкость демонстрации действий при производстве проверки показаний на месте в местности, где несовершеннолетний был один раз, во время совершения преступления (в лесном массиве, в незнакомом районе и т д ), может свидетельствовать о его памяти, уровне интеллекта

Третья глава «Использование сведений о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, в процессе предварительного расследования» состоит из двух параграфов

В первом параграфе «Использование сведений о личности подозреваемого (обвиняемого) несовершеннолетнего для принятия процессуальных решений по уголовному делу» автор отмечает, что поскольку каждая личность, по-своему, сложна, своеобразна и неповторима, важно правильно оценить ставшие известными обстоятельства и выбрать соответствующее правовое решение

Как правило, при принятии того или иного процессуального решения по делам рассматриваемой категории законодатель указывает на несовершеннолетие правонарушителя (например, ч 3 ст 27, ст 48, п 2 ч 1 ст 51 УПК РФ и др ), а в некоторых случаях требует установить и иные сведения о личности (например, при решении вопроса об избрании меры пресечения - ч I ст 99, ст 105, ч 2 ст 108, ч 1 ст 421 УПК РФ и др) Правильное применение конкретной нормы к установленным фактическим обстоятельствам — необходимое условие законности решения, что является важной гарантией права и свобод несовершеннолетнего, привлекаемого к уголовной ответственности Формированию обоснованного предположена по поводу возможного поведения обвиняемого (подозреваемого) способствуют данные о его реальном или предполагаемом поведении

Так, задержание и меры пресечения избираются при наличии достаточных оснований полагать, что обвиняемый скроется от предварительного следствия и суда или воспрепятствует установлению истины по делу или будет заниматься преступной деятельностью, а также для обеспечения исполнения приговора

Судить о том, как будет вести себя несовершеннолетний во время следствия, насколько реальна возможность его противоправного поведения, можно лишь после анализа собранных данных о его личности. На возможность уклонения от следствия, могут указывать такие факты до совершения преступления подросток часто убегал из дома, не являлся по вызовам следователя, не имеет постоянного места жительства,

не учится или не работает, отсутствует должный контроль со стороны родителей либо они сами отрицательно влияют на подростка, высказывает реальные намерения скрыться, соучастники подстрекают его к уклонению от следствия и пр

О возможном воспрепятствовании установлению истины по делу свидетельствуют следующие обстоятельства при расследовании ранее совершенного преступления несовершеннолетний активно противодействовал установлению истины, в момент совершения деяния угрожал потерпевшему или иным способом оказывал воздействие с целью скрытия преступления, пытался склонить потерпевшего, свидетелей к даче ложных показаний и т д

Неоднократность совершения несовершеннолетним обвиняемым преступлений, наличие у него орудий преступления, совершение общественно-опасного деяния в период следствия, антисоциальный образ жизни, пристрастие к наркотикам, связи с лицами, склоняющими к совершению преступлений, - все это обстоятельства, позволяющие судить о возможном продолжении обвиняемым преступной деятельности

Соискатель отмечает, что убеждение следователя в необходимости задержания и (или) избрания меры пресечения обосновывается на конкретных реально существующих обстоятельствах, характеризующих несовершеннолетнего При этом обязательно учитывается тяжесть предъявленного обвинения, род занятий, возраст обвиняемого, состояние его здоровья, семейное положение и другие обстоятельства

Известно, что теоретически к несовершеннолетним могу применяться все меры пресечения за исключением одной - наблюдение командования воинской части (ст 104 УПК РФ) Однако на выбор той или иной меры пресечения правоприменителем влияет не только наличие юридических оснований, но и сведений о личности, перечисленных выше, позволяющих принять решение о применении наиболее эффективной меры пресечения с учетом полученных сведений о несовершеннолетнем Целью этого является создание наиболее благоприятных условий для установления причин преступления и поиска оптимально эффективных мер воздействия с учетом конкретных данных о личности несовершеннолетнего для достижения социальной реабилитации его в обществе

Таким образом, свойства личности несовершеннолетнего играют очень важную роль при вынесении в отношении него и по уголовному делу в целом процессуальных решений

Во втором параграфе «Применение информации о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, при производстве

следственных действий» проводится комплексный анализ уголовно-процессуальных и тактических особенностей проведения следственных действий Автор отмечает, что от правильного и умелого использования сведений о личности подозреваемого, обвиняемого существенно зависят рациональность и эффективность производства отдельных процессуальных действий, и как следствие - качество всего процесса расследования преступлений

Соискатель обращает внимание на то, что при подготовке к проведению следственного действия, лицо, осуществляющее расследование, с учетом сведений о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, имеющихся в распоряжении следователя (дознавателя), подбирает время, место проведения следственного действия, его участников, а также решает вопрос о необходимости использования определенной совокупности тактических приемов

Так, при выборе места производства допроса необходимо учитывать сведения о том, как характеризуется подросток Впервые совершившего преступление несовершеннолетнего, чистосердечно раскаявшегося в содеянном целесообразно допрашивать в привычной для него обстановке дома, в школе, училище и т д Дерзкого, наглого подростка желательно допрашивать в кабинете следователя, чтобы он, находясь в официальной обстановке, настроился на серьезный разговор

Одним из обстоятельств, затрудняющим дачу подростком правдивых показаний, может являться присутствие во время допроса его законного представителя, при котором допрашиваемый будет чувствовать себя скованно, неохотно давать показания о фактах, компрометирующих их в глазах матери или отца Автор обращает внимание на то, что к участию в допросе целесообразно приглашать тех законных представителей, благотворное влияние которых на совершившего преступление подростка несомненно

При решении вопроса о целесообразности проведения очной ставки, на подготовительном этапе следователь учитывает волевые качества каждого из допрашиваемых, от которых могут зависеть возникающие в ходе очной ставки ситуации, обоснованно предполагает возможные ответы участников на те или иные вопросы, их реакцию на предъявляемые доказательства, характер воздействия друг на друга

Диссертант отмечает, что при подготовке к производству обыска большое значение имеют сведения о возрасте, состоянии здоровья подозреваемого (обвиняемого), его занятиях, образе жизни, взаимоотношения с родственниками и знакомыми, круге таких знакомых, наклонностях, увлечениях

Соискатель рассматривает взаимосвязь имеющихся в распоряжении следователя (дознавателя) сведений о личности и особенностей подготовки и производства освидетельствования Так, данные о способе употребления наркотических средств подростком, помогают решить вопрос об осмотре тех частей тела несовершеннолетнего, где могут находиться инъекции или делается вывод о необходимости производства смывов с его лица и рук

Информация о личности несовершеннолетнего может использоваться и для повышения эффективности предъявления для опознания В первую очередь, эти сведения касаются внешнего облика несовершеннолетнего, так как при подготовке к производству следственного действия, следователь (дознаватель) должен подобрать в качестве статистов лиц, внешне схожих с предъявляемым для опознания Нарушение подобного требования может повлечь признание результатов указанного следственного действия недопустимым доказательством Сведения о легкомыслии, агрессивности подростка помогут следователю (дознавателю) решить вопрос о целесообразности производства предъявления для опознания, либо о необходимости предварительной беседы с несовершеннолетним, без которой результатам следственного действия может повредить поведение предъявляемого для опознания, выражающееся в озорстве, оскорбительном отношении к опознающему и т д Известно, что для производства следственного эксперимента, в соответствии с положениями ст 181 УПК РФ, в большинстве случаев, следственно-оперативная группа вместе с лицом, совершившим преступление, следует на место, где было совершено преступление Однако, при наличии сведений о склонности лица, в отношении которого избрана мера пресечения - заключение под стражу, к побегу, лицу, производящему расследование, необходимо принять превентивные меры, сводящие к нулю возможный замысел подозреваемого (обвиняемого), используя дополнительные силы для обеспечения охраны места проведения следственного действия Сведения о круге знакомых, их характеристика, характере их взаимоотношений с подростком, также способствуют выяснению возможности организации побега подследственному Аналогичные обстоятельства должны учитываться при согласии несовершеннолетнего на производство проверки его показаний на месте совершения преступления

Соискатель отмечает, что при производстве проверки показаний на месте в соответствии с положениями ст 194 УПК РФ, надо учитывать и такой фактор, как пространственная ориентация несовершеннолетнего Она заключается в умении подростка определить пространст-

венное положение объектов, находящихся на участке местности, и свое положение относительно их

При наличии данных, свидетельствующих об умственной отсталости несовершеннолетнего, или для определения уровня психического развития несовершеннолетнего назначается судебная комплексная психолого-психиатрическая экспертиза для решения вопроса о наличии или отсутствии у несовершеннолетнего отставания в психическом развитии При производстве исследования эксперт использует сведения о личности несовершеннолетнего, содержащиеся в протоколах допросов родителей, учителей, соседей, лиц из окружения обвиняемого (подозреваемого)

В случае, когда имеются данные о том, что подросток в йнтеллек-туальном отношении развит слабее сверстников, в силу чегй йог не осо--знавать в полной мере своих действий, назначается судебно-психологи-ческая экспертиза Поводом к назначению экспертизы могут послужить неспособность подростка к усвоению материала в процессе обучения, неоднократное оставление на второй год, обучение во вспомогательной школе, склонность к занятиям, присущим детям, младшего возраста, длительный отрыв от занятий в связи с болезнью и другие обстоятельства Кроме того, соискатель отводит важную роль сведениям о родном языке, о состоянии здоровья подростка, половой принадлежности привлекаемого к уголовной ответственности и лиц, с которыми он проживает, позволяющих качественно подготовиться к производству следственного действия, предотвратить возможные негативные последствия, а также решить вопрос о круге лиц, участвующих в их производстве (переводчик, врач и др)

