АВТОРЕФЕРАТ ДИССЕРТАЦИИ по праву и юриспруденции на тему «Расследование преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего»
На правах рукописи.
0030БЭ433
Шкурихина Надеиада Валерьевна
РАССЛЕДОВАНИЕ ПРЕСТУПЛЕНИЙ, СВЯЗАННЫХ С НЕИСПОЛНЕНИЕМ ИЛИ НЕНАДЛЕЖАЩИМ ИСПОЛНЕНИЕМ ОБЯЗАННОСТЕЙ ПО ВОСПИТАНИЮ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО
Специальность 12 00 09 - «Уголовный процесс, криминалистика и судебная экспертиза, оперативно-розыскная деятельность»
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук
Барнаул - 2007
003069433
Работа выполнена на кафедре криминалистики государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Барнаульский юридическим институт МВД России»
Научный руководитель: доктор юридических наук,
профессор, заслуженный юрист РФ, член-корреспондент СО АН ВШ, Гавло Вениамин Константинович
Официальные оппонешгы: доктор юридических наук, профессор
Воронин Сергей Эдуардович
кандидат юридических наук, доценг Кривошеин Иван Тимофеевич
Ведущая организация: государственное образовательное
учреждение высшего профессионального образования «Омская академия МВД России»
Защита состоится 22 мая 2007 г в 12 часов на заседании регионального диссертационного совета КМ 212 005 Об при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Алтайский государственный университет» по адресу 656099, г Барнаул, пр Социалистический, 68, ауд 212
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Алтайский государственный университет»
Автореферат разослан « 19. апреля 2007 г
Ученый секретарь _
диссертационного совета '^¡С'¡ССОЯ
кандидат юридических наук, доцент у Дудко Н А
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность темы исследования. Конституция Российской Федерации провозгласила Россию правовым государством, тем самым приблизив страну к мировым общечеловеческим и государственно-правовым ценностям Гражданскому обществу в условиях демократической цивилизации требуется юридическая система, центром и смыслом которой является человек Права человека в ней должны быть не просто декларациями и заявлениям и, а иметь четкий механизм их фактического воплощения в социальную действительность В системе социально-политических, правовых отношений личность и ее права должны занять приоритетное место
Это особенно важно для защиты прав детей «Государства — участники (Конвенции) обязуются обеспечить ребенку такую защиту и заботу, которые необходимы для его благополучия, принимая во внимание права и обязанности его родителей, опекунов или других лиц, несущих за него ответственность по закону, и с этой целью принимают все законодательные и административные меры»1
В современном обществе все более расширяется практика жестокого обращения с несовершеннолетними в семье и в образовательно-воспигательных учреждениях, пренебрежение основными нуждами детей со стороны лиц, на которых законом возложены обязанности по их воспитанию, содержанию и надзору за ними Систематические проявления физического и психического насилия с их стороны над детьми способствуют повышению уровня их агрессивности, усвоению насильственных способов разрешения спорных ситуаций и воспитания детей как нормативного поведения, воспроизводству ими в общении с окружающими воспринятых в детстве образцов поведения
В связи с отмеченными криминогенными процессами в обществе и во исполнение международно-правовых обязательств России в Уголовный кодекс РФ 1996 года включена новая уголовно-правовая норма - статья 156 В ней предусматривается ответственность за «неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего родителем или иным лицом, на которое возложены эти обязанности, а равно педагогом или другим работником образовательного, лечебного или иного учреждения, обязанного осуществлять надзор за несовершеннолетним, если это деяние соединено с жестоким обращением с несовершеннолетним
Считаем необходимым пояснить, что в работе будут рассмотрены не только неисполнение, но и ненадлежащее исполнение обязанностей по
1 Конвенция о правах ребенка Принята 20 11 1989 года резолюцией 44/25 Генеральной ассамблеей ООН (Нью-Йорк) Ст 3, ч 2 Ведомости СНД СССР и ВС СССР 7 ноября 1990 г N 45 Ст 955
воспитанию несовершеннолетнего, как со стороны родителей, так и других лиц, на которых возложены эти обязанности в соответствии с должностным положением (на педагогов, других работников образовательного, воспитательного, лечебного либо иного учреждения) Неисполнение этих обязанностей ведет к потрясающим умы здравомыслящих людей фактам Так, «по данным оперативных органов, ежегодно в России около 2 млн детей в возрасте до 14 лет избиваются родителями Для 10% (т е 200 тыс подростков) избиение заканчивается смертью Более 50 тыс детей бегут из домов, спасаясь от мам и пап»1
По информации «Российской газеты» растет число безнадзорных и беспризорных детей Даже по самым приблизительным подсчетам в стране сейчас более 700 тысяч детей-сирот, два миллиона подростков неграмотны, более 6 миллионов находятся в социально неблагоприятных условиях2
По данным краевого комитета по социальной защите населения в Алтайском крае на конец 2006 года на учете состоит 11177 семей, находящихся в социально опасном положении, а в Красноярском крае таких детей около 19 тысяч3
Сложившаяся ситуация объясняется тем, что в большинстве семей, особенно неблагополучных, имеют место факты жестокого обращения с ребенком, применение к нему физической силы, унижения его чести и достоинства Такие взаимоотношения в семье влияют на формирование личности несовершеннолетнего с раннего возраста и в конечном итоге порождают в еще [«сформировавшемся человеке такие негативные эмоции, как зло, ненависть, жестокость В результате ребенок вырастает с «деформированной психикой» в отношении к своим близким и посторонним людям
Таким образом, данное преступление посягает на нормальные условия формирования у несовершеннолетнего физического, психического и социального развития
Согласно данным уголовной статистики в Российской Федерации в 2001г зарегистрировано 2973, в 2002 г - 2751, в 2003 г -3405, в 2004 г -3603, а в 2005 г - 5167 преступлений, предусмотренных ст. 156 УК РФ4, по Алтайскому краю в 2001 г зарегистрировано 23 преступления, в 2002
1 Аргументы и факты - № 15 - 2007 - С 13
" Российская газета-№28(4291) - 9 02 2007 г
3 Семья, находящаяся в социально опасном положении - это семья, имеющая детей находящихся а социально опасном положении а также семья где родите™ или законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними
Несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении - это лицо, которое встн дствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия ( «Об основах системы профилактики безнадзорное™ и пра вонарушений несовершеннолетних» Федеральный закон № 120-ФЗ 24 06 99 г )
4 По данным ГИАЦ МВД России
г - 50, в 2003 г - 51, в 2004 г. - 44, в 2005 г - 64, в 2006 г - 65 преступлений1 Хотя в общем массиве преступлений данные преступления занимают небольшую часть, наблюдается повышение уровня этого вида преступлений
Лица, наделенные по закону обязанностями по воспитанию и надзору за детьми и уличенные в их истязании, нанесении им побоев, систематическом унижении их чести и достоинства, причинении серьезного вреда их фгоическому и психическому развитию, часто остаются вне сферы уголовного преследования Объективное подтверждение на следствии данных о том, что образ жизни родителей и иных лиц, ответственных за воспитание несовершеннолетних, и применяемые ими преступные методы воспитания несовершеннолетних детей представляют реальную угрозу для жизни и здоровья последних, далеко не всегда влечет за собой применение к виновным мер уголовной ответственности
Поэтому борьба с преступлениями, предусмотренными ст 156 УК РФ, составляет одну го наиболее важных и актуальных задач органов внутренних дел, которая постоянно в методическом плане должна совершенствоваться, обновляться Необходимо изыскивать новые формы, методы, приемы и рекомендации расследования этой категории дел
Проблема в расследовании исследуемых преступлений состоит и в том, что, во-первых, потерпевший (несовершеннолетний либо малолетний ребенок) находится, как правило, в жесткой зависимости от преступника-родителя либо воспитателя и испытывает страх перед наказанием с его стороны, во-вторых, в случае родственных связей между потерпевшим и преступником ребенок зачастую прощает и ему «жаль» своих родителей, в-третьих, в ряде случаев ребенок не желает менять своего воспитателя (педагога, врача и т д ) из опасения, что его положение будет еще хуже
Латентность рассматриваемых преступлений высока в силу того, что дети не могут заявить о нарушении своих прав, которые нарушаются именно теми лицами, на которых закон возложил обязанность обеспечивать защиту несовершеннолетних
Как показывают результаты анкетирования сотрудников ОВД, о совершенных преступлениях, связанных с неисполнением либо ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего стало известно из сообщений родственников (24,2%), работников медицинских учреждений (20%), сообщений соседей (17,9%), при проведении рейдов и спецопераций (15,8%)
Сложившееся негативное положение дел свидетельствует о потребностях следственной практики в эффективных приемах и методах расследования преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, в усо-
1 По данным ИЦ ГУВД по Алтайскому краю
вершенствовании тактики проведения некоторых следственных действий, а также судебного следствия по данным преступлениям
Степень научной разработанности данной проблемы в настоящее время, на наш взгляд, оставляет желать лучшего, так как при большом объеме информации о жестоком обращении с несовершеннолетним вследствие неисполнения либо ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, поступающей из средств массовой информации, практически нет научных работ, посвященных этой теме
Анализ научных источников, касающихся данной темы, позволяет сделать вывод, что исследования отечественных ученых охватывают в основном уголовно-правовой (ГВ Аигонов-Романовский, ТГ Даурова, ПА Константинов, А И Марцев, И П Портнов, В П Ревин, Р Д Шарапов и др ), криминологический и социальный аспекты (ЮМ Антонин, Г И Чечель и др)
В конце прошлого и начале нового века появился ряд диссертационных исследований, посвященных преступлениям, связанным с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего А Е Волкова «Криминологическая характеристика и профилактика преступлений, связанных с жестоким обращением с детьми» (1996 г ), В А Мишота «Предупреждение сексуальных преступлений против несовершеннолетних в семье» (2000 г ), В М Волошин «Уголовная ответственность за неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего» (2002 г ), А П Фалин «Преступления против жгани несовершеннолетних, совершаемые в семье, как социальная и криминологическая проблемы» (2002 г ), ЕБ Веред «Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего (уголовно-правовой и криминологический аспекты)» (2004 г ), но все они рассматривают уголовно-правовые и криминологические аспекты этих преступлений
В научных трудах по криминалистике рассматриваются проблемы расследования телесных повреждений (ТВ Аверьянова, РС Белкин, В С Бурданова, О В Беспечный, Л С Гаухман, НИ Гуковская, Ю Г Корухов, В А Ледащев, СИ Медведев, Д.И Соколов, ТН Шамонова) и практически не затрагиваются вопросы методики расследования неисполнения либо ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего До настоящего времени методика расследования преступлений, связанных с неисполнением либо ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, в отечественной криминалистике не сформировалась Указанные обстоятельства, важность и практическая значимость проблем, связанных с расследованием неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, недостаточная теоретическая разработанность методики расследования последних определили выбор темы настоящего диссертационного исследования
Объект и предмет исследования Объектом диссертационного исследования является практическая деятельность следователей и сотрудников дознания органов внутренних дел по расследованию неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, определению комплекса криминалистически значимой информации по делу, тактических особенностей ее получения и использования в ходе предварительного и судебного следствия
Предметом диссертационного исследования являются объективные закономерности, обуславливающие связи между полученной следователем и сотрудником органов дознания криминалистически значимой информацией и доказательствами о неисполнении или ненадлежащем исполнении обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего и возможностью их использования в поисково-познавательных, тактико-психологических и воспитательно-профилактических целях в процессе предварительного и судебного следствия
Цели и задачи исследования. Целью исследования является разработка частной криминалистической методики расследования преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего родителями или иными лицами, на которых по закону возложены обязанности по их воспитанию
Указанная цель обусловила постановку и решение следующих задач
- провести исследование теории, следственной и судебной практики по особенностям совершения и расследования данных преступлений,
- выявить особенности криминалистической характеристики преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, и показать ее роль в построении методики расследования данных преступлений,
- проанализировать содержание основных элементов криминалистической характеристики исследуемой категории преступлений,
- выделить и проанализировать типичные следственные ситуации, возникающие при расследовании указанных преступлений на первоначальном и последующем этапах, разработать алгоритм действий следователя в таких ситуациях,
- выделить и проанализировать судебно-следственные ситуации, возникающие в ходе судебного следствия по таким делам, и показать пути их оптимального разрешения,
- выявить основные трудности, возникающие при проведении отдельных следственных действий, и предложить тактические приемы, повышающие эффективность их производства,
- создать типовую методику расследования преступлений, связанных с неисполнением либо ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего со стороны родителей или иных лиц, на которых возложены такие обязанности
Методологическая основа и методика исследования. Методологическую основу диссертационного исследования составляет диалектический метод познания Обоснованность выводов и предложений, содержащихся в диссертационном исследовании, достигается посредством комплексного применения сравнительно-правового, системно-структурного, конкретно-социологического, логико-юридического, статистического методов исследования
Правовую основу диссертационного исследования составили положения Конституции Российской Федерации, Декларации прав человека и гражданина (1991 г ), Конвенция о защите прав ребенка, действующее уголовное, уголовно-процессуальное, гражданское, семейное, административное законодательство, постановления Пленума Верховного Суда Российской Федерации, обзоры практики судебных и надзорных инстанций, документы, имеющие статистический и управленческий характер в деятельности органов внутренних дел, научные труды по уголовному, уголовно-процессуальному, гражданскому, семейному, административному праву, криминологии и криминалистики
Теоретическую основу диссертационного исследования составляют труды отечественных ученых в области криминалистики, уголовного права и процесса, криминологии, психологии и других наук (ТВ Аверьянова, В А Азаров, А И Алексеев, ЮМ Антонян, НК Асанов, ОЛ Баев, В П Бахин, РС Белкин, А Р Белкин, Б С Братусь, А Н Васильев, Н Т Ведерников, ТС Волчецкая, В К Гавло, ЮП Гармаев, ЛЯ Драпкин, А В Дулов, В А Жбанков, А И Захаров, В Д Зеленский, А Н Ильяшенко, ЕП Ищенко, Л Л Каневский, В Н Карагодин, А Н Колесниченко, В Н Комиссаров, СИ Коновалов, ОН Коршунова, СЮ Косарев, АМ Кустов, В П Лавров, А Ф Лубин, Ю Ф Лубшев, С В Максимов, ВМ Мешков, В А Мишота, В А Образцов, ТН Погодина, О В Полстовалов, АС Подшибякин, ЕР Российская, Н А Селиванов, А Б Сахаров, В А Сла-стенин, А А Хмыров, С Н Чурилов, А С Шаталов, С П Щерба, Н П Яб-локов, и др )
В эмпирической основе настоящего диссертационного исследования лежат результаты анализа 139 уголовных дел, расследовавшихся с 2000 по 2006 гг на территории Российской Федерации (Владимирская область, Новосибирская область, Пермская область, Свердловская область, Саратовская область, Республика Хакасия, Краснодарский край, Алтайский край) Изучены 23 материала об отказе в возбуждении уголовного дела Проведено анкетирование 225 респондентов, из них 46 инспекторов
по делам несовершеннолетних, 55 дознавателей, 36 участковых уполномоченных милиции, 88 сотрудников детских учреждений здравоохранения
В ряде теоретических выводов диссертант опирался на результаты исследований, опубликованных другими авторами
Научная новизна исследования. Диссертация представляет собой попытку первого монографического исследования теоретических и практических проблем по расследованию неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, сформулированы предложения по усовершенствованию методики расследования рассматриваемого вида преступлений Раскрыто содержание криминалистической характеристики неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего взаимосвязь ее элементов, показано значение данной характеристики для методики расследования подобных преступлений. Выявлены социальные типы личностей субъектов, совершающих неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, мотивы их действий Исследованы особенности возбуждения уголовного дела по факту жестокого обращения с несовершеннолетним, конкретные рекомендации относительно обнаружения негативных обстоятельств, выработан наиболее целесообразный порядок следственных действий по их разрешению В рамках диссертационного исследования автором показаны типичные следственные ситуации предварительного расследования и судебного разбирательства по делам о неисполнении или ненадлежащем исполнении обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, определены соответствующие таким ситуациям направления расследования и оптимальный алгоритм следственных действий по их разрешению На этой основе разработаны практические рекомендации, касающиеся тактики производства следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий по делам данной категории
Положения, выносимые на защиту:
1 Содержание криминалистической характеристики преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, специфично и составляют такие взаимосвязанные и взаимозависимые эле меты, как а) объект и предмет преступного посягательства, б) способ совершения преступления, в) обстановка совершения преступления, г) механизм следообразования, д) данные о личности преступника, е) сведения об особенностях личности потерпевшего несовершеннолетнего
2 Способ совершения преступлений изучаемого вида является важнейшим информационным элементом, функционально объединяющим в единую систему такие элементы криминалистической характеристики, как личность преступника, личность потерпевшего и обстановку совершения
преступления В связи с этим под способом совершения преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, следует понимать комплекс объединенных общей целью действий преступника, детерминированных обстановкой совершения преступления, а также психофизическими свойствами его личности и личности потерпевшего ребенка Уровень образования виновных, их социальное положение оказывают влияние на выбор конкретного способа совершения преступления Чем ниже социальный статус и уровень образования преступника, тем к более унизительному способу совершения преступления он прибегает Чем дольше преступник употребляет спиртные напитки, тем меньше заботы о нуждах и шггересах несовершеннолетнего он проявляет
Предлагается классификация способов совершения неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего по виду воздействия на несовершеннолетнего потерпевшего (физическое насилие, психическое насилие, сексуальное насилие, пренебрежение нуждами и интересам и ребенка)
3 Обстановка совершения преступления данного вида характеризуется сложными пространственно-временными отношениями между способом совершения преступления, личностью преступника и механизмом совершения преступления На основании временного критерия следует выделять продолжаемые и единичные преступления Продолжаемые, как правило, характеризуют крайне неблагоприятную обстановку для несовершеннолетнего в семье или воспитательном (образовательном и др ) учреждении, часто имеют сексуальный мотив, сопряжены с истязанием детей Единичные, как правило, совершаются в относительно благополучных семьях или коллективах, где родители или воспитатели в силу различных причин объективно-субъективного свойства не справляются с воспитанием детей
4 Предварительная проверка материалов о неисполнении обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего представляет собой определенный алгоритм действий следователя, дознавателя по сбору сведений о совершении фактов насильственных действий либо пренебрежения нуждами и интересами ребенка, об участниках преступления, о способе его совершения, о периоде времени, в течение которого оно совершалось, с целью решения вопроса о возбуждении уголовного дела и привлечении виновных к уголовной ответственности
5 Следственные ситуации, складывающиеся на первоначальном этапе расследования преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, следует классифицировать в зависимости от характера и полноты исходных данных о виновном лице, несовершеннолетнем потерпевшем и обстоятельствах преступления
Программа действий (алгоритм) следователя (дознавателя), как на первоначальном так и на последующем этапах расследования будет определяться следственными ситуациями, содержащими сведения о криминалистической обстановке расследования преступлений исследуемого вида
6 Ситуации последующего этапа расследования следует классифицировать в зависимости от признания виновным факта совершения преступления, связанного с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, наличия доказательств и условий их получения и проверки Типичными следственными ситуациями последующего этапа расследования преступлений, связанных с неисполнением либо ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, являются следующие 1) обвиняемый полностью признает свою вину, его показания закреплены материалами дела, 2) обвиняемый признает свою вину частично, однако имеются сведения о совершении иных преступлений, в том числе выявлены ранее неизвестные факты неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, 3) обвиняемый полностью отрицает факты неисполнения либо ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, связанного с жестоким с ним обращением
Для разрешения данных следственных ситуаций применяется программа действий следователя, которая включает в себя динамично меняющийся адекватно складывающейся ситуации, комплекс следственных и оперативно-розыскных мероприятий Выбор алгоритма действий, направленных на разрешение следственных ситуаций последующего этапа, определяется следовой картиной преступлений, связанных с неисполнением либо ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, и усмотрением следователя (дознавателя), оценивающего данную следственную ситуацию
7 Специфика судебного следствия по делам о преступлениях, связанных с неисполнением либо ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, позволяет классифицировать судеб-но-следственные ситуации по основаниям, определяющим время возникновения, объем рассмотрения, прогноз развития, признание подсудимым своей вины в содеянном и наличие или отсутствие доказательств по делу, обстановку, складывающуюся при судебном рассмотрении дела, позицию обвиняемого, свидетелей, потерпевшего в ходе судебного следствия
Возникновение той или иной ситуации в процессе судебного следствия определяет тактику его проведения
8 Осмотр места происшествия, назначение судебных экспертиз, освидетельствование, допрос несовершеннолетних потерпевших и другие следственные действия имеют свои особенности проведения, что требует разработки и совершенствования новых тактических приемов производст-
ва следственных и иных действий Осмотр места происшествия будет более эффективным, если проводить его с учетом сложившейся ситуации, способа совершения преступления, с использованием фото и видеоаппаратуры для фиксации обстановки на месте происшествия Освидетельствование будет выполнено более квалифицировано и в меньшей психотравми-рующей ситуации для несовершеннолетнего, если для его производства будет привлечен врач-педиатр Допрос несовершеннолетнего потерпевшего даст больше доказательственной информации, если будет строиться с учетом психических особенностей возрастной группы потерпевшего, при помощи консультаций специалиста по детской психологии, в спокойной доверительной обстановке
9 Статьи 191 и 280 УПК РФ необходимо дополнить положением об участии психолога в работе с потерпевшим, изложив их в следующей редакции
«Статья 191 Особенности допроса несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля 1 Допрос потерпевшего или свидетеля в возрасте до четырнадцати лет, а по усмотрению следователя и допрос потерпевшего и свидетеля в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет проводятся с участием педагога и психолога »
«Статья 280 Особенности допроса несовершеннолетнего потерпевшего и свидетеля
1 При участии в допросе потерпевших и свидетелей в возрасте до четырнадцати лет, а по усмотрению суда и в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет участвует педагог Допрос несовершеннолетних потерпевших и свидетелей, имеющих физические или психические недостатки, проводится во всех случаях в присутствии педагога и психолога
2 До начала допроса несовершеннолетнего председательствующий разъясняет педагогу и психологу их права, о чем в протоколе судебного заседания делается соответствующая запись
3 Педагог и психолог вправе с разрешения председательствующего задавать вопросы несовершеннолетнему потерпевшему, свидетелю »
Ограничение психолога работой только с несовершеннолетними подозреваемыми и обвиняемыми существенно нарушает права потерпевших, что нарушает баланс оппонирующих сил в уголовном судопроизводстве и принцип состязательности Кроме того, очевидно, что психологическая помощь не менее необходима и несовершеннолетним потерпевшим
Теоретическая и практическая з гачимость работы состоит в том, что она посвящена конструированию частной методики расследования, проблемной в правоприменительной деятельности правоохранительных органов, определяется возможностью использования выводов и рекомендаций диссертационного исследования для наиболее эффективного организационного и методического обеспечения процесса выявления, предварительного расследования и судебного разбирательства преступлений, свя-
занных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетних
Результаты диссертационного исследования находят непосредственное применение в деятельности органов дознания и предварительного следствия по расследованию неисполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего
Практическая ценность отдельных положений и выводов исследования заключается также в их использовании в процессе обучения и подготовки студентов, слушателей и курсантов образовательных учреждений России при изучении курса криминалистики, уголовного права и криминологии
Апробация и внедрение результатов диссертационного исследования. Основные положения диссертационного исследования нашли отражение в 12 опубликованных работах, и были предметом обсуждения на тучно-практических конференциях, состоявшихся в Алтайском государственном университете (2004,2005, 2006 г X Барнаульском юридическом институте МВД России (2004, 2005, 2006 г ), Челябинском юридическом институте МВД России (2003 г )
Подготовленные по результатам исследования методические рекомендации по расследованию ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего внедрены в деятельность участковых уполномоченных, инспекторов по делам несовершеннолетних УВД-ОВД Алтайского края, Красноярского края, а также используются в учебном процессе по курсу криминалистики для очной и заочной форм обучения Барнаульского юридического института МВД России, Омской академии МВД России, что подтверждено актами внедрения
Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трехглав, заключения, списка использованной литературы и приложений
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Во введении обосновывается выбор темы диссертационного исследования, ее актуальность, определяются цели и задачи исследования, указаны методологическая и эмпирическая основы работы, объект и предмет исследования, научная новизна, формулируются основные теоретические положения, выносимые на защиту, теоретическая и практическая значимость исследования, приводятся сведения об апробации его результатов Первая глава — «Криминалистическая характеристика преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обшанностей по воспитанию несовершеннолетнего» - содержит теоретическое обобщение криминалистически значимой и уголовно-правовой информации, входящей в признаки исследуемого преступлен™, влияющей на разработку криминалистической характеристики преступлений, связан-
ных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего как элемента частной криминалистической методики расследования Первая глава состоит га трех параграфов
Первый параграф посвящен понятию и особенностям криминалистической характеристики преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, ее связи с уголовно-правовой и криминологической характеристиками преступлений этой категории Автором исследованы криминалистическая характеристика и отдельные элементы уголовно-правовой и криминологической характеристик преступлений данного вида На основе указанных характеристик сформулированы исходные положения криминалистической методики расследования преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего
Хорошее развитие ребенка невозможно без воспитательного воздействия на него со стороны родителей или лиц, их заменяющих
Необходимо отметить, что обязанность родителей по воспитанию детей закреплена в ст 38 Конституции Российской Федерации, в развитие чего ст 63 Семейного кодекса России устанавливает, что родители несут ответственность за воспитание своих детей
Понятие воспитания, используемое в ст 156 УК, означает планомерное воздействие на личность, обеспечение правильного, то есть отвечающего собственным и общественным интересам развития нравственности, культуры, образования, знаний и навыков несовершеннолетнего, необходимых для социально полезной деятельности и общения Воспитание основывается на взаимодействии с воспитуемым, оно должно быть направлено на формирование и упрочение внутренней позиции и поведения личности в соответствии с нравственными и правовыми ценностями общества Разработана структура криминалистической характеристики преступлений, предусмотренных статьей 156 УК РФ, которая должна состоять га следующих 6 основных элементов - следоносителей криминалистически значимой информации К ним относятся 1) предмет преступного посягательства, 2) время, место, обстоятельства совершения преступления, 3)способ совершения преступления, который в свою очередь складывается ш способа приготовления, способа непосредственного совершения, способа сокрытия преступления, 4) механизм следообразования, 5)гипичная личность потерпевшего, 6) типичная личность преступника
Во втором параграфе рассматриваются способы и механизмы совершения преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, а также материальные и идеальные следы образующиеся в результате применения того или иного способа жестокого обращения с несовершеннолетним Автор классифицирует способы совершения исследуемого преступления в
зависимости от вида насилия, применяемого к несовершеннолетнему со стороны родителей или лиц, ответственных за его воспитание Физическое насилие (69,4%) - нанесение ребенку родителями или лицами, их заменяющими, воспитателями физических травм, различных телесных повреждений, в результате которых физическое или умственное здоровье ребенка нарушается или находится под угрозой 2. Сексуальное насилие или совращение (4,1%) - любой контакт или взаимодействие между ребенком и человеком, старше его по возрасту, в котором ребенок сексуально стимулируется или используется для сексуальной стимуляции
3.Психическое (эмоциональное) насилие (38,8%) - постоянные или периодические словесные оскорбления ребенка, угрозы со стороны родителя, опекунов, учителей, унижение его человеческого достоинства, обвинение в том, в чем он не виноват, демонстрация нелюбви, неприязни к ребенку К этому виду насилия относ тс я также постоянная ложь, обман ребенка (в результате чего он теряет доверие к взрослым ), а также предъявляемые к ребенку требования, не соответствующие его возрастным возможностям
4.Пренебреженне интересами и нуждами ребенка (67,3 %) - отсутствие должного обеспечения основных нужд и потребностей ребенка в пище, одежде, жилье, воспитании, медицинской помощи в силу ряда объективных причин (бедность, психические заболевания, неопытность) и без таковых