В заключении излагаются основные выводы и предложения, сформулированные в ходе диссертационного исследования

Основные положения диссертации опубликованы в следующих работах

Статьи, опубликованные в ведущих рецензируемых журналах и изданиях, указанных в перечне ВАК (2001-2005гг.):

1 Тимошенко С Е Личность несовершеннолетнего, совершившего преступление // Психопедагогика в правоохранительных органах -2006 -№2 -0,2 п л

2 Тимошенко С Е Применение информации о личности несовершеннолетнего, совершившего преступления в целях повышения эффективности следственных действий // Омский научный вестник -2006 - №5 -0,2 п л

3 Кайгародова Ю Е, Тимошенко С Е Использование сведений о личности подозреваемого (обвиняемого) несовершеннолетнего для принятия процессуальных решений // Омский научный вестник - 2006 -№ 5 - 0,3 п л (авторство не разделено)

Работы, опубликованные в других изданиях:

4. Кайгародова Ю Е, Тимошенко СЕК вопросу о соотношении средств изучения и источников сведений о личности совершившего преступление II Вестник Омского юридического института - 2007 -№ 1 - 0,3 п л (авторство не разделено).

5 Кайгародова Ю Е, Тимошенко С Е Правовой статус несовершеннолетнего лица, совершившего преступление // Вестник Омского юридического института - 2007. - №2 - 0,3 п л (авторство не разделено)

6 Кайгародова Ю Е, Тимошенко С Е Правовые предпосылки выяснения некоторых обстоятельств, характеризующих личность несовершеннолетнего, совершившего преступление // Вестник Омского юридического института - 2006 - № 2 - 0,2 п л. (авторство не разделено)

7. Ладыкина Т А , Тимошенко С Е Внутренняя природа несовершеннолетнего, совершившего преступление социологические, психологические и социально-философские аспекты // Вестник Омского юридического института -2005 -№3 -0,2пл (авторство не разделено)

8 Романовский М Э, Тимошенко С Е Характеристика как источник доказательств о личности обвиняемого // Уголовное досудебное производство проблемы теории и практики материалы межвуз науч -практ конф (6 октября) - Омск . Ом юрид ин-т, 2004 - 0,1 п л (авторство не разделено)

9 Тимошенко С Е Возможности использования сведений о личности преступника при подготовке и производстве обыска // Вестник Омского юридического института - 2004 - № 1 - 0,3 п л

10 Тимошенко С Е Изучение личности несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) как мера обеспечения соблюдения его прав и законных интересов // Международные юридические чтения . материалы науч -практ конф - Омск Ом юрид ин-т, 2007 -4 5 - 0,6 п л

11 Тимошенко С Е Использование сведений о личности несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) при производстве допроса // Международные юридические чтения материалы науч -практ конф. - Омск Ом юрид ин-т, 2005 - Ч 5 - 0,2 п л

12 Тимошенко СЕ К вопросу о производстве судебно-нарко-логической экспертизы // Международные юридические чтения . материалы науч -практ конф. - Омск Ом юрид ин-т, 2004 - 0,3 п л

13 Тимошенко CEO возможности производства экспертизы до возбуждения уголовного дела // Международные юридические чтения материалы науч -практ конф - Омск Ом юрид ин-т, 2003 - 0,3 п л

14 Тимошенко СЕ О выяснении условий жизни и воспитания несовершеннолетнего, совершившего преступление // Соотношение досудебного и судебного производства вопросы права, процесса и криминалистики материалы межвуз науч-практ конф (16 февраля 2006г) -Омск Ом юрид ин-т, 2006 - 0,3 п л

15 Тимошенко СЕ О сущности источников сведений о личности подозреваемого (обвиняемого) // Международные юридические чтения материалы науч -практ конф - Омск Ом юрид ин-т, 2006 -Ч 4 - 0,2 п л

16 Тимошенко С Е Проблема соотношения обстоятельств, подлежащих доказыванию и установлению по уголовному делу о преступлении, совершенном несовершеннолетним // Совершенствование норм и институтов Уголовно-процессуального кодекса РФ материалы науч -практ конф - Омск Ом акад МВД России, 2006 - 0,2 п л

17 Тимошенко С Е Сбор характеризующего материала на лицо, привлекаемое к уголовной ответственности за преступления в сфере незаконного оборота наркотических средств // Общество, молодежь и проблемы борьбы с незаконным оборотом наркотиков сб науч тр -Новосибирск, 2004 - 0,3 п л

Подписано в печать 07 07 08 Формат 60x84/16

Бумага офсетная Ризография Печ л 1,75 Уч-изд л 1,5 Тираж 100 экз Заказ аи-46

Изд-во ОмГПУ 644099, Омск, наб Тухачевского, 14

СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
по праву и юриспруденции, автор работы: Тимошенко, Светлана Евгеньевна, кандидата юридических наук

Эсновы изучения личности несовершеннолетнего, ннего преступление. жание и правовая природа личности несовершеннолетнего, солю преступление. жно-процессуальные предпосылки изучения личности несовернего, совершившего преступление. иналистическое назначение изучения личности несовершенноовершившего преступление.

Получение информации о личности несовершеннолетнего, лыего преступление.

ВВЕДЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
по теме "Изучение в процессе расследования личности несовершеннолетнего, совершившего преступление"

Актуальность темы исследования. Согласно положению ст. 38 Конституции Российской Федерации, детство находится под защитой государства. Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» 1998 г. и Федеральным законом «Об основах системы профилактики безнадзорности правонарушений несовершеннолетних» 1999 г. был закреплен комплекс правовых и социальных гарантий, законных интересов несовершеннолетних, их безопасность, способы защиты их прав.

Вместе с тем произошедшие в России в конце прошлого столетия социально-экономические преобразования, вызвали такие негативные тенденции, как имущественное неравенство, резкое снижение востребованности духовных ценностей, безработица, сложная криминальная обстановка, нарастание процессов деформации семьи. Все это особенно болезненно сказалось на жизни детей и подростков. По данным Министерства внутренних дел Российской Федерации, в 2006 году каждое двенадцатое (8,4 %), в 2007 - каждое тринадцатое (7,8 %) из оконченных расследованием преступлений сорершено несовершеннолетними или при их соучастии. Состояние преступности несовершеннолетних остается одним из важнейших индикаторов социального неблагополучия подрастающего поколения в обществе.

Российская Федерация, вступив в Совет Европы, согласно ч. 4 ст. 15 Конституции РФ, начала процесс приведения законодательства о преступлениях несовершеннолетних в соответствие с международными нормами. В частности, п. 5.1 Минимальных стандартных правил ООН, касающихся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних, принятых резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН 40/33 от 10 декабря 1985 г. (Пекинских правил), гласит: «Система правосудия в отношении несовершеннолетних направлена в первую очередь на обеспечение благополучия несовершеннолетнего и обеспечение того, чтобы любые воздействия на несовершеннолетних правонарушителей всегда были соизмеримы как с особенностями личности правонарушителя, так и с обстоятельствами правонарушения».

При производстве по уголовным делам в отношении несовершеннолетних, должностные лица ограничиваются лишь истребованием и приобщением характеристик с места учебы и жительства подростка, протоколов допросов свидетелей, и различных справок. Это приводит к некачественному расследованию уголовных дел, в частности, производству отдельных следственных действий, проводимых формально, по шаблону, без учета особенностей личности совершившего преступление, что оказывает существенное влияние на эффективность судопроизводства.

Определяющим фактором научных исследований в сфере изучения личности подростков, совершивших преступление, являются потребности практики: отсутствие четкого теоретического осмысления целей, задач, объема изучения личности рассматриваемой категории лиц, системы сбора необходимых сведений о несовершеннолетнем, совершившем преступление, и способов использования полученной информации, порождает ряд теоретических и практических вопросов, которые требуют разрешения.

Несмотря на возрастающее значение изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление в процессе предварительного расследования и судебного разбирательства, степень научной разработанности проблем в данной сфере в целом низка.

Вопросы, касающиеся изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, фрагментарно рассматривались в работах:

П. Д. Биленчука, Н. Т. Ведерникова, В. К. Вуколова, Ф. В. Глазырина, Н. И. Гуковской, А. П. Гуськовой, С. П. Ефимичева, А. А. Закатова, В. П. Илларионова, В. В. Кальницкого, М. Г. Коршика, А. С. Кривошеева,

A. П. Кругликова, И. А. Макаренко, Н. И. Малыхиной, П. Г. Марфицина,

B. В. Николюка, В. Т. Очередина, А. И. Рощина, В. Я. Рыбальской, С. С. Сте-пичева, П. П. Цветкова и других авторов.

Отмечая безусловную значимость проведенных научных исследований, полагаем, что данная тема до конца не исследована. Развитие научных знаний в области уголовного процесса, криминалистики, качественные изменения в обществе, создают необходимость обращения к данной теме с целью дополнения и совершенствования;

Цель и задачи исследования. Целью исследования является поиск путей оптимизации деятельности органов расследования по изучению личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, и использованию полученных сведений в процессе производства по уголовному делу.

Данная цель обусловила постановку следующих задач:

1. Рассмотреть содержание и правовую природу личности несовершеннолетнего, совершившего преступление.

2. Определить и провести анализ уголовно-правовых предпосылок изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, систематизировав сведения, имеющие уголовно-процессуальное значение."

3. Установить структуру и криминалистическое назначение изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление.

4. Сформировать систему средств изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, классифицировав источники, информации, выделив способы ее получения и методы исследования.

5. Исследовать законодательное регулирование изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, разработать предложения по его совершенствованию.

6. Раскрыть особенности использования сведений о личности несовершеннолетнего при принятии процессуальных решений.

7. Предложить рекомендации по использованию информации о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, при проведении следственных действий.

Предмет исследования. Предметом исследования являются нормы международного, конституционного, уголовного, уголовно-процессуального, гражданского законодательства, регулирующие общественные отношения, складывающиеся в сфере расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними, а также деятельность лица, производящего расследование по выяснению обстоятельств, характеризующих личность, средства изучения личности подростка и особенности использования полученных сведений при производстве по уголовному делу.

Методология и методика исследования. Исследование проводилось с использованием диалектического метода познания реальной действительности. Наряду с этим, при проведении исследования были использованы системно-структурный, исторический, формально-логический, сравнительно-правовой, социологический методы. В рамках последнего из названных методов широко использовалось анкетирование, интервьюирование, метод обобщения следственной и судебной практики.

Теоретической основой работы являются научные труды ученых в области философии, социологии, педагогики, теории государства и права, научные труды ученых-специалистов по уголовному праву, уголовному процессу, криминалистике, криминологии, психологии, исследовавших проблемы, относящиеся к изучению личности несовершеннолетнего, совершившего преступление; международные акты: Конвенция ООН о правах ребенка от 20 ноября 1989 года, Минимальные стандартные правила ООН, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних, принятые резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН 40/33 от 10 декабря 1985 г.; действующее российское — конституционное, уголовное, уголовно-процессуальное, гражданское законодательство, Федеральный закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», решения Конституционного Суда РФ, постановления Пленума Верховного Суда РФ, ведомственные нормативно-правовые акты.

Эмпирическая база исследования. В ходе исследования изучены 275 уголовных дел, находящихся в архивах судов Омской, Новосибирской областей, Ханты-Мансийского автономного округа, опрошено 195 практических работников (прокуроров, начальников следственных отделов и подразделений дознания, следователей и дознавателей, инспекторов ПДН) Омской, Новосибирской областей, Ханты-Мансийского автономного округа, 158 подростков, состоящих на учете в ПДН. При решении ряда проблем диссертант опирался на статистические данные, полученные другими авторами. Использован также личный опыт работы автора в качестве следователя.

Научная новизна исследования заключается в том, что впервые на монографическом уровне в результате комплексного исследования вопросов, касающихся изучения в процессе расследования личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, используя системный подход, целостно решаются теоретические и практические проблемы.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Уголовно-процессуальными предпосылками изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, является содержание норм уголовно-процессуального закона, предопределяющих выяснение определенной совокупности характеризующих сведений. Требования ст.ст. 73, 421 УПК РФ не являются исчерпывающими предпосылками для выяснения обстоятельств, характеризующих личность несовершеннолетнего, совершившего преступление. Необходимость изучения личности вытекает из более, чем ста иных норм уголовно-процессуального закона, так или иначе связывающих деятельность органов расследования и суда с выяснением широкого круга характеризующих личность обстоятельств.

2. Сведения о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, имеющие уголовно-процессуальное значение, включают в себя: биог графические; биологические (постоянные, временные); психические особенности; особенности проявления (реализации) способностей; уголовно-правовые признаки; социальные связи (родственные или иные); данные о поведении (прошлом, ожидаемом); направленность личности (сведения о личности, дающие основание для принятия соответствующих решений), данные об имуществе.

3. Деятельность по изучению личности несовершеннолетнего лица, заподозренного в совершении преступления, может осуществляться как до, так и после вынесения постановления о возбуждении уголовного дела. В связи с этим п. 3 ч. 1 ст. 73 УПК РФ предлагаем изложить в следующей редакции: «обстоятельства, характеризующие личность лица, в отношении которого ведется уголовное преследование».

Обстоятельства, подлежащие установлению, изложенные в ст. 421 УПК РФ следует доказывать наряду с обстоятельствами, указанными в ст. 73 УПК

РФ, в связи с чем ч. 1 ст. 421 УПК РФ нуждается в изменении и может быть изложена в следующем виде: «При производстве предварительного расследования и судебного разбирательства по уголовному делу о преступлении, совершенном несовершеннолетним, наряду с обстоятельствами, указанными в ст. 73 настоящего Кодекса, доказыванию подлежат: (далее - по тексту закона)».

4. В связи с необходимостью выяснения условий жизни и воспитания несовершеннолетнего, следует рассматривать взаимосвязанные между собой и взаимозависимые составляющие анализируемых понятий, отражающие материальную, а также психологическую, социальную и иные стороны жизни подростка. Условия жизни - обстоятельства, от которых зависит материальная часть жизни несовершеннолетнего: жилищная обстановка (характеристика жилищной площади и количество проживающих в нем лиц; наличие у несовершеннолетнего собственных рабочего и спального места); материальное положение семьи; количество и характер одежды и обуви подростка; наличие собственного заработка или денег на карманные расходы; качество питания несовершеннолетнего и т. д.

При выяснении условий воспитания следует учитывать наличие и количество родителей или лиц, их заменяющих; их образовательный, культурный уровень, нравственные качества; отношения, складывающиеся между каждым из родителей или лиц, их заменяющих, и несовершеннолетним; способность оказывать на подростка влияние; наличие со стороны родителей или лиц, их заменяющих, контроля за работой, учебой, организацией досуга подростка и др.

5. Средствами изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, является совокупность способов получения информации из надлежащих источников и методов ее исследования.

Классифицировать источники информации о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, следует в зависимости от вида носителя сведений:

1) источники информации, носителями которой являются лица;

2) источники информации, носителями которой являются документы;

3) источники информации, носителями которой являются предметы.

6. Использование сведений о личности несовершеннолетнего, характере его взаимоотношений с родственниками, иными лицами, возможно как при решении вопроса о проведении следственного действия, так и для определения времени, места производства, круга участников, возможностей установления психологического контакта, тактических приемов, подлежащих применению для достижения целей конкретного следственного действия.

Апробация результатов исследования. Результаты проведенного исследования обсуждались на заседании кафедры уголовного права и процесса НОУ ВПО «Омский юридический институт». Основные положения и выводы диссертации были рассмотрены на заседании круглого стола «Изучение личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, в процессе расследования (уголовно-процессуальный и криминалистический аспекты)», проходившего в НОУ ВПО «Омский юридический институт» 16 ноября 2005 г. с участием практических работников, а также опубликованы в семнадцати научных работах общим объемом 4,5 печ. л.

Теоретические и прикладные положения диссертации обсуждались на ежегодных международных научно-практических конференциях, в том числе проводимых в Омском юридическом институте (апрель 2002 г., апрель 2003 г., апрель 2004 г., апрель 2005 г., апрель 2006г., апрель 2007 г.), в Новосибирске (ноябрь 2004 г.).

По итогам исследования разработаны методические рекомендации, которые внедрены в практическую деятельность УВД Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, УВД Омской области, прокуратуры г. Омска, а также в учебный процесс Омского юридического института и Омской академии МВД России.

Структура и объем работы. Структура диссертации предопределена целями и задачами исследования и состоит из введения, трех глав, включающих семь параграфов, заключения, списка использованной литературы и приложений.

ВЫВОД ДИССЕРТАЦИИ
по специальности "Уголовный процесс, криминалистика и судебная экспертиза; оперативно-розыскная деятельность", Тимошенко, Светлана Евгеньевна, Тюмень

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведенное в рамках обозначенной темы исследование позволяет сформулировать выводы и предложения, которые дают возможность оценить актуальность выполненной работы, степень реализации поставленных целей и задач, теоретическую и практическую ценность ее результатов для развития уголовно-процессуальной и криминалистической теории и практики изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление.

Изучение личности несовершеннолетнего, совершившего преступление -процесс познания лицом, производящим расследование по уголовному делу в отношении несовершеннолетнего, признаков, свойств, состояний, наиболее полно характеризующих его, путем собирания, оценки и использования в процессе расследования информации о нем в порядке и формах, установленных законом для достижения целей уголовного судопроизводства, выбора средств расследования, принятия процессуальных решений, а также выбора тактики производства отдельных следственных действий.

Личность несовершеннолетнего, совершившего преступление, - социальный тип человека в возрасте от шестнадцати (четырнадцати) до восемнадцати лет, обладающий особыми психическими свойствами, сформированный специфическими условиями жизни и воспитания, социальные свойства которого выразились в совершении общественно опасного деяния, предусмотренного уголовным законом и вытекающими из него правовыми последствиями.

Личность несовершеннолетнего, совершившего преступление, обладает особой, присущей только ей правовой природой, т. е. отличительными признаками, такими как возраст, особенности психики, частичная дееспособность, способность нести материальную ответственность за причиненный ими вред и, как следствие, отличающимся от взрослого правовым статусом. Уровень осознания существующих правовых отношений у несовершеннолетних очень низкий. Поэтому, учитывая возрастные и психические особенности несовершеннолетних, совершивших преступление законодатель, защищая их интересы, определил для них особый правовой статус, который закреплен в нормах международного, конституционного, уголовного, уголовно-процессуального, гражданского права.