Наблюдая за поведением несовершеннолетнего (конечно, больше это относится к маленьким детям от рождения и до семи лет, а также детям и более старшим, но с отклонениями в развитии) и анализируя следы, оставшиеся на теле ребенка можно выдвинуть версию о том, что в отношении его было совершено преступление, заключающееся в ненадлежащем исполнении обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, связанном с жестоким обращением с ним, выполненное различными способами, которые можно установить, анализируя механизм следообразования
В третьем параграфе анализируются типичные черты личности преступника и несовершеннолетнего потерпевшего
Предусмотренные ст 156 УК РФ преступления, по личности преступника могут быть разделены на две неравные группы преступник - родитель и преступник - иное лицо, на которое возложены обязанности по воспитанию несовершеннолетнего (причем возложение этих обязанностей подразумевает наличие соответствующего нормативного акта, доведенного до сведения воспитателя) Личность «преступника - родителя» по преступлениям, связанным с ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, характеризуется следующими чертами это, чаще всего, женщина, в возрасте от 31 до 49 лет, замужняя или состоящая в гражданском браке, имеющая среднее образование, нигде не работающая и не учащаяся, злоупотребляющая алкоголем, не судима, совершающая преступление по мотиву равнодушия к жизни, здоровью и разви-
тию своего ребенка «Преступник - воспитатель» - чаще всего женщина, имеющая среднее специальное или высшее образование, не судимая, не злоупотребляющая спиртным, замужем или состоит в гражданском браке, иногда имеет своих детей Преступления совершают по мотиву неприязни или даже ненависти к детям Иногда по сексуальным мотивам (когда совершается сексуальное насилие любой формы со стороны педагога по отношению воспитанников) Чаще сексуальные домогательства проявляют учителя физической культуры или воспитатели - мужчины, а также завхозы, водители транспортных средств, которыми владеют детские дома или иные воспитательные учреждения
Особое значение для раскрытия и расследования преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего имеет личность несовершеннолетнего потерпевшего Личность потерпевшего несовершеннолетнего характеризуется следующими параметрами - по половому признаку мальчики - 75,5 %, девочки - 53,1 % преступлений1, по возрасту в основном страдают дети старше 10 лет (более 50%), что связано, на наш взгляд, с возрастными особенностями этого периода («переходный» возраст) Вместе с тем, более трети случаев жестокого физического обращения с детьми случалось в первые три года жизни Чрезмерный непрекращающийся крик и раздражительность младенца часто приводят к уменьшению привязанности матери к нему Младенцы, родившиеся преждевременно и имеющие низкий вес при рождении требуют за собой специального ухода, что раздражает их родителей Эти дети рождаются, как правило, у лиц, злоупотребляющих спиртными напитками, являющихся наркоманами, ведущих беспорядочную половую жизнь
Дети с физическими и психическими отклонениями также уязвимы для злоупотреблений в воспитании Дети - инвалиды с видимыми физическими дефектами, врожденными аномалиями, умственной отсталостью или хроническими психологическими заболеваниями не только обременительны для родителей, но и рассматриваются некоторыми родителями как символ их собственного поврежденного самоотражения
Во второй главе диссертационного исследования «Криминалистическая характеристика предварительного расследования и судебного следствия по делам о преступлениях, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего» дается понятие и классификация следственных ситуаций, возникающих на первоначальном, последующем этапе расследования уголовного дела, а так же возникающих на этапе судебного следствия по делам изучаемой категории Глава состоит из четырех параграфов
1 Такая «неравная» 100% сумма получается оттого, что по одному преступлению потерпевшими являются два и более несовершеннолетних
В первом параграфе рассматривается понятие и классификация следственных ситуаций, возникающих на первоначальном этапе расследования преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, а так же порядок проведения предварительной проверки и сбора материалов, необходимых для возбуждения уголовного дела по преступлениям, связанным с ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего и обстоятельства, подлежащие установлению, по таким преступлениям
Автор классифицирует следственные ситуации первоначально этапа следующим образом
1 По субъекту совершения преступления
а) несовершеннолетний подвергся жестокому обращению со стороны родителей (95,8% случаев),
б) несовершеннолетний подвергся жестокому обращению со стороны иных лиц, ответственных за его воспитание (4,2%)
2 По объему первоначальной информации, известной к началу расследования
а) имеются признаки, указывающие на совершение преступления, известны виновный и потерпевший, установлены свидетели, показания потерпевшего не противоречат материалам дела (92%),
б) имеются признаки, указывающие на совершение преступления, известны виновный и потерпевший, но отсутствуют свидетели совершения преступления, показания потерпевшего не противоречат материалам дела (7,5%),
в) имеются признаки, указывающие на совершение преступления, преступник задержан, однако показания потерпевшего противоречат материалам дела (0,5%) Допрос потерпевшего проводился в 65% случаев, не проводился в 35%
Эти типичные следственные ситуации первоначального этапа расследования поеступлений, связанных с неисполнением либо ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, обуславливают и программу расследования на первоначальном этапе, что и прослеживается автором во втором параграфе этой главы
Программа действий (алгоритм) следователя (дознавателя), как на первоначальном, так и на последующем этапах расследования как раз будет определяться следственными ситуациями — информационными моделями, содержащим и сведения о криминалистической обстановке расследования преступлений исследуемого вида
Ситуации последующего этапа расследования и их разрешение рассматриваются автором в третьем параграфе Автор классиф ицирует их в зависимости от признания виновным факта совершения преступления, связанного с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей
по воспитанию несовершеннолетнего, наличия доказательств и условий их получения и проверки 1) обвиняемый полностью признает свою вину, его показания закреплены материалами дела, 2) обвиняемый признает свою вину частично, однако имеются сведения о совершении иных преступлений, в том числе выявлены ранее не известные факты неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, 3) обвиняемый полностью отрицает факты неисполнения либо ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, связанного с жестоким с ним обращением, но его вина подтверждается материалами дела
Для разрешения данных следственных ситуаций применяется программа действий следователя, которая включает в себя динамично меняющийся, адекватно складывающейся ситуации, комплекс следственных и оперативно-розыскных мероприятий Выбор алгоритма действий, направленных на разрешение следственных ситуаций последующего этапа, определяется следовой картиной преступлений, связанных с неисполнением либо ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего и усмотрением следователя (дознавателя), оценивающего данную следственную ситуацию
Специфику судебного следствия по делам о преступлениях, связанных с неисполнением либо ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего автор рассматривает в четвертом параграфе второй главы диссертационного исследования Автор считает, что судебно-следственные ситуации следует классифицировать по следующим основаниям - по времени возникновения' судебноследственные ситуации начального, промежуточного, дальнейшего и окончательного этапов хода судебного следствия, - по объему рассмотрения судебно-следственные ситуации, складывающиеся в целом, складывающиеся на отдельных этапах судебного разбирательства, складывающиеся при производстве отдельных судебно-следственных действий, - по прогнозу развития ситуаций судебного разбирательства простые и сложные, нейтральные и проблемные, - по признанию подсудимым своей вины в содеянном и наличия или отсутствия доказательств по делу подсудимый свою вину признал полностью, частично, подсудимый не признал свою вину в содеянном - доказательств достаточно для осуждения по всем эпизодам преступной деятельности, доказательств для осуждения по некоторым эпизодам преступной деятельности не достаточно, - по обстановке, складывающейся при судебном рассмотрении дела конфликтная или бесконфликтная обстановка, - по позиции обвиняемого, свидетелей, потерпевшего в ходе судебного следствия обвиняемый, свидетель, потерпевший меняют свои показания в ходе судебного следствия, некоторые из вышеперечисленных участников процесса меняют свои показания в ходе судебного следствия, все участники процесса подтверждают показания, данные ими в
ходе предварительного следствия
Возникновение той или иной ситуации в процессе судебного следствия определяет тактику его проведения
В третьей главе диссертационного исследования «Тактика прога-водства отдельных следственных действий по преступлениям, связанным с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего» автор рассматривает особенности проведения отдельных следственных действий наиболее характерных при расследовании преступлений данного вида Глава состоит из четырех параграфов
В первом параграфе рассматриваются особенности производства осмотра места происшествия (11%) Показаны важность и необходимость проведения этого следственного действия на первоначальном этапе, недопустимость его игнорирования Рассмотрены тактические особенности и предложен алгоритм его проведения для преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего
Второй параграф посвящен тактике допроса несовершеннолетних потерпевших по преступлениям, связанным с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего (65%) Рассмотрены психические особенности несовершеннолетних потерпевших в зависимости от возрастной группы и предложен алгоритм проведения допроса несовершеннолетних потерпевших
В третьем параграфе рассматриваются этические, психологические, организационные и тактические аспекты освидетельствования несовершеннолетнего потерпевшего (20%) Разработаны и предложены программы проведения освидетельствования несовершеннолетнего потерпевшего по преступлениям, связанным с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по его воспитанию
Четвертый параграф посвящен особенностям и порядку назначения и проведения судебных экспертиз, характерных для исследуемой категории преступлений Как показывает практика, по преступлениям, связанным с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего чаще всего назначаются судебно-медицинская экспертиза потерпевшего (44%), судебно-наркологическая экспертиза подозреваемого (24%), судебно-психиатрическая экспертиза потерпевшего или обвиняемого (6%) и судебно-психологическая экспертиза потерпевшего (10%)
В заключении подведены итоги проведенного исследования и сформулированы основные выводы
Основные положения диссертации опубликованы в следующих научных изданиях.
Публикация в ведущем рецензируемом журнале или гадании по перечню, определенному Высшей аттестационной комиссией
1 Шкурихина НВ Криминалистическая характеристика преступлений, связанных с неисполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего/ Н В Шкурихина // «Черные дыры» в Российском Законодательстве -2007 -№1 -С 321-325 (1,38уел пл )
Публикации в иных научных изданиях
2 Шкурихина Н В К вопросу о понятии «ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего» / НБ Шкурихина // Проблемы применения норм уголовно-процессуального законодательства Российской Фгдерации в деятельности правоохранительных органов Материалы Всероссийской научно-практической конференции (23 декабря 2003 г ) В 2 ч - Челябинск Челябинский юридический институт МВД России, 2004 - Ч II -С 160-163 (0 29уел пл)
3 Шкурихина НВ Способы совершения и особенности механизма следо-образования по преступлениям, связанным с неисполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего / НБ Шкурихина // Актуальные проблемы борьбы с преступлениями и иными правонарушениями Материалы Второй международной научно-практической конференции - Барнаул Барнаульский юридический институт МВД России, 2004 -С 113-115 (0,44 уел пл)
4 Шкурихина НБ Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего (причины низкой эффективности применения ст 156 УК РФ) / НВ Шкурихина // Уголовно-процессуальные и криминалистические чтения на Алтае Вып 3-4 Материалы ежегодной региональной научно-практической конференции Барнаул, 14 апреля 2004 г/Под ред В К Гавло -Барнаул Изд-воАлт Ун-та,2004 -С 135-137 (0,2усл пл)
5 Шкурихина Н В Личность преступника как элемент криминалистической характеристики преступлений, связанных с неисполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего / НВ Шкурихина // Стабильность и динамизм общественных отношений в Российской Федерации правовые аспекты материалы Всероссийской научной конференции / отв Ред В Л Му-зюкин — Барнаул Изд-во Алт Ун-та, 2005 - С 349-353 (0,39 уел п л )
6 Шкурихина НБ Обстоятельства, подлежащие установлению, по преступлениям, связанным с неисполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего / Шкурихина Н В // Актуальные проблемы борьбы с преступлениями и иными правонарушениями Материалы Третьей международ-
ной научно-практической конференции - Барнаул Барнаульский юридический институт МВД России, 2005 -С 56-57 (0,39уел пл)
7 Шкурихина НВ Предварительная проверка и сбор материалов, необходимых для возбуждения уголовного дела по преступлениям, связанным с ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего / Н В Шкурихина // Уголовно-процессуальные и криминалистические чтения на Алтае Вып 5 Материалы ежегодной региональной научно-практической конференции /Под ред В К Гавло — Барнаул Изд-во Алт Унта, 2005 -С 178-181 (0,24 уел пл )
8 Шкурихина НБ Некоторые элементы криминалистической характеристики преступлений, связанных с неисполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего / HJB Шкурихина // Вестник Барнаульского юридического института Выпуск № 9 - Барнаул Барнаульский юридический институт МВД России, 2005 С 94-97 (0,89уел пл)
9 Шкурихина Н.В Тактика допроса несовершеннолетних потерпевших по преступлениям, связанным с ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего / Шкурихина НВ // Актуальные проблемы борьбы с преступлениями и иными правонарушениями Материалы Четвертой международной научно-практической конференции - Барнаул Барнаульский юр одический институт МВД России, 2006 —С 100-102 (0,39усл пл)
10 Шкурихина НВ Этические и психологические аспекты освидетельствования по преступлениям, связанным с неисполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего/ Н.В Шкурихина // Уголовно-процессуальные и криминалистические чтения на Алтае Вып 6 Материалы ежегодной региональной научно-практической конференции /Под ред В К Гавло - Барнаул Изд-во Алт. Ун-та, 2006 С 175-179 (0,46 уел пл)
11 Шкурихина Н В Классификация следственных ситуаций и алгоритм действий по ним при расследовании преступлений, связанных с неисполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего / НВ Шкурихина // Сборник материалов криминалистических чтений 2005-2006 гг /Под ред Ю Л Бойко - Барнаул Барнаульский юридический институт МВД России, 2006 -С 4445 (0,47 уел пл)
12 Шкурихина НВ Организационные и тактические аспекты освидетельствования по преступлениям, связанным с неисполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего /НВ Шкурихина // Сборник материалов криминалистических чтений 2005-2006 гг /Под ред ЮЛ Бойко - Барнаул Барнаульский юридический институт МВД России, 2006 - С 114-116 (0,38 уел п л)
13 Шкурихина НВ Личность несовершеннолетнего потерпевшего как элемент криминалистической характеристики преступлений, связанных с неисполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего /НВ Шкурихина // Право и государство приоритеты XXI века материалы Всероссийской научно-практической конференции / Огв ред ВЛ Музюкин, ЕС Аничкин - Барнаул Изд-воАлт ун-та, 2007. - С 631-634 (0,39 уел пл)
Шкурихина Надежда Валерьевна
Расследование преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук
Печатается на правах рукописи
Лицензия ЛР№ 0221352 от 14 07 1999г Лицензия Плр № 020109 от 05 07 1999г
Подписано в печать 16 04 2007 г Формат 60x8,4 1/16 Отпечатано на RISO-4300
Уел пл 1,4 Тираж 150 экз Заказ № 292
Барнаульский юридический институт МВД России Организационно-научный и редакционно-издательский отдел 656038, Барнаул, ул Чкалова, 49
СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ по праву и юриспруденции, автор работы: Шкурихина, Надежда Валерьевна, кандидата юридических наук
Введение.