Уголовно-процессуальными предпосылками изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, является содержание норм уголовно-процессуального закона, предопределяющих выяснение определенной совокупности сведений о нем.

Система сведений о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, имеющих уголовно-процессуальное значение, включает в себя: установочные биографические (или персонографические) данные: фамилия, имя, отчество; пол; возраст; место рождения; гражданство; родной язык;

-уголовно-правовые признаки: возраст; виновность; форма вины; мотивы; обстоятельства, исключающие преступность и наказуемость деяния; обстоятельства, которые могут повлечь освобождение от уголовной ответственности и наказания; обстоятельства, смягчающие или отягчающие наказание; наличие судимости;

- биологические данные: постоянные (врожденные или приобретенные): приметы, особенности; индивидуальные следы; физические недостатки; временные: состояние здоровья; физическое состояние; временное тяжелое заболевание; тяжелая болезнь;

- психические особенности: соответствие уровня психического развития несовершеннолетнего его возрасту; психические недостатки; психическое состояние; психическое расстройство; вменяемость; невменяемость; уровень психического развития;

- направленность личности (сведения о личности, дающие основание для принятия соответствующих решений): обуславливающие возможность применения принудительных мер воспитательного воздействия; заслуживает снисхождения; возможность исправления несовершеннолетнего без применения наказания; возможность освобождения несовершеннолетнего от наказания в случаях, предусмотренных ст. 92 УК РФ (возможность помещения в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа в целях исправления несовершеннолетнего, нуждающегося в особых условиях воспитания, обучения и требующего специального педагогического подхода); возможность исправления без применения уголовного наказания;

- социальные связи: родственные (состав семьи; родственники и близкие родственники (родители; опекуны, попечители; иждивенцы; несовершеннолетние дети; престарелые родители; законные представители); иные социальные связи (опекуны, попечители, законные представители, не являющиеся родственниками лица, привлекаемого к уголовной ответственности; лица, несущие по закону ответственность за действия подозреваемого; отношение к участвующему в деле специалисту); социальное окружение (условия воспитания; влияние на несовершеннолетнего старших по возрасту лиц; обстоятельства, способствовавшие совершению преступления;

-особенности проявления (реализации) способностей: владение языком, на котором ведется судопроизводство; образование; место учебы или работы; род занятий; наличие соответствующих трудовых навыков; должность);

- данные о поведении: скрылся от органов предварительного расследования или суда; нарушена ранее избранная мера пресечения; совершил побег;

- данные об ожидаемом поведении (прогнозируемое исходя из наличия фактических данных о поведении в прошлом): может скрыться; может продолжать заниматься преступной деятельностью; может угрожать или иным путем воспрепятствовать производству по делу;

- данные об имуществе: условия жизни, наличие имущества или жилища, оставшегося без присмотра; местонахождение имущества.

Непосредственным указанием закона на необходимость изучения личности совершившего преступление лица является положение п. 3 ч. 1 ст. 73

УПК РФ. Это подчеркивает значимость данных о личности для выполнения назначения судопроизводства на всех его этапах, в том числе при доказывании обстоятельств, относящихся к субъекту преступления. При исследовании остальных положений ст. 73 УПК РФ заметно отсутствие прямого указания на исследования обстоятельств, относительно обвиняемого, речь в них идет о лице, совершившем преступление, независимо от его процессуального статуса. Таким образом, при получении информации о готовящемся или совершенном преступлении, интерес может проявляться лишь к личности лица, совершившего преступление, заподозренного, еще не обладающего процессуальным статусом подозреваемого (ст. 46 УПК РФ), обвиняемого (ст. 47 УПК РФ). Несмотря на возведение лица в статус подозреваемого, а затем обвиняемого, такой «интерес» не пропадает и не появляется вновь. Допрашивая свидетелей по уголовному делу, следователь задает вопросы относительно личности еще не установленного преступника, при появлении подозреваемого необходимость в таких сведениях актуализируется, во-первых, в связи с необходимостью принятия процессуальных решений (например, о применении меры пресечения), во-вторых, для использования сведений о личности при предъявлении подозреваемому обвинения, и в-третьих, уголовное преследование производится в отношении конкретного, как уже неоднократно было замечено, человека, выяснить личность которого первостепенная обязанность следователя.

Таким образом, деятельность по изучению личности несовершеннолетнего лица, заподозренного в совершении преступления, может начинаться до уголовного преследования, продолжаться после вынесения постановления о возбуждении уголовного дела. В связи с этим п. 3 ч. 1 ст.73 УПК РФ предлагаем изложить в следующей редакции: «обстоятельства, характеризующие личность лица, в отношении которого ведется уголовное судопроизводство».

Несомненно, обстоятельства, подлежащие установлению в соответствии со ст. 421 УПК РФ, должны отвечать требованиям, предъявляемым к доказательствам. При «установлении» таких обстоятельств в качестве источников сведений (в соответствии с разъяснениями высших судебных органов), требованиями сложившейся практики, допускаются лишь те, которые в соответствии с ч. 2 ст. 74 УПК РФ определены как доказательства. Общеизвестно, что доказывание имеет удостоверительный характер, ввиду этого обстоятельства, перечисленные в ст. 421 УПК РФ, следователь, дознаватель не просто устанавливает «для себя», он должен доказать их «для прокурора», а прокурор -«для суда», причем для этого допускаются только средства, предусмотренные УПК РФ.

Обстоятельства, подлежащие установлению, изложенные в ст. 421 УПК РФ подлежат доказыванию наряду с обстоятельствами, указанными в ст. 73 УПК РФ, в связи с чем ч. 1 ст. 421 УПК РФ нуждается в изменении и может быть изложена в следующей редакции: «При производстве предварительного расследования и судебного разбирательства по уголовному делу о преступлении, совершенном несовершеннолетним, наряду с обстоятельствами, указанными в ст. 73 настоящего Кодекса, доказыванию подлежат: (далее -по тексту закона)».

Деятельность по изучению личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, имеет криминалистическую сущность. Под криминалистическим назначением изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, следует понимать процесс познания лицом, производящим расследование по уголовному делу, в отношении несовершеннолетнего, признаков, свойств, состояний подростка, наиболее полно характеризующих его, путем собирания, изучения и использования в процессе расследования сведений о нем в порядке и формах, установленных законом с целью использования полученных данных для успешного раскрытия преступления, выбора и использования наиболее эффективных приемов при проведении отдельных следственных действий, скорейшего розыска обвиняемого (подозреваемого), в случае его уклонения от следствия и суда, а также профилактики преступлений, совершенных несовершеннолетними.

Структура личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, имеющая криминалистическую сущность, представляет собой совокупность биографических (демографических или персонографических) данных: имя, отчество, фамилия, пол, возраст (дата рождения), национальность, родной язык; биологических свойств: физической конституции, физических недостатков, особых примет, состояния здоровья и пр.; социальных свойств: а) направленность личности: мировоззрение, убеждения, принципы, ценности, интересы, идеалы и пр.; б) сведения об условиях и образе жизни, социальных связях: производственная характеристика, бытовая характеристика, круг знакомств и пр.; психологических свойств: а) психические формы отражения: ощущение, восприятие, помять, мышление и пр.; б) биологически обусловленные свойства: темперамент, характер, воля и пр.; способностей (возможности, опыт): объема и качества знаний; навыки, умения, привычки и пр.

Способами собирания информации о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, является система действий должностных лиц органов предварительного расследования, прокуратуры и суда, а также иных должностных лиц в рамках уголовного дела.

Источник информации представляет собой совокупность носителя информации и формы ее передачи. Носителем информации может являться лицо, предмет, документ. Формой передачи информации следует признать устную, письменную или визуальную. Информация от источника может передаваться непосредственно или опосредовано (с использованием специальных технических средств).

Классификация источников информации о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, в зависимости от вида носителя информации, может выглядеть следующим образом:

1. Источники информации, носителями которой являются лица.

2. Источники информации, носителями которой являются документы (личные, медицинские, характеризующие личность, отражающие сведения о прошлой преступной или противоправной деятельности, отражающие производственную и материальную и бытовую сторону жизни, об индивидуально-психологических особенностях, протоколы следственных действий, справки и рапорты, заключения судебных экспертиз).

3. Источники информации, носителями которой являются предметы.

Таким образом, источниками информации о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, являются показания лиц, облагающих сведениями о нем, документы- предметы, содержащие сведения о личности подростка, необходимые для доказывания обстоятельств, перечисленных в ст.ст. 73, 421 УПК РФ, носящие ориентирующий характер и являющиеся -вспомогательными при решении ряда вопросов (принятии процессуальных решений, выбора тактических приемов при производстве следственных действий и т. д.).

При изучении личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, могут применяться такие методы, как: , наблюдение, беседа, биографический метод, анализ результатов деятельности, общение независимых характеристик, эксперимент, изучение групп и коллективов.

Средствами изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, является совокупность способов получения информации из надлежащих источников и методов ее исследования.

Процессуальные решения, принимаемые в ходе расследования• уголовного дела в. отношении несовершеннолетнего, имеют следующие совокупные признаки: дифференциация процессуальной формы в зависимости от возрастного ценза; глубокий юридический анализ соответствия специфических условий, предусмотренных в уголовно-процессуальном законе и обстоятельств дела; повышенное количество гарантий защиты прав и интересов несовершеннолетнего и обеспечение возможности ими воспользоваться; приоритет решений, реализация которых связана с применением наименьшего принуждения.

Процессуальные решения в отношении несовершеннолетних являются правоустанавливающим фактом, посредством которого возникают, изменяются или прекращаются правоотношения. По делам данной категории может приниматься лишь часть от общего числа процессуальных решений.

Использование сведений о личности несовершеннолетнего, характере его взаимоотношений с близкими родственниками, иными лицами, возможно как при решении вопроса о проведении следственного действия, так и для определения времени, места производства, круга участников, возможностей установлении психологического контакта, тактических приемов, подлежащих применению для достижения целей конкретного следственного действия. Сведения о личности несовершеннолетнего, совершившего преступления могут использоваться как при проведении вербальных, так и невербальных следственных действий. '

Проект

Федеральный закон

О внесении изменений и дополнений в Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации»

Статья 1. Внести в Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 2001, № 52, ст. 4921; 2002, № 22, ст. 2027; № 30, ст. 3015.) следующие изменения:

1. п. 3 ч. 1 ст. 73 УПК РФ «обстоятельства, характеризующие личность обвиняемого», изложить в следующей редакции: «обстоятельства, характеризующие личность лица, в отношении которого ведется уголовное судопроизводство».

2. наименование ст. 421 УПК РФ «Обстоятельства, подлежащие установлению» изложить в редакции: «Обстоятельства, подлежащие доказыванию» ч. 1 ст. 421 изложить в следующей редакции:

При производстве предварительного расследования и судебного разбирательства по уголовному делу о преступлении, совершенном несовершеннолетним, наряду с обстоятельствами, указанными в ст. 73 настоящего Кодекса, доказыванию подлежат:

Статья 2. Настоящий Федеральный закон вступает в силу со дня его официального опубликования.

БИБЛИОГРАФИЯ ДИССЕРТАЦИИ
«Изучение в процессе расследования личности несовершеннолетнего, совершившего преступление»

1. Законодательные и иные нормативные акты, официальные материалы

2. Конституция Российской Федерации : принята 12 декабря 1993 г. всенародным голосованием. М. : Известия, 1995. - 63 с.

3. Гражданский кодекс РФ : принят 30 ноября 1994 г. № 51-ФЗ // СЗ РФ. 1996. - № 9 - Ст. 773 (с последующими изм. и доп.).

4. Трудовой кодекс Российской Федерации : принят 30 декабря 2001 г. № 197-ФЗ // СЗ РФ. 2002. - № 1 (часть I). - Ст. 3 (с последующими изм. и доп.)

5. Семейный кодекс РФ : принят 29 декабря 1995 г. № 223-Ф3 // СЗ РФ. 1997. - № 46 - Ст. 5243 (с последующими изм. и доп.).

6. Уголовный кодекс РФ : принят 27 декабря 1996 г. № 161-ФЗ // СЗ РФ. 1996. - № 25 - Ст. 2954 (с последующими изм. и доп.).

7. Уголовно-процессуальный кодекс РФ : принят 5 декабря 2001 г. № 174-ФЗ // СЗ РФ. 2001. - № 52 (часть I). - Ст. 4921 (с последующими изм. и доп.).

8. О содержании под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений : федер. закон от 15 июля 1995 г. № ЮЗ-ФЗ (с изм. и доп.) // Российская газета. 1995. - 20 июля.

9. Об основных гарантиях прав ребенка в РФ : федер. закон от 24 июля 1998 г. // Российская газета. 1998. - 5 августа.

10. Конвенция ООН о правах ребенка от 20 ноября 1989 г. // Ведомости СНД СССР и ВС СССР. 7 ноября 1990г. - № 45. - Ст. 955.

11. О судебной практике по делам о преступлениях несовершеннолетних лиц : постановление Пленума Верховного суда РФ от 14 февраля 2000 г. № 7 // Российская газета. 2000. - 14 марта.

12. Минимальные стандартные правила ООН, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних (Пекинские правила). Резолюция Генеральной Ассамблеи ООН от 29 ноября 1985 г. // СПС «Консультант».

13. Бюллетень Верховного Суда РСФСР, 1994. № 9.

14. Постановление Пленума Верховного суда РФ от 20 декабря 1973 г. № 10 // Сборник постановлений Пленумов по уголовным делам. М., 1994.1.. Книги и монографии

15. Балакшин В. С. Доказательства в российском уголовном процессе: понятие, сущность, классификация. Екатеринбург : Урал. гос. юрид. акад., 2002. - 70 с.

16. Бедняков Д. И. Непроцессуальная информация и расследование преступлений. М., 1991. - 205 с.

17. Белкин Р. С. Криминалистика: проблемы, тенденции, перспективы. Общая и частные теории. М., 1987. - 272 с.

18. Белкин Р. С. Собирание, исследование и оценка доказательств (сущность и методы). М., 1966. - 295 с.

19. Белкин Р. С. Тактика следственных действий / Р. СГБелкин, Е. М. Лившиц. М., 1997. - 176 с.

20. Белкин А. Р. Теория доказывания в уголовном судопроизводстве. -М.: Норма, 2005.

21. Васильев А. М. Правовые категории. Методологические аспекты разработки системы категорий теории права. М., 1976. - 263 с.

22. Васильев А. Н. Следственная тактика. М., 1976. - 350 с.

23. Ведерников Н. Т. Личность обвиняемого и подсудимого (понятие, предмет и методика изучения). Томск, 1978.- 174 с.

24. Вуколов В. К. Производство по делам несовершеннолетних. -Ростов н/Д, 1982.-48 с.

25. Галкин В. М. Средства доказывания в уголовном процессе. 4.1. -М., 1967.-50 с.

26. Гуськова А. П. Выявление судом обстоятельств, характеризующих личность обвиняемого. М., 1984. - 61 с.

27. Давлетов А. А. Основы уголовно-процессуального познания. -Екатеринбург, 1997. 191 с.

28. Драпкин Л. Я. Тактика отдельных следственных действий: следователь: теория и практика деятельности / Л. Я. Драпкин, В. Н. Долин. — Екатеринбург, 1994. 25 с.

29. Жеребятьев И. В. Личность потерпевшего в современном уголовном судопроизводстве России : моногр. Оренбург, 2004. - 220 с.

30. Иконникова Г. И. Основы философии права / Г. И. Иконникова, В. П. Ляшенко. -М., 2001.-252 с.

31. Казиян Г. С. Проблемы эффективности следственных действий / Г. С. Казиян, А. Б. Соловьев. Ереван, 1987. - 168 с.

32. Каневский Л. Л. Криминалистические проблемы расследования и профилактики преступлений несовершеннолетних. Красноярск : Изд-во Красноярского ун-та, 1991. - 283 с.

33. Коршик М. Г. Изучение личности обвиняемого на предварительном следствии / М. Г. Коршик, С. С. Степичев. М., 1969. - 80 с.

34. Кривошеев А. С. Изучение личности обвиняемого в процессе расследования М. : Юрид. лит., 1971. - 80 с.

35. Курашвили Г. К. Изучение следователем личности обвиняемого. -М.: Юрид. лит., 1982. 96 с.

36. Лукьянова Е. Г. Теория процессуального права. М. : Норма, 2003.-234 с.

37. Лупинская П. А. Решения в уголовном судопроизводстве. Их виды, содержание и формы. М., 1976. - 270 с.

38. Макаренко И. А. Личность несовершеннолетнего обвиняемого как объект криминалистического исследования. М.: Юрлитинформ, 2006. - 350 с.

39. Павлов В. Г. Субъект преступления. СПб. : Юрид. центр Пресс, 2001.-316 с.

40. Прошляков А. Д. Взаимосвязь материального и процессуального уголовного права. Екатеринбург, 1997. - 208 с.

41. Пучков О. А. Антропологическое постижение права : моногр. — Екатеринбург б. и., 1999. 384 с.

42. Российская Е. Р. Судебная экспертиза в гражданском, арбитражном, административном и уголовном процессе. М. : Норма, 2005. - 655 с.

43. Российское законодательство Х-ХХ веков. В 9 т. Т. 4. Законодательство периода становления абсолютизма. М., 1986. - 511 с.

44. Реале Д., Западная философия от истоков до наших дней / Д. Реале, Д. Антисер. Т. 4. От романтизма до наших дней. СПб., 1997. - 868 с.

45. Рыбальская В. Я. Особенности производства по делам о преступлениях несовершеннолетних. Иркутск, 1972. - 119 с.

46. Рыжаков А. П. Уголовно-процессуальное доказывание: понятие и средства М. : Филинъ, 1997. - 410 с.

47. Селиванов Н. А. Советская криминалистика: система понятий. -М, 1982.-152 с.

48. Состояние преступности за 1997-2005 г.г. в Сибирском федеральном округе : аналитический обзор / ред. С. М. Мальков. Красноярск, 2006.- 150 с.

49. Судебные экспертизы : науч.-практ. пособие / В. В. Колкутин и др.. М. : Юрлитинформ, 2001. - 284 с.

50. Теория доказательств в советском уголовном процессе. Часть общая. М. : Юрид. лит., 1966. - 584 с.

51. Третьяков Н. Ф. Философия человека и общества. Пятнадцать очерков по социальной философии и философской антропологии. Омск, 1997.-280 с.