Глава 1. Криминалистическая характеристика преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего.
1.1 Понятие и особенности криминалистической характеристики преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, ее связь с уголовно-правовой и криминологической характеристиками преступлений этой категории.
1.2 Способы и механизмы совершения преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего.
1.3 Личность преступника и личность несовершеннолетнего, потерпевшего от преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего.
Глава 2. Криминалистическая характеристика предварительного расследования и судебного следствия по делам о преступлениях, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего.
2. 1 Понятие и классификация следственных ситуаций, возникающих на первоначальном этапе расследования преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего.
2. 3 Следственные ситуации и их разрешение на последующем этапе расследования преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего.
2. 4 Судебные ситуации и их разрешение в ходе судебного следствия.
Глава 3. Тактика производства отдельных следственных действий по преступлениям, связанным с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего.
3. 1 Тактика осмотра места происшествия по преступлениям, связанным с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего.
3.2 Тактика допроса несовершеннолетних, потерпевших по преступлениям, связанным с ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего.
3.3 Тактика освидетельствования несовершеннолетних потерпевших по преступлениям, связанным с ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего.
3.4 Производство судебных экспертиз, по преступлениям, связанным с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего.
ВВЕДЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ по теме "Расследование преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего"
Актуальность темы исследования. Конституция Российской Федерации провозгласила Россию правовым государством, тем самым приблизив страну к мировым общечеловеческим и государственно-правовым ценностям. Гражданскому обществу в условиях демократической цивилизации требуется юридическая система, центром и смыслом которой является человек. Права человека в ней должны быть не просто декларациями и заявлениями, а иметь четкий механизм их фактического воплощения в социальную действительность. В системе социально-политических, правовых отношений личность и ее права должны занять приоритетное место.
Это особенно важно для защиты прав детей. «Государства-участники (Конвенции) обязуются обеспечить ребенку такую защиту и заботу, которые необходимы для его благополучия, принимая во внимание права и обязанности его родителей, опекунов или других лиц, несущих за него ответственность по закону, и с этой целью принимают все законодательные и административные меры»1.
В современном обществе все более расширяется практика жестокого обращения с несовершеннолетними в семье и в образовательно-воспитательных учреждениях, пренебрежение основными нуждами детей со стороны лиц, на которых законом возложены обязанности по их воспитанию, содержанию и надзору за ними. Систематические проявления физического и психического насилия с их стороны над детьми способствуют повышению уровня их агрессивности, усвоению насильственных способов разрешения спорных ситуаций и воспитания детей как нормативного поведения, воспроизводству ими в общении с окружающими воспринятых в детстве образцов поведения.
В связи с отмеченными криминогенными процессами в обществе и во исполнение международно-правовых обязательств России в Уголовный ко
1 Конвенция о правах ребенка. Принята 20.11.1989 года резолюцией 44/25 Генеральной ассамблеей ООН (Нью-Йорк) Ст. 3, ч.2. Ведомости СНД СССР и ВС СССР. 7 ноября 1990 г. N 45. Ст. 955. деке РФ 1996 года включена новая уголовно-правовая норма - статья 156. В ней предусматривается ответственность за «неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего родителем или иным лицом, на которое возложены эти обязанности, а равно педагогом или другим работником образовательного, лечебного или иного учреждения, обязанного осуществлять надзор за несовершеннолетним, если это деяние соединено с жестоким обращением с несовершеннолетним»1.
Считаем необходимым пояснить, что мы в своей работе рассмотрим не только неисполнение, но и ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, совершаемое как родителями, так и другими лицами, на которых возложены эти обязанности в соответствии с должностным положением (на педагогов, на других работников образовательного, воспитательного, лечебного либо иного учреждения). Неисполнение этих обязанностей ведет к потрясающим умы здравомыслящих людей фактам. Так, «по данным оперативных органов, ежегодно в России около 2 млн. детей в возрасте до 14 лет избиваются родителями. Для 10% (т.е. 200 тыс. подростков) избиение заканчивается смертью. Более 50 тыс. детей бегут из домов, спасаясь от мам и пап»2.
По информации «Российской газеты» растет число безнадзорных и беспризорных детей. Даже по самым приблизительным подсчетам в стране сейчас более 700 тысяч детей-сирот, два миллиона подростков неграмотны, более 6 миллионов находятся в социально неблагоприятных условиях .
По данным краевого Комитета по социальной защите населения в Алтайском крае на конец 2006 года на учете состоит 11177 семей, находящихся в социально опасном положении, а в Красноярском крае таких детей около 19 тысяч4.
1 Уголовный кодекс Российской Федерации. Официальный текст. - М.: Изд-во НОРМА, 1996. - С. 75
2 Аргументы и факты - № 15-2007.-С. 13.
3 Российская газета. -№ 28 (4291). -2007. -9 фев.
4 Семья, находящаяся в социально опасном положении - это семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители или законные представители несовершеннолетних не
Сложившаяся ситуация объясняется тем, что в большинстве семей, особенно неблагополучных, имеют место факты жестокого обращения с ребенком, применение к нему физической силы, унижения его чести и достоинства. Такие взаимоотношения в семье влияют на формирование личности несовершеннолетнего с раннего возраста и в конечном итоге порождают в еще несформировавшемся человеке такие негативные эмоции, как зло, ненависть, жестокость. В результате ребенок вырастает с «деформированной психикой» в отношении к своим близким и посторонним людям.
Таким образом, данное преступление посягает на нормальные условия формирования у несовершеннолетнего физического, психического и социального развития.
Согласно данным уголовной статистики в Российской Федерации в 2001 г. зарегистрировано 2973, в 2002 г. - 2751, в 2003 г. - 3405, в 2004 г. -3603, а в 2005 г. - 5167 преступлений, предусмотренных ст. 156 УК РФ1; по Алтайскому краю в 2001 г. зарегистрировано 23 преступления, в 2002 г. - 50, в 2003 г. - 51; в 2004 г.у - 44, а в 2005 г. - 64 преступления, за первое полугодие 2006 г. - 40 . Хотя в общем массиве преступлений данные преступления занимают небольшую часть, наблюдается повышение уровня этого вида преступлений.
Лица, наделенные по закону обязанностями по воспитанию и надзору за детьми и уличенные в их истязании, нанесении им побоев, систематическом унижении их чести и достоинства, причинении серьезного вреда их физическому и психическому развитию, часто остаются вне сферы уголовного преследования. Объективное подтверждение на следствии данных о том, что образ жизни родителей и иных лиц, ответственных за воспитание несоверисполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними.
Несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении - это лицо, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия. ( «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» Федеральный закон № 120-ФЗ 24.06.99 г.)
1 По данным ГИАЦ МВД России.
2 По данным ИЦ ГУВД по Алтайскому краю. шеннолетних, и применяемые ими преступные методы воспитания несовершеннолетних детей представляют реальную угрозу для жизни и здоровья последних, далеко не всегда влечет за собой применение к виновным мер уголовной ответственности.
Поэтому борьба с преступлениями, предусмотренными ст. 156 УК РФ, составляет одну из наиболее важных и актуальных задач органов внутренних дел, которая постоянно в методическом плане должна совершенствоваться, обновляться. Необходимо изыскивать новые формы, методы, приемы и рекомендации расследования этой категории дел.
Проблема в расследовании исследуемых преступлений состоит и в том, что, во-первых, потерпевший (несовершеннолетний либо малолетний ребенок) находится, как правило, в жесткой зависимости от преступника-родителя, либо воспитателя и испытывает страх перед наказанием с его стороны; во-вторых, в случае родственных связей между потерпевшим и преступником, ребенок зачастую прощает и ему «жаль» своих родителей; в-третьих, в ряде случаев ребенок не желает менять своего воспитателя (педагога, врача и т.д.) из опасения, что его положение будет еще хуже.
Преступления в этой сфере имеют высокий уровень латентности, который связан с тем, что дети не могут заявить о нарушении своих прав. Нарушения допускаются именно теми лицами, на которых закон возложил обязанность обеспечивать защиту несовершеннолетних»1.
Как показывают результаты анкетирования сотрудников ОВД о совершенных преступлениях, связанных с неисполнением, либо ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего стало известно из сообщений: родственников (24,2%), работников медицинских учреждений (20%), сообщений соседей (17,9%), при проведении рейдов и спецопераций (15,8%)2.
1 Методические рекомендации по организации надзора за выявлением и расследованием преступлений, предусмотренных ст. 156 УК РФ. Прокуратура Алтайского края. № имрп-3-061 от 01.12.2006 г.
2 Данные из Приложения №5.
Сложившееся негативное положение дел свидетельствует о потребностях следственной практики в эффективных приемах и методах расследования преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, усовершенствовании тактики проведения некоторых следственных действий, а также судебного следствия по данным преступлениям.
Степень научной разработанности данной проблемы в настоящее время, на наш взгляд, оставляет желать лучшего, так как при большом объеме информации о жестоком обращении с несовершеннолетним вследствие неисполнения либо ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, поступающем из средств массовой информации, практически нет научных работ, посвященных этой теме.
Анализ научных источников, касающихся данной темы, позволяет сделать вывод, что исследования отечественных ученых охватывают в основном уголовно-правовой (Г.В. Антонов-Романовский, Т.Г. Даурова, П.А. Константинов, А.И. Марцев, И.П. Портнов, В.П. Ревин, Р.Д. Шарапов и др.), криминологический и социальный аспекты (Ю.М. Антонян, Г.И. Чечель и др.)
В конце прошлого и начале нового века появился ряд диссертационных исследований, посвященных преступлениям, связанным с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего: А.Е. Волкова «Криминологическая характеристика и профилактика преступлений, связанных с жестоким обращением с детьми» (1996 г.); В.А. Ми-шота «Предупреждение сексуальных преступлений против несовершеннолетних в семье» (2000 г.); В.М. Волошин «Уголовная ответственность за неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего» (2002 г.); А.П. Фалин «Преступления против жизни несовершеннолетних, совершаемые в семье, как социальная и криминологическая проблемы» (2002 г.); Е.Б. Веред «Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего (уголовно-правовой и криминологический аспекты)» (2004 г.), но все они рассматривают уголовно-правовые и криминологические аспекты этих преступлений.
В научных трудах по криминалистике рассматриваются проблемы расследования телесных повреждений (Т.В. Аверьянова, P.C. Белкин, B.C. Бур-данова, О.В. Беспечный, JI.C. Гаухман, Н.И. Гуковская, Ю. Г. Корухов, В.А. Ле-дащев, С.И. Медведев, Д.И. Соколов, Т.Н. Шамонова) и практически не затрагиваются вопросы методики расследования неисполнения либо ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего. До настоящего времени методика расследования преступлений, связанных с неисполнением либо ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, в отечественной криминалистике не сформировалась. Указанные обстоятельства, важность и практическая значимость проблем, связанных с расследованием неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, недостаточная теоретическая разработанность методики расследования последних определили выбор темы настоящего диссертационного исследования.
Объект и предмет исследования. Объектом диссертационного исследования является практическая деятельность следователей и сотрудников дознания органов внутренних дел по расследованию неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, определению комплекса криминалистически значимой информации по делу, тактических особенностей ее получения и использования в ходе предварительного и судебного следствия.
Предметом диссертационного исследования являются объективные закономерности, обуславливающие связи между полученной следователем и сотрудником органов дознания криминалистически значимой информацией и доказательствами о неисполнении или ненадлежащем исполнении обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего и возможностью их использования в поисково-познавательных, тактико-психологических и воспитательно-профилактических целях в процессе предварительного и судебного следствия.
Цели и задачи исследования. Целью исследования является разработка частной криминалистической методики расследования преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего родителями или иными лицами, на которых по закону возложены обязанности по их воспитанию.
Указанная цель обусловила постановку и решение следующих задач:
- провести исследование теории, следственной и судебной практики, по особенностям совершения и расследования данных преступлений;
- выявить особенности криминалистической характеристики преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего и показать ее роль в построении методики расследования данных преступлений;
- проанализировать содержание основных элементов криминалистической характеристики исследуемой категории преступлений;
- выделить и проанализировать типичные следственные ситуации, возникающие при расследовании указанных преступлений на первоначальном и последующем этапах; разработать алгоритм действий следователя по ним;
- выделить и проанализировать судебно-следственные ситуации, возникающие в ходе судебного следствия по таким делам и показать пути их оптимального разрешения;
- выявить основные трудности, возникающие при проведении отдельных следственных действий и предложить тактические приемы, повышающие эффективность их производства;
- создать типовую методику расследования преступлений, связанных с неисполнением либо ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего со стороны родителей или иных лиц, на которых возложены такие обязанности.