52. Фаткуллин Ф. Н. Общие проблемы процессуального доказывания. Казань, 1976. - 196 с.

53. Хлынцов М. Н. Криминалистическая информация и моделирование при расследовании преступлений. Саратов, 1982. - 160 с.

54. Хлынцов М. Н. Проверка показаний на месте. Саратов, 1971.120 с.

55. Цветков П. П. Исследование личности обвиняемого. — Ленинград, 1973.- 132 с.

56. Чулахов В. Н. Криминалистическое исследование навыков и привычек человека. М. : Юрлитинформ, 2004. - 175 с.

57. Шаламов М. П. Некоторые проблемы советской криминалистики. М., 1965.-62 с.

58. Шейфер С. А. Следственные действия. Основания, процессуальный порядок и доказательственное значение. М. : Юрлитинформ, 2004. - 183 с.

59. ШептулинаН. Н. Российское законодательство об охране труда. — М. : ИНФРА-М : КОНТРАКТ, 2001.- 196 с.

60. Якуб М. Л. Показания обвиняемого как источник доказательств в советском уголовном процессе. М., 1963. - 80 с.1.I. Статьи

61. Агутин А. В. К проблеме допустимости источника доказательств в российском уголовном процессе // Российский следователь. 2004. - № 12. -С. 6-9.

62. Айнетдинова Н. X. Типичная информация о личности преступника и жертвы // Следователь. 2004. - № 10. - С. 14-17.

63. Аминев М. М. Природа, сущность и права человека // Рационализм и культура на пороге третьего тысячелетия : материалы третьего рос. филос. конгресса. Ростов н/Д, 2002. - Т. 3. - С. 33.

64. Аминов И. И. Педагогическая деятельность органов следствия и прокуратуры. // Юридическое образование и наука. 2007. - № 1. - С. 29-30.

65. Балакшин Б. «Асимметрия» правил оценки допустимости доказательств // Законность. 2007. - № 3. - С. 2-4.

66. Басик В. П. Эволюция правового статуса личности и его отражение в Российской правовой науке // Правоведение. 2005. - № 1. - С. 21-35.

67. Бондарева М. В. Криминалистические средства и методы получения информации, необходимой для розыска скрывшегося обвиняемого // Законодательство и практика. 2002. - № 1. - С. 42-43.

68. Боруленков Ю. Понятие «вещественное доказательство» // Законность. 2006. - № 2. - С. 2-5.

69. Будников В. Л. Некоторые вопросы обеспечения прав несовершеннолетнего обвиняемого на предварительном следствии // Уголовно-процессуальная деятельность и правоотношения в стадии предварительного расследования : сб. науч. тр. Волгоград, 1981. - С. 50-54.

70. Быков В. Принятие следователем решения о производстве следственных действий // Законность. 2005. - № 10. - С. 8-10.

71. Волков В. Н. Психологические особенности проведения допроса в свете судебных реформ // Закон и право. 2005. — № 1. - С. 13-17.

72. Ведерников Н. Т. Место и роль личности обвиняемого в предмете доказывания по уголовному делу // Государство и право 2003. - № 6. -С. 45-49.

73. Гецманова И. Реформирование судопроизводства по делам несовершеннолетних // Уголовный процесс. 2005. - № 2. - С. 77-80.

74. Глисков А. Г. Труд несовершеннолетних // Трудовое право. -2004. № 1 - С. 47-52.

75. Гуковская Н. И. Меры пресечения, применяемые в отношении несовершеннолетних правонарушителей // Вопросы борьбы с преступностью — Юрид. лит. М., 1972 - С. 127-130.

76. Гуськова А. П. Обстоятельства, характеризующие личность обвиняемого, в предмете доказывания // Российский судья. 2002. - № 2. -С. 28-29.

77. Данилова Л. С. К вопросу об источниках доказательств в уголовном судопроизводстве / Л. С. Данилова, Н. А. Громов // Уголовное судопроизводство. 2006. - № 1. - С. 20-23.

78. Дежнев А. С. Особенности учета родственных отношений при производстве следственных действий // Российский следователь. 2005. -№ 11.-С. 15-17.

79. Дымов Г. А. Некоторые аспекты совершенствования деятельности органов внутренних дел в борьбе с преступностью несовершеннолетних // Черные дыры в российском законодательстве. 2005. - № 1. - С. 444-446.

80. Дымов Г. А. Психологические методы активизации памяти несовершеннолетних в предупреждении и раскрытии грабежей и разбоев, совершаемых несовершеннолетними // Российский следователь. 2005. - № 5. -С. 43-47.

81. Дымов Г. А. Социально-правовой анализ личности несовершеннолетних, совершающих грабежи и разбои // Черные дыры в российском законодательстве. 2005. - № 2. - С. 288-294.

82. Дьячков Ю. Е. Основные источники для построения психологического прогноза поведения лиц, участвующих в следственных действиях // Следователь. 2004. - № 1. - С. 47-49.

83. Евтушенко Л. П. Мотивационная структура личности: прогностический аспект развития общества в России // Рационализм и культура на пороге третьего тысячелетия : материалы третьего рос. филос. конгресса. — Ростов н/Д, 2002. Т. 3. - С. 60.

84. Еремин С. Б. Использование информации о внешности человека при розыске скрывшегося обвиняемого // Человек как источник криминалистически значимой информации : материалы всерос. межведомств, науч.-практ. конф. Саратов, 2003. - Ч. 2. - С. 58-60.

85. Зиядова Д. 3. Органы внутренних дел как субъекты профилактики правонарушений несовершеннолетних: проблемы и некоторые пути совершенствования // Российский следователь. 2005. - № 4. - С. 37-38.

86. Зиядова Д. 3. Роль суда в профилактике преступлений среди несовершеннолетних // Российский судья. 2005. - № 6. - С. 8-11.

87. Зуев С. В. Основные направления использования оперативной информации в уголовном процессе // Следователь. 2003. - № 1. - С. 57-60.

88. Ибрагимова А. Новые подходы в регулировании лишения свободы несовершеннолетних // Уголовное право. 2006. - № 4. - С. 19-21.

89. Изучение следователем психологии обвиняемого / М. М. Коченов и др. [Электрон, ресурс]. Режим доступа : http://yurpsy.by.ru/help/bib/kochen/kochen.htm. - 1 декабря 2005 г.

90. Иванов А. Использование в доказывании информации, полученной у операторов связи / А. Иванов, О. Корниенко // Уголовное право. -2006.-№ 1.-С. 111-115.

91. Иванов И. И. Криминалистическая профилактика в системе отечественной криминалистики // История государства и права, 2004. — № 1. — С. 25-27.

92. Иванов Л. Н. Полисистемный анализ личности в уголовном судопроизводстве // Закон и право. 2005. - № 7. - С. 32-37.

93. Иванов Л. Н. Полисистемный анализ личности как основа минимизации тактического риска следственных действий / Л. Н. Иванов, Ю. Ю. Осипов // Право и политика. 2003. - № 8. - С. 79-85.

94. Использование методики «Словесного портрета»: практикум // Участковый. 2005. - № 5. - С. 27-36.

95. Карабанов С. Н. Студенческая молодежь в поисках ценностных ориентиров: социально-философский анализ // Рационализм и культура на пороге третьего тысячелетия : материалы третьего рос. филос. конгресса. -Ростов н/Д, 2002. Т. 3. - С. 73-74.

96. Киреева Н. Категории преступлений и проблемы уголовной ответственности несовершеннолетних // Уголовное право. 2006. - № 4. - С. 22-26.

97. Кузнецов П. С. Некоторые вопросы изучения личности преступника при осмотре места происшествия // Проблемы изучения личности участников уголовного судопроизводства : межвуз. сб. науч. тр. Свердловск : УрГУ, 1980.- 145 с.

98. КуликовА. В. Соотношение процессуального положения специалиста, психолога, педагога и переводчика в уголовном судопроизводстве России // Российский судья. 2007. - № 1. - С. 32-34.

99. Лаврухин С. В. Технико-криминалистические аспекты моделирования преступника // Человек как источник криминалистически значимой информации : материалы всерос. межведомств, науч.-практ. конф. В 2 ч. -Саратов, 2003. Ч. 2. - С. 91-93.

100. Лебедев С. Я. Традиционное в преступности несовершеннолетних: новая идеология предупреждения // Российский следователь. 2004. — №2.-С. 33-35.

101. Левушкин А. Н. Правовое регулирование некоторых имущественных прав несовершеннолетних детей по законодательству Российской Федерации // Юрист. 2003 - № Ю. - С. 14.

102. Макаренко И. Заключение под стражу и производство некоторых следственных действий с участием несовершеннолетних подозреваемых, обвиняемых // Законность. 2004. - № 6. - С. 44-46.

103. Макаренко И. А. Личность несовершеннолетнего обвиняемого как объект изучения криминалистики. // Актуальные проблемы права России и стран СНГ-2006 : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф: (3031 марта 2006 г.). Челябинск. - Ч. II. - С. 443^45.

104. Макаренко И. А. Условия жизни и воспитания несовершеннолет-. него правонарушителя как один из аспектов изучения его личности // Актуальные проблемы права России и стран СНГ. Челябинск, 2004. - Ч. 1. -С. 157-158.

105. Малыхина Н. И. Личность преступника как объект исследования в криминалистике // Следователь. 2004. - № 8. - С. 30-31.