Методологическая основа и методика исследования. Методологическую основу диссертационного исследования составляет диалектический метод познания. Обоснованность выводов и предложений, содержащихся в диссертационном исследовании, достигается посредством комплексного применения сравнительно-правового, системно-структурного, конкретно-социологического, логико-юридического, статистического методов исследования.
Правовую основу диссертационного исследования составили положения Конституции Российской Федерации, Декларации прав человека и гражданина (1991г.), Конвенция о защите прав ребенка, действующее уголовное, уголовно-процессуальное, гражданское, семейное, административное законодательство, постановления Пленума Верховного суда Российской Федерации, обзоры практики судебных и надзорных инстанций, документы, имеющие статистический и управленческий характер в деятельности органов внутренних дел, научные труды по уголовному, уголовно-процессуальному, гражданскому, семейному, административному праву, криминологии и криминалистике.
Теоретическую основу диссертационного исследования составляют труды отечественных ученых в области криминалистики, уголовного права и процесса, криминологии, психологии и других наук (Т.В. Аверьянова, В.А. Азаров, А.И. Алексеев, Ю.М. Антонян, Н.К. Асанов, О.Я. Баев, В.П. Бахин, P.C. Белкин, А.Р. Белкин, Б.С. Братусь, А.Н. Васильев, Н.Т. Ведерников, Т.С. Волчецкая, В.К. Гавло, Ю.П. Гармаев, Л.Я. Драпкин, A.B. Дулов, В.А. Жбанков, А.И. Захаров, В.Д. Зеленский, А.Н. Ильяшенко, Е.П. Ищенко, J1.J1. Каневский, В.Н. Карагодин, А.Н. Колесниченко, В.Н. Комиссаров, С.И. Коновалов, О.Н. Коршунова, С.Ю. Косарев, A.M. Кустов, В.П. Лавров, А.Ф. Лубин, Ю.Ф. Лубшев, C.B. Максимов, В.М. Мешков, В.А. Мишота, В.А. Образцов, Т.Н. Погодина, О.В. Полстовалов, A.C. Подшибякин, Е.Р. Россииекая, H.A. Селиванов, А.Б. Сахаров, В.А. Сластенин, A.A. Хмыров, С.Н. Чу-рилов, A.C. Шаталов, С.П. Щерба, Н.П. Яблоков, и др.)
В эмпирической основе настоящего диссертационного исследования лежат результаты анализа 139 уголовных дел, расследовавшихся с 2000 по 2006 гг. на территории Российской Федерации (Владимирская область; Новосибирская область; Пермская область; Свердловская область; Саратовская область; Республика Хакасия; Краснодарский край; Алтайский край). Изучены 23 материала об отказе в возбуждении уголовного дела. Проведено анкетирование 225 респондентов, из них 46 инспекторов по делам несовершеннолетних, 55 дознавателей, 36 участковых уполномоченных милиции, 88 сотрудников детских учреждений здравоохранения.
В ряде теоретических выводов диссертант опирался на результаты исследований, опубликованных другими авторами.
Научная новизна исследования. Диссертация представляет собой попытку комплексного монографического исследования теоретических и практических проблем по расследованию неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, сформулированы предложения по усовершенствованию методики расследования рассматриваемого вида преступлений. Раскрыто содержание криминалистической характеристики неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, взаимосвязь ее элементов, показано значение данной характеристики для методики расследования подобных преступлений. Выявлены социальные типы личностей субъектов, совершающих неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, мотивы их действий. Исследованы особенности возбуждения уголовного дела по факту жестокого обращения с несовершеннолетним, конкретные рекомендации относительно обнаружения негативных обстоятельств, выработан наиболее целесообразный порядок следственных действий по их разрешению. В рамках диссертационного исследования автором даны типичные следственные ситуации первоначального, последующего и судебного этапов расследования неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, определены соответствующие таким ситуациям направления расследования, оптимальный алгоритм следственных действий по их реализации. На этой основе разработаны практические рекомендации, касающиеся тактики производства следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий по делам данной категории.
Положения, выносимые на защиту:
1. Содержание криминалистической характеристики преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, специфично и составляют такие взаимосвязанные и взаимозависимые элементы, как: а) объект и предмет преступного посягательства; б) способ совершения преступления; в) обстановка совершения преступления; г) механизм следообразования; д) данные о личности преступника; е) сведения об особенностях личности потерпевшего несовершеннолетнего.
2. Способ совершения преступлений изучаемого вида является важнейшим информационным элементом, функционально объединяющим в единую систему такие элементы криминалистической характеристики, как личность преступника, личность потерпевшего и обстановку совершения преступления. В связи с этим под способом совершения преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, следует понимать комплекс объединенных общей целью действий преступника, детерминированных обстановкой совершения преступления, а также психофизическими свойствами его личности и личности потерпевшего ребенка. Уровень образования виновных, их социальное положение оказывают влияние на выбор конкретного способа совершения преступления. Чем ниже социальный статус и уровень образования преступника, тем к более унизительному способу совершения преступления он прибегает. Чем дольше преступник употребляет спиртные напитки, тем меньше заботы о нуждах и интересах несовершеннолетнего он проявляет.
Предлагается классификация способов совершения неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего по виду воздействия на несовершеннолетнего потерпевшего (физическое насилие, психическое насилие, сексуальное насилие, пренебрежение нуждами и интересами ребенка).
3. Обстановка совершения преступления данного вида характеризуется сложными пространственно-временными отношениями между способом совершения преступления, личностью преступника и механизмом совершения преступления. На основании временного критерия следует выделять продолжаемые и единичные преступления. Продолжаемые, как правило, характеризуют крайне неблагоприятную обстановку для несовершеннолетнего в семье или воспитательном (образовательном и др.) учреждении, часто имеют сексуальный мотив, сопряжены с истязанием детей. Единичные, как правило, совершаются в относительно благополучных семьях или коллективах, где родители или воспитатели в силу различных причин объективно-субъективного свойства не справляются с воспитанием детей.
4. Предварительная проверка материалов о неисполнении обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего представляет собой определенный алгоритм действий следователя, дознавателя по сбору сведений: о совершении фактов насильственных действий либо пренебрежения нуждами и интересами ребенка; об участниках преступления; о способе его совершения; о периоде времени, в течение которого оно совершалось, с целью решения вопроса о возбуждении уголовного дела и привлечении виновных к уголовной ответственности.
5. Следственные ситуации, складывающиеся на первоначальном этапе расследования преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, следует классифицировать в зависимости от характера и полноты исходных данных о виновном лице, несовершеннолетнем потерпевшем и обстоятельствах преступления. Программа действий (алгоритм) следователя (дознавателя), как на первоначальном так и на последующем этапах расследования будет определяться следственными ситуациями, содержащими сведения о криминалистической обстановке расследования преступлений исследуемого вида.
6. Ситуации последующего этапа расследования следует классифицировать в зависимости от признания виновным факта совершения преступления, связанного с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, наличия доказательств и условий их получения и проверки. Типичными следственными ситуациями последующего этапа расследования преступлений, связанных с неисполнением либо ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, являются следующие: 1) обвиняемый полностью признает свою вину, его показания закреплены материалами дела; 2) обвиняемый признает свою вину частично, однако имеются сведения о совершении иных преступлений, в том числе выявлены ранее неизвестные факты неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего; 3) обвиняемый полностью отрицает факты неисполнения либо ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, связанного с жестоким с ним обращением.
Для разрешения данных следственных ситуаций применяется программа действий следователя, которая включает в себя динамично меняющийся адекватно складывающейся ситуации, комплекс следственных и оперативно-розыскных мероприятий. Выбор алгоритма действий, направленных на разрешение следственных ситуаций последующего этапа, определяется следовой картиной преступлений, связанных с неисполнением либо ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, и усмотрением следователя (дознавателя), оценивающего данную следственную ситуацию.
7. Специфика судебного следствия по делам о преступлениях, связанных с неисполнением либо ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, позволяет классифицировать судебно-следственные ситуации по основаниям, определяющим: время возникновения; объем рассмотрения; прогноз развития; признание подсудимым своей вины в содеянном и наличие или отсутствие доказательств по делу; обстановку, складывающуюся при судебном рассмотрении дела; позицию обвиняемого, свидетелей, потерпевшего в ходе судебного следствия.
Возникновение той или иной ситуации в процессе судебного следствия определяет тактику его проведения.
8. Осмотр места происшествия, назначение судебных экспертиз, освидетельствование и допрос несовершеннолетних потерпевших и другие следственные действия имеют свои особенности проведения, что требует разработки и совершенствования новых тактических приемов производства следственных и иных действий. Осмотр места происшествия будет более эффективным, если проводить его с учетом сложившейся ситуации, способа совершения преступления, с использованием фото и видеоаппаратуры для фиксации обстановки на месте происшествия. Освидетельствование будет выполнено более квалифицировано и в меньшей психотравмирующей ситуации для несовершеннолетнего, если для его производства будет привлечен врач-педиатр. Допрос несовершеннолетнего потерпевшего даст больше доказательственной информации, если будет строиться с учетом психических особенностей возрастной группы потерпевшего, при помощи консультаций специалиста по детской психологии, в спокойной доверительной обстановке.
9. Статьи 191 и 280 УПК РФ необходимо дополнить положением об участии психолога в работе с потерпевшим, изложив их в следующей редакции:
Статья 191. Особенности допроса несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля. 1. Допрос потерпевшего или свидетеля в возрасте до четырнадцати лет, а по усмотрению следователя и допрос потерпевшего и свидетеля в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет проводятся с участием педагога и психолога.».
Статья 280. Особенности допроса несовершеннолетнего потерпевшего и свидетеля.
1. При участии в допросе потерпевших и свидетелей в возрасте до четырнадцати лет, а по усмотрению суда и в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет участвует педагог. Допрос несовершеннолетних потерпевших и свидетелей, имеющих физические или психические недостатки, проводится во всех случаях в присутствии педагога и психолога.
2. До начала допроса несовершеннолетнего председательствующий разъясняет педагогу и психологу их права, о чем в протоколе судебного заседания делается соответствующая запись.
3. Педагог и психолог вправе с разрешения председательствующего задавать вопросы несовершеннолетнему потерпевшему, свидетелю.».
Ограничение психолога работой только с несовершеннолетними подозреваемыми и обвиняемыми существенно нарушает права потерпевших, что нарушает баланс оппонирующих сил в уголовном судопроизводстве и принцип состязательности. Кроме того, очевидно, что психологическая помощь не менее необходима и несовершеннолетним потерпевшим.
Теоретическая и практическая значимость работы состоит в том, что она посвящена конструированию частной методики расследования, проблемной в правоприменительной деятельности правоохранительных органов, определяется возможностью использования выводов и рекомендаций диссертационного исследования для наиболее эффективного организационного и методического обеспечения процесса выявления, предварительного расследования и судебного разбирательства преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетних.
Результаты диссертационного исследования находят непосредственное применение в деятельности органов дознания и предварительного следствия по расследованию неисполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего.
Практическая ценность отдельных положений и выводов исследования заключается также в их использовании в процессе обучения и подготовки студентов, слушателей и курсантов образовательных учреждений России при изучении курса криминалистики, уголовного права и криминологии.
Апробация и внедрение результатов диссертационного исследования. Основные положения диссертационного исследования нашли отражение в 12 опубликованных работах, и были предметом обсуждения на научно-практических конференциях, состоявшихся в Алтайском государственном университете (2004, 2005, 2006 г.), Барнаульском юридическом институте МВД России (2004, 2005, 2006 г.), Челябинском юридическом институте МВД России (2003 г.).
Подготовленные по результатам исследования методические рекомендации по расследованию ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего внедрены в деятельность участковых уполномоченных, инспекторов по делам несовершеннолетних УВД - ОВД Алтайского края, Красноярского края, а также используются в учебном процессе по курсу криминалистики для очной и заочной форм обучения Барнаульского юридического института МВД России, Омской Академии МВД России, что подтверждено актами внедрения.
Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.
ВЫВОД ДИССЕРТАЦИИ по специальности "Уголовный процесс, криминалистика и судебная экспертиза; оперативно-розыскная деятельность", Шкурихина, Надежда Валерьевна, Барнаул
Заключение
Проблемы расследования преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего являются сложными неоднозначными и недостаточно разработанными в криминалистической науке. Этим и обусловлена актуальность настоящего диссертационного исследования, в котором высказана позиция автора, а также сформулирован ряд выводов, имеющих как теоретический, так и прикладной (практический) характер. Диссертантом обоснованы предложения, которые могут быть использованы в практической деятельности следственных и судебных органов.
До настоящего времени в криминалистической литературе не было исследований, посвященных проблемам расследования преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего.
В заключении диссертант считает необходимым и целесообразным обратить внимание на основные выводы и предложения, которые являются результатом проведенного исследования:
1. Содержание криминалистической характеристики преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, специфично и составляют такие взаимосвязанные и взаимозависимые элементы, как: а) объект и предмет преступного посягательства; б) способ совершения преступления; в) обстановка совершения преступления; г) механизм следообразования; д) данные о личности преступника; е) сведения об особенностях личности потерпевшего несовершеннолетнего.
2. Способ совершения преступлений, изучаемого вида является важнейшим информационным элементом, функционально объединяющим в единую систему такие элементы криминалистической характеристики, как личность преступника, личность потерпевшего и обстановку совершения преступления. В связи с этим под способом совершения преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, следует понимать комплекс объединенных общей целью действий преступника, детерминированных обстановкой совершения преступления, а также психофизическими свойствами его личности и личности потерпевшего ребенка. Уровень образования виновных, их социальное положение оказывают влияние на выбор конкретного способа совершения преступления. Чем ниже социальный статус и уровень образования преступника, тем к более изощренному способу совершения преступления он прибегает. Чем дольше преступник употребляет спиртные напитки, тем меньше заботы о нуждах и интересах несовершеннолетнего он проявляет.
3. Предлагается классификация способов совершения неисполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего по виду воздействия на несовершеннолетнего потерпевшего (физическое насилие, психическое насилие, сексуальное насилие, пренебрежение нуждами и интересами ребенка).
4. Обстановка совершения преступления данного вида характеризуется сложными пространственно-временными отношениями между способом совершения преступления, личностью преступника и механизмом совершения преступления. На основании временного критерия следует выделять продолжаемые и единичные преступления. Продолжаемые, как правило, характеризуют крайне неблагоприятную обстановку для несовершеннолетнего в семье или воспитательном (образовательном и др.) учреждении, часто имеют сексуальный мотив, сопряжены с истязанием детей. Единичные, как правило, совершаются в относительно благополучных семьях или коллективах, где родители или воспитатели в силу различных причин объективно-субъективного свойства не справляются с воспитанием детей.
5. Предварительная проверка по материалам о неисполнении обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего представляет собой определенный алгоритм действий следователя, дознавателя по сбору сведений: о совершении фактов насильственных действий либо пренебрежения нуждами и интересами ребенка; об участниках преступления; о способе его совершения; о периоде времени, в течение которого оно совершалось с целью решения вопроса о возбуждении уголовного дела и привлечении виновных к уголовной ответственности.
6. Типичными поводами к возбуждению уголовного дела по преступлениям, связанным с неисполнением либо ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, являются сообщения граждан о неблагополучной обстановке в семье, а также непосредственное обнаружение органом дознания, следователем, прокурором или судом признаков данного преступления.
7. Следственные ситуации, складывающиеся на первоначальном этапе расследования преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, следует классифицировать в зависимости от характера и полноты исходных данных о виновном лице и обстоятельствах преступления. Программа действий (алгоритм) следователя (дознавателя) как на первоначальном, так и на последующем этапах расследования будет определяться следственными ситуациями - информационными моделями, содержащими сведения о криминалистической обстановке расследования преступлений исследуемого вида.
8. Ситуации последующего этапа расследования следует классифицировать в зависимости от признания виновным факта совершения преступления, связанного с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, наличия доказательств и условий их получения и проверки. Типичными следственными ситуациями последующего этапа расследования преступлений, связанных с неисполнением либо ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, являются следующие: 1) обвиняемый полностью признает свою вину, его показания закреплены материалами дела; 2) обвиняемый признает свою вину частично, однако имеются сведения о совершении иных преступлений, в том числе выявлены ранее неизвестные факты неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего; 3) обвиняемый полностью отрицает факты неисполнения либо ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, связанного с жестоким с ним обращением.
9. Для разрешения данных следственных ситуаций применяется программа действий следователя, которая включает в себя динамично меняющийся адекватно складывающейся ситуации комплекс следственных и оперативно-розыскных мероприятий. Выбор алгоритма действий, направленных на разрешение следственных ситуаций последующего этапа, определяется следовой картиной преступлений, связанных с неисполнением либо ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего и усмотрением следователя (дознавателя), оценивающего данную следственную ситуацию.
10. Специфика судебного следствия по делам о преступлениях, связанных с неисполнением либо ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, позволяет классифицировать судебно-следственные ситуации по следующим основаниям:
1) по времени возникновения: судебно-следственные ситуации начального, промежуточного, дальнейшего и окончательного этапов хода судебного следствия;
2) по объему рассмотрения: судебно-следственные ситуации, складывающиеся по делу в целом; складывающиеся на отдельных этапах судебного разбирательства; складывающиеся при производстве отдельных судеб-но-следственных действий;
3) по прогнозу развития ситуаций судебного разбирательства: простые и сложные, нейтральные и проблемные;
4) по признанию подсудимым своей вины в содеянном и наличию или отсутствию доказательств по делу:
- подсудимый свою вину признал полностью, частично, подсудимый не признал свою вину в содеянном;
- доказательств достаточно для осуждения по всем эпизодам преступной деятельности; доказательств для осуждения по некоторым эпизодам преступной деятельности не достаточно;
5) по обстановке, складывающейся при судебном рассмотрении дела: конфликтная; бесконфликтная обстановка;
6) по позиции обвиняемого, свидетелей, потерпевшего в ходе судебного следствия;
- обвиняемый, свидетель, потерпевший меняют свои показания в ходе судебного следствия;
- некоторые из вышеперечисленных участников процесса меняют свои показания в ходе судебного следствия;
- все участники процесса подтверждают показания, данные ими в ходе предварительного следствия.
Возникновение той или иной ситуации в процессе судебного следствия определяет тактику его проведения.
11. Постановление обвинительного приговора по делам о преступлениях, связанных с неисполнением либо ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, чаще всего в судебно-следственной практике влечет за собой следующие правовые последствия:
1) постановление судом обвинительного приговора без подготовки дополнительных материалов;
2) дополнительным наказанием в обвинительном приговоре является запрещение заниматься педагогической деятельностью;
3) одновременно с постановлением обвинительного приговора по делу готовятся материалы о лишении родительских прав;
4) одновременно с постановлением обвинительного приговора по делу готовятся материалы об ограничении родительских прав.
12. Осмотр места происшествия, допрос и освидетельствование несовершеннолетних потерпевших, а также назначение судебных экспертиз имеют свои особенности проведения по делам, возбужденным по ст. 156 УК
РФ, что позволяет разработать и предложить рекомендации по совершенствованию тактики производства следственных действий на первоначальном и последующих этапах расследования дел данной категории.
Осмотр места происшествия по исследуемой категории дел проводить необходимо. Это следственное действие будет более эффективным, если при его производстве использовать фото- видеоаппаратуру для фиксации обстановки на месте происшествия.
Допрос несовершеннолетнего потерпевшего и свидетелей даст больше доказательственной информации, если будет проводиться в спокойной обстановке с учетом психологических особенностей возрастной группы потерпевшего несовершеннолетнего, с учетом консультации у специалиста по детской психологии.
Освидетельствование будет выполнено более квалифицировано и в меньшей психотравмирующей ситуации для несовершеннолетнего, если для его производства будет привлечен врач-педиатр, будут соблюдены морально-этические нормы при производстве освидетельствования.
13. Статьи 191 и 280 УПК РФ необходимо дополнить положением об участии психолога в работе с потерпевшим, изложив их в следующей редакции:
Статья 191. Особенности допроса несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля. 1) Допрос потерпевшего или свидетеля в возрасте до четырнадцати лет, а по усмотрению следователя и допрос потерпевшего и свидетеля в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет проводятся с участием педагога и психолога.».
Статья 280. Особенности допроса несовершеннолетнего потерпевшего и свидетеля.
1) При участии в допросе потерпевших и свидетелей в возрасте до четырнадцати лет, а по усмотрению суда и в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет участвует педагог. Допрос несовершеннолетних потерпевших и свидетелей, имеющих физические или психические недостатки, проводится во всех случаях в присутствии педагога и психолога.
2) До начала допроса несовершеннолетнего председательствующий разъясняет педагогу и психологу их права, о чем в протоколе судебного заседания делается соответствующая запись.
3) Педагог и психолог вправе с разрешения председательствующего задавать вопросы несовершеннолетнему потерпевшему, свидетелю.».
Ограничение психолога работой только с несовершеннолетними подозреваемыми и обвиняемыми существенно нарушает права потерпевших, что нарушает баланс оппонирующих сил в уголовном судопроизводстве и принцип состязательности. Кроме того, очевидно, что психологическая помощь не менее необходима и несовершеннолетним потерпевшим.
БИБЛИОГРАФИЯ ДИССЕРТАЦИИ «Расследование преступлений, связанных с неисполнением или ненадлежащим исполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего»
1. Нормативно-правовые акты и официальные документы:
2. Конституция Российской Федерации. М.: Известия, 1993. - 59 с.
3. Уголовный кодекс Российской Федерации. Официальный текст. М. : Изд-во НОРМА, 1996. - 198 с. В ред. ФЗ № 283 от 30.12.2006 г./ «Российская газета», N 1, 10.01.2007.
4. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации. Официальный текст. / «Российская газета», N 249, 22.12.2001. В ред. ФЗ № 283 от3012.2006 г./ «Российская газета», N 1, 10.01.2007.
5. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних : федеральный закон № 120-ФЗ от 24 июня 1999 года.
6. О милиции : федеральный закон № 1026-1 от 18.04.1991 (ред. от 22.08.2004). "Ведомости СНД и ВС РСФСР", 18.04.1991, N 16, ст. 503.
7. Об основных гарантиях прав ребенка в российской федерации : федеральный закон от 24.07.1998 N 124-ФЗ (ред. от 21.12.2004) «Российская газета», N147, 05.08.1998.
8. О Плане действий по улучшению положения детей в Российской Федерации на 1998-2000 годы : постановление Правительства Российской Федерации № 1565 от 18 декабря 1997 года.
9. Постановление Пленума Верховного Суда Российской Федерации от 27 мая 1998 г. № 10 // Бюллетень Верховного Суда РФ. 1998. - №7. - С. 11, 13.
10. О практике назначения судами уголовного наказания : постановление Пленума Верховного Суда РФ № 40 от 11 июня 1999 года.
11. О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Алтайском крае : № 86-ЗС от 15 декабря 2002 года.
12. Монографии, учебники, учебные пособия, комментарии:
13. Аверьянова, Т.В. Криминалистика : учебник для вузов / Т.В. Аверьянова, P.C. Белкин, Ю.Г. Корухов, Е.Р. Российская ; под ред. проф. P.C. Белкина. -М. : Изд-во НОРМА, 2001. 990 с.
14. Алексеев, А.И. Криминология / А.И. Алексеев. М., 1998. - 507 с.
15. Алексеева, В.Г, Роль семьи в формировании нового человека / В.Г. Алексеева. -М., 1981.-208 с.
16. Антонян, Ю.М. Неблагоприятные условия формирования личности в детстве и вопросы предупреждения преступлений (психологические механизмы насильственного преступного поведения) / Ю.М. Антонян, Е.Г. Само-вичев. М. : ВНИИ МВД СССР, 1983. - 80 с.
17. Антонян, Ю.М. Психология преступления и наказания / Ю.М. Антонян, М.И. Еникеев, В.Е. Эминов. М., 2000. - 168 с.
18. Антонян, Ю.М. Состояние и особенности сексуальной преступности : учебное пособие / Ю.М. Антонян, М.И. Могачев. М. : ВНИИ МВД России, 2004. - 66 с.
19. Анчабадзе, H.A. Методы и средства экспертных исследований : курс лекций / H.A. Анчабидзе, Г.Г. Коновалов, A.B. Кочубей, В.П. Симаков. -Волгоград : Волгогр. акад. МВД России, 2001. 88 с.
20. Асанова, Н.К. Руководство по предупреждению насилия над детьми / Н.К. Асанова. М., 1997.-98 с.
21. Ароцкер, JI.E. Использование данных криминалистики в судебном разбирательстве уголовных дел / JI.E. Ароцкер. М. : Юрид. лит., 1964. - 221 с.
22. Арсеньев, В.Д. Основы теории доказательств в советском уголовном процессе / В.Д. Арсеньев. Иркутск, 1970. - 122 с.
23. Бабаева, Э.У. Противодействие предварительному расследованию и пути его преодоления / Э.У Бабаева. М.: Изд-во «Щит-М», 2001. - 164 с.
24. Баев, О .Я. Конфликтные ситуации на предварительном следствии (основы предупреждения и разрешения) / О .Я. Баев. Воронеж : Изд-во Воронежского ун-та, 1984. - 132 с.
25. Баев, О.Я. Основы криминалистики : курс лекций / О.Я. Баев. М. : Экзамен, 2001.-288 с.
26. Балашов, А.Н. Взаимодействие следователей и органа дознания при расследовании преступлений / А.Н. Балашов. М.: Юрид. лит., 1979. - 1 Юс.
27. Бахин, В.П. Предмет науки криминалистики : лекция / В.П. Бахин. -Киев, 1999.-23 с.
28. Бахин, В.П. Допрос на предварительном следствии / В.П. Бахин, М.Ч. Когамов, Н.С. Карпов. Алматы : Оркениет, 1999. - 208 с.
29. Бахин, В.П. Тактика использования внезапности в раскрытии преступлений органами внутренних дел / В.П. Бахин, B.C. Кузьмичев, Е.Д. Лукьян-чиков. Киев, 1990.-78 с.
30. Белкин, P.C. Курс криминалистики : в 3 т. / P.C. Белкин. М.: Юристъ, 1997.-480 с.
31. Белкин, P.C. История отечественной криминалистики / P.C. Белкин. -М., 1999.-459 с.
32. Белкин, P.C. Криминалистика. Общетеоретические проблемы / P.C. Белкин, А.И. Винберг. М.: Юрид. лит., 1973. - 264 с.
33. Белкин, P.C. Криминалистика: проблемы, тенденции, перспективы. Общая и частные теории / P.C. Белкин. М.: Юрид. лит., 1987. - 272 с.
34. Белкин, P.C. Криминалистика: проблемы, тенденции, перспективы. От теории к практике / P.C. Белкин. - М.: Юрид. лит., 1988. - 304 с.
35. Белкин, P.C. Криминалистическая энциклопедия / P.C. Белкин. М. : Изд-во БЕК, 1997.-342 с.
36. Белкин, P.C. Ленинская теория отражения и методологические проблемы советской криминалистики / P.C. Белкин. М. : ВШ МВД СССР, 1970. -132 с.
37. Белкин, P.C. Общая теория советской криминалистики / P.C. Белкин. -Саратов : Изд-во Саратовского ун-та, 1986. 397 с.
38. Белкин, P.C. Собирание, исследование и оценка доказательств. Сущность и методы / P.C. Белкин. М.: Наука, 1966. - 296 с.