106. Мелешко Н. П. Методика проведения практических занятий по дисциплине «Основы ювенальной юстиции» // Юридическое образование и наука. 2007. - № 1. - С. 24-28.

107. Мировский Э. JI. Преступное и виктимное поведение несовершеннолетних. Проблемы их вовлечения в криминальную деятельность // Закон и право. 2004. - № 7. - С. 17-20.

108. Миронов В. Ю.Оценка доказательств при проведении предварительного слушания. // Российский судья. 2007. - № 1. - С. 10-13.

109. Николюк В. В. Развитие отечественной доктрины и законодательства о правосудии для несовершеннолетних // Правовая наука на рубеже XXI столетия : сб. науч. тр. Омск : Ом. акад. МВД России, 2000. - С. 135-165.

110. Орлова Ю. Р. Актуальные вопросы взаимодействия следователей и сотрудников ПДН ОВД при расследовании преступлений, совершаемых несовершеннолетними // Российский следователь. 2005. - № 10. - С. 6-10.

111. Остапенко Н. И. Индивидуальная профилактическая работа как элемент управления профилактикой правонарушений несовершеннолетних // Российский следователь. 2003. - № 12. - С. 2-3.

112. Папкова Т. П. Международные стандарты и нормы ООН в области предупреждения правонарушений несовершеннолетних // Российский следователь. 2004. - № 10. - С. 29-33.

113. Певцова Е. А. Теория правосознания молодежи: современные правовые аспекты // Гражданин и право. 2007. - № 3. - С. 9-21.

114. Поврезнюк Г. И. Криминалистические признаки личности и их классификация // «Черные дыры» в Российском законодательстве. 2004. -№ 4. - С. 246-250.

115. Понятие доказательств как средств доказывания по УПК Российской Федерации / Н. В. Луговец и др. // Следователь. 2003. - № 8. - С. 27-28.

116. Полстовалов О. В. К вопросу о понятии тактического приема в криминалистике // Актуальные проблемы права России и стран СНГ 2004. -Челябинск, 2004. -Ч. 1. - С. 168-171.

117. ПосникВ. С. Уголовно-процессуальная деятельность и правоотношения в стадии предварительного расследования : сб. науч. тр. Волгоград, 1981.-С. 25-28.

118. Руднев В. И. О возможности введения понятия «лицо молодежного возраста» в уголовное и другие отрасли законодательства // Журнал Российского права. 2005. - № 5. - С. 39-44.

119. Симоненко А. В. Предупреждение правонарушений средствами и методами воспитания // Закон и право. 2005. - № 3. - С. 15-17.

120. Смирнова Н. В. Структурные подразделения органов внутренних дел в борьбе с беспризорностью, безнадзорностью и преступностью несовершеннолетних // Российский следователь. 2004. - № 5. - С. 31-38.

121. Стребиж В. В. Особенности мотиваций противоправного поведения в период формирования личности // Проблемы изучения личности участников уголовного судопроизводства : межвуз. сб. науч. тр. Свердловск, 1980-С. 124-130.

122. Татьянина JI. Г. Освидетельствование как следственное действие // Российский следователь. 2004. - № 1. - С. 7-9.

123. Терехова О. Н. Влияние семьи на групповую преступность несовершеннолетних // Актуальные проблемы борьбы с преступностью в Сибирском регионе : сб. материалов междунар. науч. конф. (16-17 февраля 2006 г.). В 2 ч. Красноярск, 2006. - С. 238-240.

124. Тимошенко С. Е. К вопросу о количестве очной ставки по новому УПК РФ / С. Е. Тимошенко, Ю. Е. Кайгародова // Государство, право, образование : сб. науч. тр. Новосибирск, 2003. - С. 381-383.

125. Урбанович Н. Д. Соблюдение норм международного права по уголовным делам о преступлениях несовершеннолетних // Российская юстиция. 2005. - № 6. - С. 65-69.

126. Феоктистов А. М. Осмотр места происшествия жилища подозреваемого // Уголовный процесс. - 2006 - № 2. - С. 48-49.

127. Халиков А. Н. Взаимодействие и конкуренция следственных действий // Российский следователь. 2006. - № 2. - С. 2-5.

128. Чернов Р. П. Свидетельские показания как источник доказательств // Адвокат. 2005. - № 5. - С. 95-105.

129. Шеслер А. В. Концептуальные подходы к изучению личности преступника в отечественной криминологии // Научные исследования высшей школы : сб. тезисов докладов и сообщений (8 февраля 2006 г.). Тюмень : ТюИ МВД России, 2006. - С. 86-88.

130. Шматов В. М. Личность в теории криминалистики: понятие, значение изучения и обеспечение прав // Проблемы криминалистической науки, следственной и экспертной практики : межвуз. сб. науч. тр. Омск : Ом. акад. МВД России, 2003. - Вып. 2. - С. 39.

131. Яшин А. А. Особенности реализации конституционного принципа уважения чести и достоинства личности при производстве отдельных следственных действий // Следователь. 2003. - № 7. - С. 34-37.1.. Диссертации и авторефераты

132. Гецманова И. В. Особенности предварительного следствия по делам о преступлениях несовершеннолетних : автореф. дис. . канд. юрид. наук.-М., 2001.-24 с.

133. Глазырин Ф. В. Криминалистическое изучение личности обвиняемого : автореф. дис. . д-ра юрид. наук. Свердловск, 1973. - 35 с.

134. Гусысова А. П. Личность обвиняемого в уголовном процессе (проблемы теории и практики) : автореф. дис. . д-ра юрид. наук. Екатеринбург, 1997. - 42 с.

135. Даниленко И. А. Обстоятельства, подлежащие установлению при производстве по уголовным делам в отношении несовершеннолетних : автореф. дис. . канд. юрид. наук. М., 2004. - 26 с.

136. Калугина Н. Г. Этические основы отдельных следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних : автореф. дис. . канд. юрид. наук. Ижевск, 1996. - 23 с.

137. Кокурин И. П. Актуальные проблемы расследования дел о преступлениях несовершеннолетних : автореф. дис. . канд. юрид. наук. М., 1997.-23 с.

138. Косова С. А. Прекращение уголовного дела в отношении несовершеннолетнего в связи с применением принудительных мер воспитательного воздействия : автореф. дис. . канд. юрид. наук. -М., 2002. -23 с.

139. ЛушечкинаМ. А. Криминалистическое изучение личности в тактике расследования : автореф. дис. . канд. юрид. наук. М., 2002. - 25 с.

140. Макаренко И. А. Криминалистическое учение о личности несовершеннолетнего обвиняемого : автореф. дис. . канд. юрид. наук. Саратов, 2006. - 56 с.

141. ПоповА. Н. Особенности предварительного расследования по делам о преступлениях несовершеннолетних : автореф. дис. . канд. юрид. наук. Красноярск, 2001. - 22 с.

142. Просвирин В. Г. Особенности предмета доказывания по уголовным делам несовершеннолетних : автореф. дис. . канд. юрид. наук. Воронеж, 2001.-24 с.

143. Семьянова И. С. Проблемы совершенствования расследования преступлений несовершеннолетних (организационно-правовой аспект) : ав-тореф. дис. . канд. юрид. наук. Омск, 2004. - 23 с.

144. Синегибский И. А. Процессуальные и криминалистические особенности судебного разбирательства дел о преступлениях несовершеннолетних : автореф. дис. . канд. юрид. наук. -М., 2002. 22 с.

145. Угольникова Н. В. Прекращение уголовного дела в отношении несовершеннолетнего с применением принудительных мер воспитательного воздействия : автореф. дис. . канд. юрид. наук. М., 2000. - 22 с.

146. V. Учебная и справочная литература

147. Аксенов Р. Г. Изучение личности подозреваемого (обвиняемого) в процессе расследования преступлений : лекция / Р. Г. Аксенов, Л. Ю. Аксенова, М. В. Бондарева. Омск : Ом. акад. МВД России, 2003. - 32 с.

148. Алексеев П. В. Философия : учебник / П. В. Алексеев, А. В. Панин. М. : Проспект, 1999. - 576 с.

149. Баев О. Я. Основы криминалистики : курс лекций. М. : Экзамен, 2003.-320 с.

150. Баев О. Я. Тактика следственных действий : учеб. пособие. Воронеж, 1992.-208 с.

151. Безлепкин Б. П. Комментарий к уголовно-процессуальному кодексу РФ. М. : Кнорус, 2002. - 822 с.

152. Белкин Р. С. Криминалистическая энциклопедия : справ, пособие. -2-е изд. доп. М. : Мегатрон-ХХ1, 2000. - 333 с.

153. Белкин Р. С. Курс криминалистики. В 3 т. Т. 1. Общая теория криминалистики. М., 1997. - 408 с.

154. Белкин Р. С. Курс криминалистики : учеб. пособие для вузов. 3-е изд., доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2001. - 837 с.

155. БиленчукП. Д. Изучение личности несовершеннолетнего обвиняемого на предварительном следствии : учеб. пособие / П. Д. Биленчук,

156. A. И. Рощин. Киев, 1991. - 57 с.

157. Богинский В. Е. Рефлексивное управление при допросе : учеб. пособие. Харьков : Юрид. ин-т, 1983. - 40 с.

158. Божьев В. П. Источники доказательств по уголовно-процессуальному законодательству СССР и других социалистических государств : учеб. пособие / В. П. Божьев, А. И. Лубенский. М.': Акад. МВД СССР, 1981.-71 с.

159. Большой толковый словарь русского языка / ред. С. А. Кузнецов. -СПб.: Норинт, 2000. 1535 с.

160. Быховский И. Е. Проверка показаний на месте : учеб. пособие / И. Е. Быховский, Н. А. Корниенко. Ленинград, 1988. - 65 с.

161. Быховский И. Е. Процессуальные и тактические вопросы проведения следственных действий : учеб. пособие. Волгоград, 1977. - 90 с.

162. Васильев Л. В. Юридическая психология : учебник для вузов. -5-е изд., доп., перераб. СПб., 2004. - 655 с.

163. Векленко С. В. Субъект преступления : лекция / С. В. Векленко, П. Н. Путилов. Омск : Ом. акад. МВД России, 2006. - 35 с.

164. Возбуждение и предварительное расследование дел о преступлениях несовершеннолетних: учеб. пособие. Волгоград: ВСШ МВД ССР, 1982. - 99 с.

165. Гаврилин Ю. В. Следственные действия : учеб. пособие / Ю. В. Гаврилин, А. В. Победкин, В. Н. Яшин. М., 2006. - 187 с.

166. ГлазыринФ. В. Воспитательное воздействие следователя на несовершеннолетнего правонарушителя : учеб. пособие / В. Ф. Глазырин,

167. B. П. Илларионов, А. П. Кругликов. Волгоград: ВСШ МВД СССР, 1983. - 56 с.

168. Глазырин Ф. В. Изучение личности обвиняемого и тактика следственных действий : учеб. пособие. Свердловск, 1973. - 156 с.

169. Гуляев А. П. Комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу Российской Федерации. М., 2002. - 864 с.

170. Гуськова А. П. Теоретические и практические аспекты установления данных о личности обвиняемого в российском уголовном судопроизводстве : учеб. пособие. изд. второе, перераб. и доп. - М. : Юрист, 2002. - 160 с.

171. Ефимичев С. П. Возбуждение и предварительное расследование о преступлениях несовершеннолетних : учеб. пособие. — Волгоград : ВСШ МВД СССР, 1982.-215 с.

172. Закатов А. А. Психологические особенности тактики производства следственных действий с участием несовершеннолетних : учеб. пособие. -Волгоград, 1979. 96 с.

173. Зинатуллин 3. 3. Уголовно-процессуальное доказывание : учеб. пособие. Ижевск, 1993. - 180 с.

174. Кальницкий В. В. Следственные действия : учеб. пособие. 2-е изд., перераб и доп. - Омск : Ом. акад. МВД России, 2003. - 72 с.

175. Каневский JI. Л. Организация и тактика следственных действий по делам несовершеннолетних : учеб. пособие. Уфа, 1978. - 88 с.

176. Карнеева JI. М. Доказательства и доказывание в уголовном процессе : учеб. пособие. М., 1994. - 48 с.

177. Комментарий к уголовно-процессуальному кодексу РФ / ред. В. Т. Томин. М. : Юрайт, 2002. - 378 с.

178. Комментарий к уголовно-процессуальному кодексу РФ / ред. Н. А. Петухов. М. : 2002. - 766 с.

179. Комментарий к уголовному кодексу РФ: особенная часть / ред.: Ю. И. Скуратов, В. М. Лебедев. М., 1996. - 584 с.

180. Комментарий к трудовому кодексу РФ / ред. Ю. П. Орловский. -М., 2002. 948 с.

181. Корноухов В. Е. Основы общей теории криминалистики / В. Е. Корноухов, В. М. Богданов, А. А. Закатов. Красноярск, 1993. - 160 с.

182. Королев Ю. А. Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации. М., 2003. - С. 138.

183. Крикунов А. Е. Тактика и психологические основы предъявлениялица для опознания на предварительном следствии : учеб. пособие /

184. A. Е. Крикунов, А. Ф. Маевский ; Научно-исследовательский и редакционно-издательский отдел КВШ МВД СССР. Киев, 1997 - 96 с.

185. Криминалистика : учебник для вузов / Т. В. Аверьянова и др.. -М. : НОРМА : ИНФРА-М, 2000. 990 с.

186. Криминалистика (актуальные проблемы). М., 1988. - 257 с.

187. Криминалистика / ред. Н. П. Яблоков. M., 1995. - 716 с.

188. Криминалистика / ред. А. А. Эксархопуло. СПб., 1995. - 488 с.

189. Кудрявцев В. Н. Генезис преступления. Опыт криминологического моделирования : учеб. пособие. -М., 1998. -216 с.

190. Кузнецова Н. А. Собирание и использование документов в качестве доказательств по уголовным делам : пособие / ред. С. И. Гирько ; ВНИИ МВД РФ.-М., 2003.-72 с.

191. Лукашевич В. Г. Тактика общения следователя с участниками отдельных следственных действий (допрос, очная ставка, предъявление для опознания, проверка показаний на месте) : учеб. пособие Киев, 1989. - 88 с.

192. Митричев С. П. Теоретические основы советской криминалистики (введение в науку) : учеб. пособие. М., 1965. - 96 с.

193. Научно-практический комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу Российской Федерации / ред. В. М. Лебедев ; науч. ред. Б. П. Божьев. М., 2002. - 1007 с.

194. Немов Р. С. Психология : учебник. В 3 кн. Кн. 2. Психология образования. 3-е изд. - М. : Владос, 1999. - 606 с.

195. Николюк В. В. Производство с участием несовершеннолетних : учеб. пособие. Омск : ОВШМ МВД России, 1994. - 51 с.

196. Николюк В. В. Расследование и судебное разбирательство уголовных дел о преступлениях несовершеннолетних : учеб. пособие /

197. B. В. Николюк, И. А. Даниленко. Омск : Ом. акад. МВД России, 2004. - 36 с.

198. Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка : 80000 слов ифразеологических выражений / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова ; Ин-т рус. яз. им. В. В. Виноградова Рос. акад. наук. 4-е изд., доп. - М. : Азбуковник, 1999.-943 с.

199. Осмотр места происшествия : практ. пособие / ред. А. И. Дворкин. М. : Юристъ, 2001. - 335 с.

200. Очередин В. Т. Изучение личности несовершеннолетнего обвиняемого на предварительном следствии : учеб. пособие. Волгоград : ВСШ МВД СССР, 1985.-40 с.

201. Рузавин Г. И. Методология научного познания : учеб. пособие. — М. : ЮНИТИ, 2005. 287 с.

202. Рыжаков А. П. Комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу Российской Федерации. М., 2002. - 1024 с.

203. Ситковская О. Д. Новые направления судебно-психологической экспертизы : справочное пособие / О. Д. Ситковская, Л. П. Конышева, М. М. Коченов. М.: Юрлитинформ, 2000. - 156 с.

204. Словарь основных уголовно-процессуальных понятий и терминов / сост.: А. М. Баранов, П. Г. Марфицин. Омск : ОмЮИ МВД РФ, 1997. - 83 с.

205. Спиркин А. Г. Философия : учебник. М., 2001. - 816 с.

206. Строгович М. С. Курс советского уголовного процесса. М., 1958.-703 с.

207. Строгович М. С. Курс советского уголовного процесса. В 2 т.. Т. 1. Основные положения науки советского уголовного процесса. -М., 1968. -470 с.

208. Торбин Ю. Г. Освидетельствование в Российском уголовном процессе (уголовно-процессуальный и криминалистический аспекты) : практ. пособие. -М., 2005. 192 с.

209. Уваров В. Н. Проверка показаний на месте : учеб. пособие. М., 1982.-80 с.

210. Угольникова Н. В. Производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних : учеб. пособие. — М., 2002. — 15 с.

211. Энциклопедия судебной экспертизы / ред.: Т. В. Аверьянова, Е. Р. Российская. М., 1999. - 552 с.

212. Юридическая психология : учебник для вузов / Л. В. Васильев. -5-е изд., доп. и перераб. СПб., 2004. - 655 с.191

Автор: Тимошенко, Светлана Евгеньевна
Город: Тюмень
Год: 2008
Звание: кандидата юридических наук
КОД ВАК: 12.00.09

Диссертация

Изучение в процессе расследования личности несовершеннолетнего, совершившего преступление тема диссертации по юриспруденции

Автореферат

ПОХОЖИЕ РАБОТЫ

АВТОРЕФЕРАТ ДИССЕРТАЦИИ по праву и юриспруденции на тему «Изучение в процессе расследования личности несовершеннолетнего, совершившего преступление»

СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ по праву и юриспруденции, автор работы: Тимошенко, Светлана Евгеньевна, кандидата юридических наук

ВВЕДЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ по теме "Изучение в процессе расследования личности несовершеннолетнего, совершившего преступление"

БИБЛИОГРАФИЯ ДИССЕРТАЦИИ «Изучение в процессе расследования личности несовершеннолетнего, совершившего преступление»

АВТОРЕФЕРАТ ДИССЕРТАЦИИ
по праву и юриспруденции на тему «Изучение в процессе расследования личности несовершеннолетнего, совершившего преступление»

СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
по праву и юриспруденции, автор работы: Тимошенко, Светлана Евгеньевна, кандидата юридических наук

ВВЕДЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
по теме "Изучение в процессе расследования личности несовершеннолетнего, совершившего преступление"

БИБЛИОГРАФИЯ ДИССЕРТАЦИИ
«Изучение в процессе расследования личности несовершеннолетнего, совершившего преступление»