39. Белкин, P.C. Криминалистика: Общетеоретические вопросы / P.C. Белкин, А.И. Винберг. М.: Юрид. лит., 1973. - 264 с.
40. Белкин, P.C. Проблемы криминалистической методики. Курс криминалистики : в 3 т. / P.C. Белкин. -М, 1997. Т. 3. - С. 298-354, 378-434.
41. Братусь, Б.С. Психологический анализ изменения личности при алкоголизме / Б.С. Братусь. М., 1974. - 90 с.
42. Васильев, А.Н. Следственная тактика / А.Н. Васильев. М., 1976. - 220 с.
43. Васильев, А.Н. Планирование расследования преступлений / А.Н. Васильев, Г.Н. Мудьюгин, H.A. Якубович. М.: Госюриздат, 1957. - 154 с.
44. Васильев, А.Н. Предмет, система и теоретические основы криминалистики / А.Н. Васильев, Н.Т. Яблоков. М.: МГУ, 1984. - 144 с.
45. Владимиров, JI.E. Учение об уголовных доказательствах / JI.E. Владимиров. Тула : Автограф, 2000. - 463 с.
46. Возгрин, И.А. Криминалистическая методика расследования преступлений / И.А. Возгрин. Минск : Выш. школа, 1983. - 215 с.
47. Возгрин, И.А. Общие положения методики расследования отдельных видов преступлений / И.А. Возгрин. JL, 1976. - 245 с.
48. Волчецкая, Т.С. Криминалистическая ситуалогия : монография / Т.С.
49. Волчецкая ; под ред. Н.П. Яблокова. Калининград, 1997. - 248 с.
50. Воронин, С.Э. Проблемно-поисковые следственные ситуации и установление истины в уголовном судопроизводстве / С.Э. Воронин. Барнаул : БЮИ МВД РФ ; АГУ, 2000. - 211 с.
51. Габиани, A.A. Уголовная ответственность за преступления, совершенные в состоянии опьянения / A.A. Габиани. Тбилиси, 1968. - 88 с.
52. Гавло, В.К. Основы методики расследования и предотвращения убийства матерью новорожденного ребенка : Учебное пособие / В.К. Гавло. -Барнаул : Изд-во Алт. ун-та, 1998. 43 с.
53. Гавло, В.К. Теоретические проблемы и практика применения методики расследования отдельных видов преступлений / В.К. Гавло. Томск : Изд-во Том. унт-та, 1985. - 333 с.
54. Гавло, В.К. Актуальные проблемы поисково-познавательной деятельности в суде / В.К. Гавло, С.Э. Воронин. Барнаул, 2000. - 57 с.
55. Гавло, В.К. Судебно-следственные ситуации: психолого-криминалистические аспекты : монография / В.К. Гавло, В.Е. Клочко, Д.В. Ким ; под ред. проф. В.К. Гавло. Барнаул : Изд-во Алт. ун-та, 2006. - 226 с.
56. Гавло, В.К. Расследование фактов безвестного исчезновения женщин при подозрении на их убийство : монография / В.К. Гавло, A.A. Корчагин. -Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2006. 300 с.
57. Гаухман, Л.Д. Ответственность за мелкое хищение государственного или общественного имущества / Л.Д. Гаухман, М.В. Серова. М., 1990. - 78 с.
58. Глазырин, Ф.В. Изучение личности обвиняемого и тактика следственных действий / Ф.В. Глазырин. Свердловск, 1973. - 94 с.
59. Глазырин, Ф.В. Серийные сексуальные убийства: расследование и предупреждение : учебное пособие / Ф.В. Глазырин, Е.В. Тихонова. Волгоград : Перемена, 2003. - С. 13.
60. Горшков, И.В. Тяжкие преступления в семье : учебное пособие / И.В. Горшков, P.M. Зулкарнеев ; под научн. ред. Ю.М. Антоняна. М. : ВНИИ МВД России, 1997.-72 с.
61. Гранат, Н.Л. Решение следственных задач / Н.Л. Гранат, А.Р. Ратинов. -Волгоград, 1978.-118 с.
62. Григорьев, H.B. Следственные ошибки и причины их возникновения / Н.В. Григорьев, A.A. Плотников. Хабаровск, 1990. - 114 с.
63. Громов, В.И. Дознание и предварительное следствие. Методика расследования преступлений. Осмотр места преступления : сборник научных трудов / В.И. Громов. М.: ЛексЭст, 2003. - 544 с.
64. Драпкин, Л.Я. Основы теории следственных ситуаций / Л.Я. Драпкин. -Свердловск : Изд-во Уральского ун-та, 1987. 168 с.
65. Дети и суд. Программа подготовки несовершеннолетних к участию в судебном заседании : методическое пособие / Н.С. Середа, E.H. Шитова, Ю.С. Нестерова, С.С. Родионова. 2-е изд., перераб. и доп. - Барнаул : Азбука, 2003.- 164 с.
66. Дулов, A.B. Основы психологического анализа на предварительном следствии / A.B. Дулов. -М.: Юрид. лит., 1973. 168 с.
67. Дулов, A.B. Судебная психология : учебник / A.B. Дулов. Минск, 1970.-565 с.
68. Дулов, A.B. Тактика следственных действий / А.В Дулов, П.Д. Несте-ренко. Минск, 1971.
69. Дулов, A.B. Тактические операции при расследовании преступлений / A.B. Дулов. Минск, 1979.
70. Егоров, H.H. Вещественные доказательства в следственной и экспертной практике : монография / H.H. Егоров; под ред. С.П. Щербы. М.: ВНИИ МВД России, 2003. - 160 с.
71. Жбанков, В.А. Получение образцов для сравнительного исследования : учебное пособие / В.А. Жбанков. М. : УМЦ при ГУК МВД России, 1992. -55 с.
72. Жбанков, В.А. Человек как носитель криминалистически значимой информации / В.А. Жбанков. М., 1993. - 101 с.
73. Жестокое обращение с детьми и детская заброшенность. -М., 1992. 74 с.
74. Захаров, А.И. Неврозы у детей и подростков: анамнез, этиология и патогенез / А.И. Захаров. J1. : Медицина, 1988. - С. 248.
75. Защита прав несовершеннолетних и иных лиц, требующих социальной защиты, профилактики их безнадзорности и правонарушений. Казань, 1995. -59 с.
76. Замылин, Е.И. Проблемы допроса в конфликтной ситуации и пути их решения : учебное пособие / Е.И. Замылин, Н.Ф. Колосов. Волгоград : ВА МВД России, 2002. - 76 с.
77. Зеленский, В.Д. Организация расследования преступлений. Криминалистические аспекты / В.Д. Зеленский. Ростов-на-Дону : Изд-во Ростовского ун-та, 1989.- 152 с.
78. Зорин, Г.А. Использование криминалистических игр, инверсий, эффектов и тактических ловушек при расследовании и защите по уголовным делам / Г.А. Зорин. М. : Юрлитинформ, 2002. - 360 с.
79. Зорин, Г.А. Руководство по тактике допроса : учебно-практическое пособие / Г.А. Зорин. М. : Юрлитинформ, 2001. - 320 с.
80. Ильяшенко, А.Н. Борьба с насильственной преступностью в семье : монография / А.Н. Ильяшенко. М. : ВНИИ МВД России, 2003. - 188 с.
81. Ишин, A.M. Теоретические аспекты информационного обеспечения органов предварительного следствия в ходе расследования преступлений / A.M. Ишин. Калининград : КЮИ МВД России, 2003. - 224 с.
82. Ищенко, Е.П. Криминалистика: краткий курс / Е.П. Ищенко. М. : Юридическая фирма «Контракт» ; «ИНФРА-М», 2004. - 302 с.
83. Ищенко, П.П. Получение розыскной информации в ходе предварительного исследования следов преступлений / П.П. Ищенко. М. : Берегиня, 1994.-191 с.
84. Калугина, Н.Г. Нравственно-психологические аспекты проведения обыска и выемки / Н.Г. Калугина. М.: Юрид. лит., 2001. - 26 с.
85. Карагодин, В.Н. Преодоление противодействия предварительному расследованию / В.Н. Карагодин. Свердловск, 1992.
86. Карагодин, В.Н. Расследование убийств : учебное пособие / В.Н. Карагодин, Е.В. Никитина, JI.A. Зашляпин. Екатеринбург : Уральская государственная юридическая академия, 1993. - 96 с.
87. Карпов, Н.С. Криминалистическое изучение преступной деятельности, средств и методов борьбы с ней: данные эмпирических исследований / Н.С. Карпов. Киев : Национальная академия внутренних дел Украины, 2004. -218 с.
88. Клевно, В.А. Медико-криминалистический терминологический словарь (основные понятия и определения, используемые в судебной медицине и криминалистике) / В.А. Клевно, Ю.Л. Бойко, М.П. Филиппов, Р.В. Клевно. -Барнаул, 2003. 315 с.
89. Кисленко, C.JI. Судебное следствие: состояние и перспективы развития / C.JI. Кисленко, В.И. Комиссаров. М. : Издательство «Юрлитинформ», 2003.-176 с.
90. Комментарий к Семейному кодексу РФ / отв. ред. И.М. Кузнецова. М. : Юристъ, 2000.
91. Кореневский, Ю.В. Криминалистика для судебного следствия / Ю.В. Кореневский. М. : АО «ЦентрЮрИнфоР», 2001. - 198 с.
92. Колдин, В.Я. Идентификация при расследовании преступлений / В.Я. Колдин. -М. : Юрид. лит., 1978. 144 с.
93. Колесниченко, А.Н. Общие положения методики расследования отдельных видов преступлений / А.Н. Колесниченко. Харьков, 1965. - 87 с.
94. Колесниченко, А.Н. Криминалистическая характеристика преступлений : учебное пособие / А.Н. Колесниченко, В.Е. Коновалова. Харьков, 1985. -93 с.
95. Колмаков, В.И. Следственный осмотр. / В.И. Колмаков.- М.: Юрид. лит-ра, 1969. 196 с.
96. Комаров, И.М. Криминалистические операции в досудебном производстве / И.М. Комаров. Барнаул : Изд-во АГУ, 2002. - 345 с.
97. Кочин, A.A. Детерминация криминального насилия в семье : пособие / A.A. Кочин, B.C. Харламов. М.: ВНИИ МВД России, 2004. - 52 с.
98. Криминалистика: актуальные вопросы теории и практики : сборник материалов третьего Всероссийского «круглого стола», 17-18 июня 2004. Ростов-на-Дону : РЮИ МВД России, 2004. - 396 с.
99. Криминалистика : учебник для вузов / И.Ф. Герасимов, Л.Я. Драпкин, Е.П. Ищенко и др. ; под ред. И.Ф. Герасимова, Л.Я. Драпкина М. : ВШ.,2000. 672 с.
100. Криминалистика : учебник для вузов / под ред. P.C. Белкина. М. : НОРМА-ИНФРА-М, 2000. - 990 с.
101. Криминалистика : учебник для вузов / под. ред. А.Г. Филиппова, А.Ф. Волынского. М.: Спарк, 1998. - 543 с.
102. Криминалистика : учебник / под ред. A.A. Закатова; Б.П. Смагоринско-го. М.: ИМЦ ГУК МВД России, 2003. - 432 с.
103. Криминалистика : учебник / под ред. В.А. Образцова. М. : Юристъ,2001.-733 с.
104. Криминалистика : учебник / под ред. А.Ф. Волынского. М. : Закон и право ; ЮНИТИ, 2002. - 616 с.
105. Криминалистика : учебник / под ред. Е.П. Ищенко. М. : Юристъ,2000.-751 с.
106. Криминалистика : учебник / под ред. И.Ф. Пантелеева, H.A. Селиванова. М.: Юрид. лит., 1984. - 543 с.
107. Криминалистика : учебник / под ред. Н.П. Яблокова, В.Я. Колдина. -М.: Изд-во МГУ, 1990. 463 с.
108. Криминалистика : учебник / под ред. Н.П. Яблокова. М. : Юристъ,2001.-716с.
109. Криминалистика : учебник / под ред. P.C. Белкина. М., 1986. - 544 с.
110. Айнетдинова, H.X. Типичные модели механизмов ненасильственных половых преступлений, совершаемых в отношении несовершеннолетних / Н.Х. Айнетдинова // Следователь. № 9. - 2004. - С. 27-31.
111. Айнетдинова, Н.Х. Обстоятельства, подлежащие доказыванию, по делам о ненасильственных половых преступлениях, совершаемых в отношении несовершеннолетних / Н.Х. Айнетдинова // Следователь. № 9. - 2004. - С. 3236.
112. Андреева, А. Мамы всякие нужны? /А. Андреева // Информ Полис. № 13 (443).-2001.-28 марта.
113. Бахин, В.П. Криминалистическая характеристика преступлений как элемент расследования / В.П. Бахин // Вестник криминалистики : вып. 1. М., 2000.-С. 16-18.
114. Бегеева, 3. Аномалия материнства / 3. Бегеева //Волга. № 186 (24491). -2003.
115. Белкин, P.C. Криминалистическая характеристика преступления реальность или иллюзия / P.C. Белкин // Криминалистика: Проблемы сегодняшнего дня. Злободневные вопросы российской криминалистики. - М., 2001. - С. 219-223.
116. Беспалов, Ю. Защита прав несовершеннолетних / Ю. Беспалов // Российская юстиция. 1997. - № 1.
117. Белкин, P.C. Модное увлечение или новое слово в науке? Еще раз о криминалистической характеристике преступления / P.C. Белкин, И.Е. Быхов-ский, A.B. Дулов // Социалистическая законность. 1987. - № 9. - С. 55-59.
118. Беспалов, Ю. Возмещение вреда, причиненного жизни и здоровью ребенка / Ю. Беспалов // Российская юстиция. 1998. - № 10.
119. ЗЛО. Васильева, А. Семейка изуверов / А. Васильева // Московский комсомолец. 2004. - 22-28 февраля.
120. Ветров, И. Когти матери / И. Ветров // Вологодская областная еженедельная газета. № 21 (298). - 2003. - 28 мая.
121. Гавло, В.К. К вопросу о криминалистической характеристике преступлений / В.К. Гавло // Вопросы повышения эффективности борьбы с преступностью : сб. статей. Томск, 1980. - С. 122.
122. Духовность как средство социализации личности несовершеннолетних // Российский следователь. № 3. - 2001.
123. Журавель, В.А. О структуре частной криминалистической методики / В.А. Журавель // Криминалистика и судебная экспертиза : вып. 47. Киев, 1995.-С. 62-65.
124. Ильина, C.B. Влияние пережитого в детстве насилия на возникновение личностных расстройств / C.B. Ильина // Вопросы психологии. 1998. - № 6. -С. 65-75.
125. Ильяшенко, А. Мотивы преступлений, совершаемых в семье / А. Илья-шенко // Законность. 2003. - № 4.
126. Кривоносова, JI.A. Лишение родительских прав / JI.A. Кривоносова // Правоведение. 1990. - № 2. - С. 60-65.
127. Кочева, О. Жестокая опека / О. Кочева // Наша газета. 2003. - № 12.
128. Курасова, Н.В. Сексуальное насилие в семье / Н.В. Курасова // Семейная психология и семейная терапия. 1997. - № 1.
129. Комаров, В.К. Психологические и этические аспекты тактики освидетельствования несовершеннолетних / В.К. Комаров // Вопросы правовой психологии и судебной экспертизы. Свердловск, 1979. - 214 с.
130. Лагутина, Б. Чтобы спасти ребенка, его надо. покалечить / Б. Лагутина // Щит и меч. № 23. - 2003. - 5-11 июня.
131. Лобан, И.Е. Преступления в отношении несовершеннолетних / И.Е. Лобан, В.В. Тарасенко // Перспективы развития и совершенствования судебно-медицинской службы РФ : материалы V Всероссийского съезда судебных медиков. 2000. - С. 100-101.
132. Могутин, Р.И. Метод выявления зависимостей между элементами криминалистической характеристики / Р.И. Могутин // Криминалистика: актуальные вопросы теории и практики : сборник материалов. Ростов-на-Дону : РЮИ МВД России, 2004. - 396 с.
133. Мельниченко, С.А. Предотвращение жестокости по отношению к женщинам и детям / С.А. Мельниченко // Семья в России. № 2. - 1996. Метелева, С. Прощай, малыш / С. Метелева // Московский комсомолец. -2002. - 6 дек.
134. Мешкова, Ю. Подальше от «любящих» родителей / Ю. Мешкова // Щит и меч. № 23. -2003. - 5-11 июня.
135. Морозов, С. Что делать с тридцатым / С. Морозов // Российская газета. -2007. 16 февраля.
136. Мушкет, И.И. Домашнее насилие: уже достаточно! / И.И. Мушкет, Н.И. Привезенцев //Правоведение. 2000. -№ 6. - С. 222-229.
137. Нечаева, A.M. Детская беспризорность опасное социальное явление / A.M. Нечаева // Государство и право. - 2001. - № 6.
138. Нурмагамбетов, А. Нам здесь жить! / А. Нурмагамбетов // Мегаполис. -2003.-№44.
139. Петрухин, И.Л. Свобода личности и уголовно-процессуальное принуждение / И.Л. Петрухин // Неприкосновенность личности. М., 1985. - 348 с.
140. Петунина, Т. Открытое письмо семьям социального риска Октябрьского района / Т. Петунина// Ижевск вечерний. № 47 (204). - 2001.
141. Пичурина, В. Материнский приговор / В. Пичурина // Российская газета. -2007.- 18янв.
142. Пристанская, О.В. Как защитить интересы детей / О.В. Пристанская // Журнал российского права. 2000. - № 7.
143. Пристанская, О.В. Правовая защита несовершеннолетних в сфере массового сексуального посвящения / О.В. Пристанская // Журнал российского права. 2000. - № 1.
144. Пристанская, О.В. Проблемы применения уголовно-правовых норм, направленных на предупреждение жестокого обращения с несовершеннолетними / О.В. Пристанская // Журнал российского права. 2002. - № 8.
145. Путилов, П.Н. Разъясните особенности конструкции состава преступления, предусмотренного ст. 156 УК РФ? / П.Н. Путилов // Правовые технологии.-2001.-№ 3.
146. Притеснение: обидчики и жертвы / A.M. Хорн, Г. Брайан, Т.В. Сейджер // Школа здоровья. 1995. -№ 3.
147. Пушин, Н. Наказание должно быть справедливым, а не формальным / Н. Пушин // Законность. 2004. - № 10.
148. Рокицкий, М.Р. О предотвращении жестокого и безответственного отношения к детям / М.Р. Рокицкий // Права ребенка. 2001. - № 1.
149. Салтевский, М.В. Криминалистическая характеристика: структура, элементы / М.В. Салтевский // Специализированный курс криминалистики. -Киев, 1987.-С. 310.
150. Сафонова, Т.Я. Жестокое обращение с детьми и его последствия / Т.Я. Сафонова, Е.И. Цымбал // Жестокое обращение с детьми: сущность, причины, социально-правовая защита. М., 1993. - 116 с.
151. Соловьев, А.Б. Использование доказательств при допросе / А.Б. Соловьев. М.: Российское право, 1992. - 176 с.
152. Соловьев, А.Б. Процессуальные, психологические и тактические основы допроса на предварительном следствии / А.Б. Соловьев. М. : ООО «Юр-литформ», 2002. - 192 с.
153. Селье, Г. Некоторые аспекты учения о стрессе / Г. Селье // Природа. -1970.-№ 1.
154. Сенько, Т.В. Представления родителей об идеальных детях / Т.В. Сень-ко // Советская педагогика. 1991. - № 1.
155. Субботина, М.В. Принципы базовой методики расследования преступлений / М.В. Субботина // Криминалистика: актуальные вопросы теории и практики : сборник материалов. Ростов-на-Дону : РЮИ МВД России, 2004. -396 с.
156. Танасевич, В.Г. Значение криминалистической характеристики преступлений и следственных ситуаций для методики расследования преступлений / В.Г. Танасевич. Душанбе, 1975. - 112 с.
157. Танасевич, В.Г. Теоретические основы методики расследования преступлений / В.Г. Танасевич // Советское государство и право. 1976. - № 6. - С. 90-93.
158. Типовые программы допроса на предварительном и в судебном следствии : учебно-практическое пособие М. : Изд-во Юрлитинформ, 2005. - 336 с.
159. Филиппов, М.П. Правовые основы судебно-экспертной деятельности / М.П. Филиппов, Ю.Л. Бойко. Барнаул : БЮИ МВД России, 2003. - 38 с.
160. Челышева, О.В. Механизм преступления и криминалистическая характеристика / О.В. Челышева // Вестник криминалистики : вып. 2 (10). М. : Спарк, 2004.-11-17 с.
161. Червякова, Н. Фабрика покалеченных душ / Н. Червякова // Норд-Весть Курьер. №41 (54) 21. - 2002. - 27 ноября.
162. Чефранова, Е. Обязанности родителей по воспитанию и содержанию детей / Е. Чефранова // Российская юстиция. 1996. - № 8.
163. Чечетин, А.Е. Психологические особенности опроса заподозренного в совершении преступлений : лекция. / А.Е. Чечетин, В.Ф. Луговик. Барнаул : БЮИ МВД России, 2003. - 26 с.
164. Чечетин, А.Е. Раскрытие преступлений аппаратами уголовного розыска : учебно-наглядное пособие / А.Е. Чечетин, В.Ф. Луговик. Барнаул : БЮИ МВД РФ, 2002.- 130 с.
165. Шиканов, В.И. Актуальные вопросы уголовного судопроизводства и криминалистики в условиях современного научно-технического прогресса / В.И. Шиканов. Иркутск, 1978. - 94 с.
166. Шиканов, В.И. Теоретические основы тактических операций в расследовании преступлений / В.И. Шиканов. Иркутск, 1983.
167. Шляхов, А.Р. Судебная экспертиза: организация и проведение / А.Р. Шляхов. -М.: Юрид. лит., 1979. 168 с.
168. Шнайдер, Р. Криминология / Р. Шнайдер. М., 1994. - 356 с.
169. Яблоков, Н.П. Криминалистическая характеристика преступлений -важный элемент криминалистической теории и практики / Н.П. Яблоков //
170. Информационный бюллетень по материалам криминалистических чтений «Научная состоятельность криминалистической характеристики преступления» : вып. 17. Москва : Академия управления МВД России, 2002. - С. 3-7.
171. Bowlby J. Attachment and loss // Attachment. NY, 1993
172. Rapoport D., Roubergue A. Les enfants en danger ou maltraytes : Role d'une equipe hospitaliere fase a la pathologie parentale // Neuropsichiatr. Enfance Ado-lesc. 1988. Vol. 36 № 1. P. 35-40.
173. Cigno K., Burke P. Listening to parents: The lay view of services for families with a child with learning disabilities// V European Conference on Child Abuseand Neglect 1995. P. 13; Wind Child Abuse and Neglect. 1994. Vol. 18. N 5. P. 439-453.
174. Авторефераты и диссертации:
175. Вавилова, JI.В. Организационно-правовые проблемы защиты жертв преступлений : автореф. дис. канд. юрид. наук / Л.В. Вавилова. М., 1995.
176. Волкова, А.Е. Криминологическая характеристика и профилактика преступлений, связанных с жестоким обращением с детьми : автореф. дис. . канд. юрид. наук / А.Е. Волкова. М., 1996.
177. Волошин, В.М. Уголовная ответственность за неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего : автореф. дис. . канд. юрид. наук / В.М. Волошин. Ставрополь, 2002.
178. Гавло, В.К. Проблемы теории и практика криминалистической методики расследования преступлений : автореф. дис. . д-ра юрид. наук / В.К. Гавло. -М., 1988.
179. Гармаев, Ю.П. Теоретические основы формирования криминалистических методик расследования преступлений : автореф. дис. . д-ра. юрид. наук / Ю.П. Гармаев. М., 2003.
180. Горшков, М.М. Методика расследования истязаний : автореф. дис. . канд. юрид. наук / М.М. Горшков. Омск, 2003.
181. Егошина, Г.А. Сексуальные посягательства на малолетних и несовершеннолетних и их предупреждение : автореф. дис. . канд. юрид. наук / Г.А. Егошина. Самара, 1999.
182. Ким, Д.В. Следственная ситуация как информационно-познавательная система в деятельности по расследованию преступлений (по материалам корыстно-насильственных преступлений): дис. . канд. юрид. наук / Д.В. Ким. -Барнаул, 1999.-261 с.
183. Костыря, Е.А. Внутрисемейное преступное поведение женщин в контексте проблем семейной криминологии : автореф. дис. . канд. юрид. наук / Е.А. Костыря. СПб., 1999.
184. Краснюк, Г.П. Ненасильственные сексуальные посягательства на лиц, не достигших четырнадцатилетнего возраста : дис. канд. юрид. наук / Г.П. Краснюк. Краснодар, 2000.
185. Мишота, В.А. Предупреждение сексуальных преступлений против несовершеннолетних в семье : автореф. дис. . канд. юрид. наук / В.А. Мишота. М., 2000. - 23 с.
186. Петров, Ф.Ю. Вовлечение несовершеннолетних в преступную деятельность и их участие в групповых преступлениях : автореф. дис. . канд. юрид. наук / Ф.Ю. Петров. М., 2002. - 23 с.
187. Полтавцева, Л.И. Интеграция достижений психологии в криминалистику : автореф. дисс. . д-ра юрид. наук / Л.И. Полтавцева. Волгоград, 2003. -42 с.
188. Сажаев, A.M. Методика расследования вовлечения несовершеннолетнего в совершение антиобщественных действий : автореф. дис. . канд. юрид. наук / A.M. Мажаев. Омск, 2002. - 19 с.
189. Сахарова, Е.Г. Расследование причинения вреда здоровью : автореф. дис. канд. юрид. наук / Е.Г. Сахарова. Тюмень, 2005. - 22 с.
190. Ткаченко, A.B. Вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступления (уголовно-правовой и криминологический аспекты) : автореф. дис. . канд. юрид. наук / A.B. Ткаченко. М., 2000. - 27 с.
191. Ускова, Ю.В. Уголовно-правовая охрана семьи : автореф. дис. . канд. юрид. наук / Ю.В. Ускова. Краснодар, 2001. - 23 с.
192. Ушатов, Д.В. Методика расследования похищения человека, совершенного преступными группами : автореф. дис. . канд. юрид. наук / Д.В. Ушатов. Волгоград, 2004. - 24 с.
193. Фалин, А.П. Преступления против жизни несовершеннолетних, совершаемые в семье, как социальная и криминологическая проблемы : автореф. дис. канд. юрид. наук / А.П. Фалин. М., 2002. - 25 с.
194. Харченко, О.В. Виктимологические проблемы предупреждения преступлений против семьи и несовершеннолетних : автореф. дис. . канд. юрид. наук.-СПб., 1999.-23 с.5. Документальные материалы.
195. Методические рекомендации по организации надзора за выявлением и расследованием преступлений, предусмотренных ст. 156 УК РФ. Прокуратура Алтайского края № имрп 3-061 от 01.12.2006 г.
196. Статистические данные ГИАЦ МВД РФ за 2001-2005 годы.
197. Статистические данные ИЦ ГУВД по Алтайскому краю за 2001-2006 годы.
198. Уголовные дела, рассмотренные судами Владимирской области, Новосибирской области, Пермской области, Свердловской области, Саратовской области, Республики Хакасии, Краснодарского края, Алтайского края в 20002006 годах.
199. Отказные материалы из архива ГУВД по Алтайскому краю за 2000-2005 года.
